Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Технологическая карта по русскому языку на тему "О-А на конце наречий" (7 класс)

Технологическая карта по русскому языку на тему "О-А на конце наречий" (7 класс)



  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока "Правописание О-А на конце наречий»

Предмет: русский язык, 7 класс

Тема урока: Правописание О-А на конце наречий.

Цель урока: знакомство с правилом правописания о и а на конце наречий; формирование умения выбрать нужный суффикс в зависимости от способа образования наречия и приставки;

выработать алгоритм рассуждения при решении орфографической задачи о правописании о-а на конце наречий.

Предметные результаты: 1. Соблюдать на письме орфограмму «О-А на конце наречий».

2. Опираться на морфемно-словообразовательный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.

Личностные результаты:

Способность к самооценке.

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

Способность определять цели предстоящей учебной деятельности,

планировать пути достижения цели, принимать решение в проблемной

ситуации на основе переговоров в паре, оценивать достигнутые результаты.

Познавательные:

Обобщать понятия, осуществлять выбор наиболее эффективных способов

решения орфографической задачи.

Коммуникативные:

Работать в паре - устанавливать рабочие отношения, эффективно

сотрудничать для решения учебной задачи.

Ход урока

1. Оргмомент.

Встаньте ровнобыстро поднимите руки вверх,

Медленно опустите руки вниз, 

Низко присядьте,

Дружно встаньте,

Глубоко вдохните, выдохните, тихо сядьте, поставьте ноги прямо,

Спину держите ровно. Здравствуйте!

 2. Актуализация знаний

Надеюсь, небольшая физминутка заставила вас проснуться. Чтобы проснулись и заработали ваши серые клеточки мозга, скажите, какие части речи я употребила во время разминки? (наречия). Определите разряд? (на доске)

3. Результаты тестирования.

Вчера вы написали тест «Слитное-раздельное написание наречий на о-е», сами себя оценили. Моя оценка «5» совпала с вашей у …

4. Проверка д.з. №448. Найдите слова с орф «Не с наречиями», объясните правописание. ( 7)

- №448(2), привести аргументы.

- Прослушайте внимательно отрывок из письма к молодым читателям Д.С.Лихачёва, скажите аргументом к какому высказыванию может быть данный текст?

5. ТЕТРАДЬ. (учебники закрыты)

Продолжаем закреплять знания по теме «Правописание наречий», открываем тетрадь, записываем число, классная работа, оставляем строчку для темы.

Задание.

Замените словосочетание наречиями с о или а на конце.

Идти в левую сторону (влево), расстаться на долгое время (надолго), прийти ещё раз (снова), стоял с левой стороны (слева),

- Хватает ли вам полученных знаний для выполнения этого задания?

- Что вызывает затруднение?

3. Формулировка темы и цели урока

-Сформулируйте и запишите тему урока.

- Сформулируйте вопросы по теме.

- Сформулируйте цель урока?

1. Сформулировать правило.

2. Научиться применять правило для грамотного письма.

-Как узнаем, что цель достигнута?

-Какой будет главный результат урока?

УМЕНИЕ ПРИМЕНЯТЬ ПРАВИЛО.

Это главный критерий оценки вашей деятельности на уроке. (ЛИСТ САМОКОНТРОЛЯ)

-Что будем делать для достижения цели? С чего начнём?

1. Анализировать лексический материал.

2. Отвечать на вопросы.

3. Делать выводы.

4. Выполнять упражнения.

Это ЗАДАЧИ урока

4.Открытие нового знания

-Начнём действовать для достижения цели.

- Обсудите в паре, может быть, у вас появится какое-то предположение, гипотеза?

- На основе анализа лексического материала сформулируйте правило написания суффикса О-А

- Какое правило получили?

- Сравните свои выводы с записью орфограммы в учебнике на стр.43.

- Можем ли утверждать, что наше правило верное?

- Преобразуйте лингвистический материал в опорный сигнал.


5. Первичное закрепление

Слайд №2,3,4,5,6

ПРОБЛЕМА! 

Читаем внимательно параграф!


6. Тренировочные упражнения

- Слайд№7 или №456

-Слайд №8

7. Тест. Проверка умения применять правило.

8. Проверка по эталону:

 

 Молодцы, сработали ( на) совесть!

9. Анализ текста

-Запишите, раскрыв скобки, объясните написание.

- Объясните лексическое значение слова совесть (словарь)

- Попробуйте нарисовать совесть. Как она выглядит? Какая она?

- Где находится совесть?

-Упр.№458- работа с текстом.

Вывод. Для человека совесть – это мерило в жизни. Если он переступит свою совесть, он переступит самого себя, если так, он не обидит ближнего, не нарушит общепринятые человеческие законы, и жить ему будет намного легче и проще. И я тоже призываю вас, ребята, к этому, не теряйте совесть никогда.

И под конец урока я хочу вам прочитать отрывок стихотворения А.Дементьева.

Хочется крикнуть людям:

«Будьте щедрей на ласку!»

Путь человека труден -

Мало похож на сказку.

Как скопидом монеты,

Совесть не прячьте, люди,

Пусть она добрым светом

Вечно светить вам будет


10. Рефлексия

- Оцените главный результат своей деятельности – умение применять правило.

Зафиксируйте результат в листе самооценки. Оцените себя по остальным критериям, сосчитайте количество баллов.

Молодцы, сработали на совесть

11. Домашнее задание №458(1,2-на выбор)


Автор
Дата добавления 16.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров343
Номер материала ДA-048363
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх