Технологическая карта по русскому языку на тему " Однородные члены предложения"

Технологическая карта урока

Предмет: русский язык

Класс: 4класс

Базовый учебник: В.П.Канакина, В.Г. Горецкий, Русский язык                        Номер урока: 1 урок в данной теме

Тема урока: Однородные члены предложения

Тип урока: объяснение нового материала

Цели урока: Научить распознавать однородные члены предложения. Задачи урока: предметные УУД: умение находить в предложении однородные члены , содействовать развитию навыка каллиграфического письма и орфографической зоркости, способствовать развитию умения осознанно и произвольно строить речевые высказывания; метапредметные: способствовать формированию УУД: регулятивных:  формировать способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; контролировать и оценивать учебные действия; познавательных: формировать умения структурировать знания, учить делать выводы и обобщения; применять алгоритм; поиск и выделение необходимой информации; коммуникативных: развитие навыков коллективного сотрудничества со сверстниками  и учителем, умения выражать свои мысли; личностные УУД: способствовать воспитанию положительной мотивации к учению. Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, парная.

Оборудование: проектор, компьютер, доска,

№	Этап урока	Деятельность учителя		Деятельность учащихся		Формируемые УУД	Примечания
		Линия общая	Линия педагог. поддержки	Линия общая	Линия педагог. поддержки
1	2	3	4	5	6	7	8
1	Мотивирование к учебной деятельности. (Организационный момент)	Приветствие учащихся.	Эмоциональный настрой	Приветствуют учителя.	Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе	Способствовать положительной мотивации к учению.
2	Постановка учебной задачи	Запись предложения с однородными членами двух учащихся	Почему  написали по- разному? Какая тема урока?	Принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем	Работа ведётся в тетради.	Извлекают информацию из рассуждения. формировать способность принимать и сохранять цели и задачи.	Два человека работают у доски.
3	Усвоение новых знаний и способов действий. 1.	Словесный, наглядный. Чтение, работа беседа. Вывед алгоритма нахождения одн чл	Организует работу в парах по нахождению однородных членов предложения	Читают правило, работают со схемой .	Индивидуальная помощь слабым учащимся.	Овладевают умением работать со схемой и коммуникативные умения.	Работа в паре
4	Физкультминутка	Коллективная. Практический	Музыкальная физминутка	Выполняют движения по тексту под руководством		Осуществляют профилактику утомления	Правильное выполнение движений
5	Закрепление знаний и способов действий. Работа в учебнике, в рабочей тетради,	Индивидуальная, фронтальная. Словесный, практический. Чтение, беседа,	Организует работу учащихся с упражнениями, контролирует их выполнение	Самостоятельно выполняют задания	Контроль учителя	Находят по алгоритму одн чл . Дополняют предложения одн чл. Составление предложений с одн чл.	Взаимопроверка
6	Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)	Индивидуальная работа	Творческая работа	Составляют текст с одн чл по теме.	Осуществляют сравнения, анализ, синтез	Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке	. Саморегуляция
7	Домашнее задание	Словесный. Объяснение учителя	Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания.	Слушают объяснение учителя.	Делают соответствующие записи	Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития	Вариативная работа