Инфоурок Русский язык КонспектыТехнологическая карта по русскому языку на тему "Падежи имен существительных"

Технологическая карта по русскому языку на тему "Падежи имен существительных"

Скачать материал

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ. ПРЕДЛОЖНЫЙ ПАДЕЖ

Педагогическая
цель

Способствовать развитию умения распознавать предложный падеж, в котором употреблено имя существительное, по падежному вопросу и предлогу

Тип урока

Развитие знаний и способов действий / решение учебной задачи

Планируемые
результаты
(предметные)

Владеют учебными действиями с языковыми единицами и умением использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач; понимают, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения

Личностные
результаты

Проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, в том числе в информационной
деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; знают моральные нормы и умеют выделять нравственный аспект поведения

Универсальные учебные действия
(метапредметные)

Познавательные: общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме;
логические – осуществляют анализ, сравнение, классификацию, дифференциацию, доказательства при опреде-
лении признаков имени существительного.

Регулятивные: оценивают совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносят
соответствующие коррективы.

Коммуникативные: полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуни-
кации

Основное содержание темы, понятия
и термины

Имя существительное. Предложный падеж. Вопросы: о ком? о чем? Предлоги: при, о, об, на, в, во. Окончания имен существительных в предложном падеже. Словосочетания. Предложения. Устаревшие слова

Образовательные
ресурсы

Учебник, с. 54–55. Таблица «Падежи имен существительных»

 

Ход урока

Этапы урока

Формы, методы,
методические
приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приемы
контроля

осуществляемые
действия

формируемые умения

1

2

3

4

5

6

I. Мотивирование к учебной
деятельности
(организационный момент)

Фронтальная.

Словесный.

Слово учителя

Приветствует учащихся.

– Проверим готовность
к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место

Проявляют эмоциональную отзывчивость
на слова учителя

Наблюдение

II. Чистописание

Индивидуальная. Практический. Письмо

у уу У Уу

Списывают по образцу

Вырабатывают калли-графический почерк

Письмо

III. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя

Знакомит с темой и целями урока Давайте проведем работу над ошибками.

Каждый трус о храбрости мечтает.

-найдите главные члены предложения.

 

Слушают учителя

Отвечают на вопросы, выполняют задания

 

Принимают учебную
задачу, сформулированную учителем

 

IV. Усвоение новых знаний и способов действий.

1. Пословицы. Имена существи-

Фронтальная, индивидуальная. Словесный,
практический. Упражнение,

- Посмотрите на доску. Что вы заметили?

И. п. кто? что?

Р. п. кому? чему?

Д. п. кого? что?

В. п. кого? чего?

Т. п. кем? чем?

- Давайте наведём порядок. Вы заметили, что какого-то падежа нет. Какого?

- Какова тема нашего урока?

- Какая будет цель урока?

-Сейчас я расскажу вам краткую историю о предложном падеже. М. В. Ломоносов дал название шестому падежу русского языка. В древнеславянском языке этот падеж называли воспитательным, потому что он призывал заботиться о ком-то. Затем его назвали местным, так как предложный падеж указывал на место действия, а потом решили, что он предложный.

- Почему Ломоносов назвал этот падеж предложным?

 

Не верно поставлены вопросы

 

 

 

 

 

 

П.п.

 

Предложный падеж

Узнать подробнее о предложном падеже

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Употребляется с предлогами

Определяют падеж имен существительных по падежному вопросу и предлогу. Выделяют окончания имен

Упражнение, беседа
по вопросам

2. Работа со схемой (с. 54)

Фронтальная. Словесный. Работа
со схемой, беседа

Организует работу
со схемой

Изучают схему, отвечают на вопросы учителя

Извлекают необходимую информацию
из схемы, умеют читать схему

Работа
со схемой

3. Имена существительные в предложном падеже
(упр. 98)

Парная Практический. Упражнение

Предлагает выписать словосочетания с именами существительными в предложном падеже

Читают, выписывают словосочетания с именами существительными в предложном падеже

Распознают имена существительные в предложном падеже

Упражнение

Физкультминутка

Коллективная. Практический

Проводит физкультминутку.

Выполняют движения
по тексту под руководством учителя

Осуществляют профилактику утомления

Правильное выполнение движений

V. Закрепление знаний и способов действий.

1. Карточка 1

Групповая индивидуальная. Словесный,
практический. Упражнение

Организует работу детей в группе. 

Нужно записать словосочетания с данными существительными. Обозначить падеж существительных.

 

Называют произведения, определяют значение устаревших слов,
падеж имен существительных. Разбирают
слово по составу

Определяют падеж имен существительных по падежному вопросу и предлогу.

Выполняют списывание без ошибок

Упражнение


 2. Развитие речи. «Кто (что) где живет (находится)»
(упр. 100)

Парная, индивидуальная. Словесный, практический. Упражнение, творческая работа

Формулирует задания упражнения, контролирует их выполнение

Составляют предложения.

Отвечают на вопросы. Выделяют окончания

Работают в паре.Составляют
и записывают свои предложения на данную тему

Упражнение, творческая
работа

VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке
(итог)

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

– Закончите предложения:

Я сегодня узнал…

Я научился…

Мне было…

Я рад…

Заканчивают предло-
жения в зависимости
от своего состояния,
впечатления от урока

Открыто осмысливают
и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморегуляция

Домашнее задание: работа в рабочей тетради

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Комментирует задания упражнения

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи

Принимают учебное
задание в соответствии
с уровнем своего
развития

Упражнение

 

Карточка 1.

Запиши словосочетания с данными существительными.

Обозначь падеж существительных.

Привет (кому?) (брат, сестра)___________________________
Радовался (чему?) (весна, праздник)______________________
Писать (чем?) (перо, мел)_______________________________
Рассказывать (о ком?) (лиса, сова, ёж)_____________________
Урожай (чего?) (овёс, пшеница)__________________________
Рассказ (кого?) (ветеран, гость)___________________________

 

Карточка 2.  (Индивидуальная)

Составьте и запишите верно 2 предложения.

У имён существительных определи падеж.

Наш, стоит, на, город, реке, Неве

Горожане, рекой, гордятся, Невой

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта по русскому языку на тему "Падежи имен существительных""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист по автотранспорту

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

НА данном уроке рассматривается предложный падеж. На уроке организованны различные формы работы: индивидуальная, парная, групповая и фронтальная. Так же дети работают в учебнике, им предлагаются (схемы, карточки и иллюстрации). Проводится словарная работа, на самом начале также проводится чистописание и работа над ошибками.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 106 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.02.2018 624
    • DOCX 25.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мустафаева Севиндж Али кызы. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Мустафаева Севиндж Али кызы
    Мустафаева Севиндж Али кызы
    • На сайте: 7 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 8457
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 35 регионов
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Преподавание русского языка как неродного в образовательном учреждении

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 84 человека из 28 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Русский язык" в условиях реализации ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 213 человек из 54 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Русский язык и литература")

Учитель русского языка и литературы

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 53 человека из 29 регионов

Мини-курс

Психология личности: свойства и характеристики личности

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 48 человек из 21 региона

Мини-курс

Эффективное продвижение и организация проектов в сфере искусства

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы классической механики

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе