Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта по русскому языку на тему " Корень слова"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта по русскому языку на тему " Корень слова"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока
Ф.И.О. Головина О.А.
Предмет: русский язык
Класс: 3 класс, система «Школа России»
Тип урока: открытие нового знания

Тема

Что такое корень слова?

Цель

 Создаю условий для формирования умения выделять корень в словах, уточняю представления о признаках родственных слов .

Задачи

- учимся находить значимую часть слова- корень;

-формировать орфографическую зоркость;

- способствовать расширению кругозора и словарного запаса учащихся;

- формировать чувство ответственности и бережного отношения к природе.

Планируемые результаты

Предметные:

Учатся распознавать однокоренные слова и группировать их;

различать однокоренные слова и синонимы, работать со словарём однокоренных слов;

Устанавливать последовательность в понимании темы;

Соотносить задание с упражнениями;

Самостоятельно работать с заданиями учебника..

Основные понятия

Родственные слова, корень, однокоренные слова.

Ресурсы:

 дополнительные

Учебник «Русский язык». Авторы –В.П.Канакина, В.Г. Горецкий.

Презентация «Что такое корень слова?»

Иллюстрация « Осиновый лес»

Формы урока

фронтальная, парная

Ход урока

 


Дидактическая
структура
урока

Деятельность
учителя

Деятельность
учащихся

УУД


Создание проблемной ситуации к теме урока.
Время:5 мин

Цель: мотивировать учащихся к последующим шагам учебной деятельности, задуматься над темой урока…

-Вы были когда нибудь в осиновом лесу? А как вы думаете это красиво? Хотите его увидеть? Нужно эту красоту охранять? Об этом продолжим говорить на окруж. Мире. ( показ иллюстрации)


Учащиеся отвечают



Личностные:

Заинтересоваться уроком.

Настроить себя на урок.

Тема и задачи урока

Время: 5 мин

Цель: подвести к тому, чтобы сами вывели тему и задачи урока.

Зачем записаны эти слова?

( осиновый, осинник, осинки, подосиновики)

- Как называют такие слова?

-Почему вы так решили?

-Но сначала, Что мы называем «корень»?

Сами составляют тему и задачи урока.( на доску

вынести)???

-однокоренными

С.152 «Толковый словарь»





Регулятивные:

Удерживаем цель деятельности до получения её результата.

Чистописание Время: 5 мин

Цель: Отрабатываем

каллиграфию.

Записываем число, классная работа, чистописание

( показ ос/си)+ словарное слово ОСИНА

( через загадку)

- Зачем это писали?

Работают в тетради.





Отрабатывали

Зачем отрабатываем каллиграфию

( проверьте соседа, замечания шёпотом)





Работа по теме урока.

Усвоение новых знаний
 Время: 8 мин
Цель: изучаем тему урока.















Презентация 2мин

Цель: отработать материал







Шутка 3 мин

Цель: заинтересовать и насторожить при применении этой темы

-А сможем сами составить красивое описание этого леса? Нам поможет упр 130 .

(убрать запись слов с доски)

  1. Прочитать вслух.

  2. Выполняем задание.



- В учебнике есть этот материал?

- Чему учились?

- Как вы думаете РАБОТАЕМ НАД ЗАДАЧАМИ УРОКА?



Кластер+

« Паутинка»

-Чему учились?





« Родня ли гусеница гусю?» с. 106 мет.

-Как думаете отработали нашу задачу урока обсудите это с соседом?

-Почему?

















Ответы учеников



















-Нужно быть внимательным при нахождении однокоренных слов.









Познавательные:

Осуществляют анализ, для того, чтобы понять тему урок

Познавательные

находить нужную информацию в учебнике; понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме



Личностные: самоопределение (мотивация учения);

Регулятивные:

Оценивать результат своих действий

Коммуникативные: сотрудничество в паре с одноклассником




Физминутка2мин




Этап первичного закрепления
Время: 8 мин

Цель: применять полученные знания

- Какая цельурока?

1)Упр.132 ( работа в парах)

-Зачем это будем делать?

1 вариант выписывает однокоренные слова к слову ЧИСТОТА;

2 вариант: масло.

-Чему учились?







Отрабатывать задачи урока.



Регулятивные:

осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению



Личностные:

интерес к изучаемому материалу

ИГРА» Узнай кто это?» 5 мин

Цель: развиваем логическое мышление.

2) Отгадай загадки. Запиши отгадки, подбери к ним однокоренные слова. Выдели в словах корень.

-Зачем выполняем эту работу?

* Кто рыбачит на реке, с тонкой удочкой в руке?

*Кто хлопочет с поварёшкой, варит вкусный суп с картошкой?

-Чему учились?

-Зачем?













Рыбак, рыба, рыбалка, рыбачит.

Повар, сварил, варенье.

Отрабатываем задачи урока:

1.орфограммы

2.корень





Рефлексия
Время: 2 мин









Д/З

- Какая часть слова хранит лексическое значение всех однокоренных слов?

- Оцените свою работу на уроке?



_ Почему подобрала для вас такие задания?

Упр.131 или записать однокоренные слова к слову –гор.

 Высказывания детей. ( корень)



























Технологическая карта учащегося

Тема урока «Что такое корень слова?» »

Задачи урока

  1. Я хочу узнать, что называем КОРЕНЬ и какие значения имеет ?

  2. Я хочу находить корни в однокоренных словах.

  3. Я хочу развивать орфографическую зоркость ?

  1. Правила общего обсуждения:

не говорить всем сразу;

всем смотреть на говорящего (учителя или ученика);

реагировать жестами или знаками на каждую реплику говорящего (согласен, не согласен, не понял);

возражая или соглашаясь с другим, обращаться к говорящему лично.



Самооценка своей работы:

Я узнал …..

Мне понравилось на уроке…

Самым интересным заданием для меня было…

Самым трудным…, но





Автор
Дата добавления 18.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров69
Номер материала ДБ-199461
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх