Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта по русскому языку на тему "Правописание частицы НЕ с глаголами" (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта по русскому языку на тему "Правописание частицы НЕ с глаголами" (3 класс)

библиотека
материалов

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Учитель: Царева Светлана Александровна

Предмет: русский язык

Класс:3

Авторы УМК: «Перспектива» Климанова Л. Ф. Русский язык.3класс.Учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе в 2ч.

Тип урока: Открытие новых знаний (продолжение)

Тема урока: Правописание частицы не с глаголами

Цели урока:

1.Расширить знания детей о служебных частях речи.

2.Познакомить с ролью частицы не и её раздельным написанием с глаголами.

3. Выработать навык правильного письма частицы не с глаголами на основе алгоритма.

4.Развивать умение употреблять и правильно писать не с глаголами.

Оборудование: ИД SmartBoard, колонки, проектор, ноутбук, карточки с заданиями.



1.Мотивация к учебной деятельности.

Цель: мотивировать к изучению темы.

- Здравствуйте, ребята. Прозвенел уже звонок,
Начинаем наш урок.


Проверка готовности к уроку.

Коммуникативныеумения: взаимодействия с учителем.

2мин.

2.Актуализация знаний.

Цель:актуализировать знания о понятии «служебные части речи»; стимулировать эмоционально-ценностное отношение к поставленной проблеме.

1. Повторение знаний о самостоятельных и служебных частях речи.

- Вспомните части речи и заполните таблицу.(Приложение №1.) Расставьте части речи по своим местам.

- Чем отличаются служебные части речи от самостоятельных частей речи?

2. Словарная работа.

- Разгадайте кроссворд и узнаете название ещё одной служебной части речи, о которой мы будем сегодня говорить. (Приложение №2.)

- Какое слово получилось по вертикали?

1. Обучающиеся работают в группах, выбирают названную часть речи и закрепляют карточку на доску. Несколько обучающихся читают свои варианты ответов.

- Служебные части речи «обслуживают» самостоятельные части речи.

- Служебные части речи не называют ни предметов, ни действий, ни признаков.

2. Обучающиеся работают в группах, разгадывают кроссворд.

- Получилось слово частица.

Познавательные умения: определять части речии обосновывать своё мнение.

Регулятивные умения: выполнять самопроверку и взаимопроверку учебного задания.

5мин.

3. Постановка учебной задачи.

Цель:определять роль частицы не перед глаголами в предложении и обосновывать своё мнение.

- Сегодня на уроке мы познакомимся с этой частью речи, а точнее с частицей, которая стоит рядом с глаголами в этих загадках. Отгадайте загадки.

- Возьмите карточки и подчеркните глаголы. (Приложение №3.)

- Какая частица стоит перед каждым глаголом?

- Какое значение придает частица НЕ глаголам?

- Как пишется частица НЕ с глаголами?

(Вывешивается на доску тема урока:Частица НЕ с глаголами.)

- Запишите глаголы, которые вы подчеркнули, вместе с частицей не.

(Детям раздаются карточки с таблицей.) (Приложение №4.)

- К концу урока вам нужно будет заполнить эту таблицу. Познакомьтесь с ней. Если можете, то уже сейчас отметьте то, что вам известно.

Обучающиеся отгадывают загадки, подчеркивают глаголы с частицей НЕ.

- Перед каждым глаголом стоит частица НЕ.

- Частица НЕ придает словам отрицательное значение.

Обучающиеся высказывают своё мнение и обосновывают его.


Познавательные умения: определять случаи написания глагола с частицей НЕ и обосновывать свое мнение.

3мин.

4. Работа над новым материалом.

Цель: ввести правило написания частицы не с глаголами; писать глаголы с частицей не; познакомиться с глаголами-исключениями;выполнять учебное действие, используя правило.

1.Прослушивание анимации (3).

2. Упражнение на интерактивной доске.

-Прочитайте стихотворение В.Агафонова.

- Понаблюдайте, как частица не пишется с глаголами. Можете ли вы сформулировать правило?

- Спишите стихотворение, раскрывая скобки.(Приложение №5.)

3. Работа с глаголами-исключениями.

(На доске закреплены глаголы-исключения)(Приложение № 6.)

- Прочтите слова. Какие слова вам знакомы? Что они обозначают. Соедините стрелками слово и его лексическое значение.

- Почему эти глаголы написаны слитно с НЕ? (Потому что без НЕне употребляются.)

- В этих словах НЕ – это приставка.

- Эти слова пишутся сНЕ слитно.

  • ненавидеть

  • негодовать

  • неволить

  • недоумевать

1.Обучающиеся прослушивают анимацию. Отвечают на вопросы.

2. Обучающиеся формулируют правило правописания частицы НЕ с глаголами; списывают стихотворение, раскрывая скобки перед глаголами.

3. Обучающиеся работают в парах, соединяют стрелками слово и его лексическое значение.

Личностные умения: проявлять интерес к изучению темы.

Регулятивные умения: выполнять учебное действие в соответствии с правилом.

6 мин.

5. Физкультминутка.




- Крутим мельницу вперед,

А потом наоборот. (Вращение прямых рук вперед и назад.)

Наклоняться будем все,

Будто прыгаем в бассейн. (Наклоны вперед.)

А потом назад прогнемся. (Наклоны назад.)

И попрыгать нам пора,

Мы не прыгали с утра. (Прыжки на месте.)

Шаг на месте в заключенье. (Ходьба на месте.)

Поскакали, потянулись –

Вот и славно отдохнули. (Дети садятся.)

Обучающиеся выполняют задания.


1 мин.

6. Закрепление новых знаний.

Цель:рассказывать правило написания частицы не с глаголами; писать пословицы;в рамках учебного диалога формулировать понятные высказывания, используя термины.


1. -Ребята, откройте учебники на с.88, упр.159.Прочитайте задание. Объясните смысл пословиц. Вставьте вместо точек частицу НЕ и запишите пословицы.

2. С.89, упр.160.Отгадайте загадки. Спишите, в скобках напишите отгадки. Обведите глаголы с частицей НЕ.

3.С.89, упр.161.

- Прочитайте плакаты-объявления. Исправьте допущенные ошибки и запишите предложения-объявления верно. Проверка нескольких работ и выставление оценок.

1.Обучающиеся выполняют задание с комментированием. 2.Работа в парах с взаимопроверкой.

3.Индивидуальная форма работы.

Познавательные умения: определять случаи написания глагола с частицей НЕ и обосновывать свое мнение.

Коммуникативныеумения: в рамках учебного диалога формулировать понятные высказывания, используя термины;адекватно взаимодействовать с партнёрами в рамках учебного диалога.

Регулятивныеумения: ориентироваться в разных способах выполнения задания; соотносить поставленную цель и полученный результат деятельности.

15 мин.

7.Развитие речи. Творческое задание.

Цель: составлять и писать текст.




- Прослушайте текст, в котором есть глаголы с частицей НЕ. (Приложение № 7.)

- Можно ли этот текст назвать призывом? Где уместно разместить такой текст? Это призыв людей, которые любят природу.

- Объединитесь в группы, составьте небольшой текст-призыв, используя глаголы с частицей НЕ.

Учитель предлагает обучающимсятексты, посвящённые на разные темы.(Приложение № 8.)


Обучающиеся составляют небольшой текст-призыв, используя глаголы с частицей НЕ. Работа выполняется в группах. Зачитывают результат работы.

Личностные умения: проявлять творческое отношение к написанию рассказа.

Познавательные умения: использовать приобретённые знания для выполнения задания.

Коммуникативные умения: адекватно взаимодействовать с партнёрами в рамках учебного диалога.

  • организовывать и направлять учебную деятельность младших школьников на восприятие, осознание, систематизацию знаний о глаголе;

  • создать условия для ознакомления обучающихся с орфограммой «Частица «не» с глаголами, с глаголами-исключениями»

  • побуждать обучающихся к активности при изучении нового материала;

  • создавать условия для развития речевой деятельности.


10 мин.

8. Рефлексия




-Закончите предложения:

  • Сегодня на уроке я узнал…

  • Я научился…

  • Я понял…

  • Было интересно…

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы, высказывают своё мнение.

Личностные умения: оценивать результат собственной деятельности.

Регулятивные умения: соотносить поставленную цель и полученный результат деятельности

2 мин.

9. Задание на дом.




С. 89, упр. 162 или используя слова из упр.161 составить и записать плакаты-объявления о правилах поведения в школе(используя глаголы с частицей НЕ).

Записывают задание в дневники.


1 мин.





























Приложение №1.

Карточки со словами у команд:

  1. побежал дорожка весенняя и

  2. прилетели солнце синяяа

  3. запели лес снежная она

  4. зашумели подружка нежная мы

  5. проскакал птицы главная да

Части речи

Приложение №2.

Кроссворд «Про школу»

1) Обучающийся в школе. (Ученик)

2) Продолговатый деревянный ящичек для хранения карандашей, ручек, перьев. (Пенал)

3) Коллективная поездка в театр, в музей, на выставку. (Экскурсия)

4) Сшитые листы чистой бумаги, в обложке или переплете, для записывания чего-нибудь. (Тетрадь)

5) Человек, занимающийся обучением детей в школе. (Учитель.)

6) Сумка у школьников для ношения книг и учебных принадлежностей, надеваемая на спину. (Ранец)

7) Тонкая палочка графита, сухой краски и т. п., обычно вделанная в дерево, для письма, черчения и рисования. (Карандаш)



hello_html_325de2cc.gif

- Какое слово получилось по вертикали? (Частица).

Приложение №3.

Не лает, не кусает, а в дом не пускает. (Замок)

Из какого ковша не пьют, не едят, а только в него глядят? (Большая Медведица)

Всех я вовремя бужу, хоть часов не завожу. (Петух)





Приложение №4.

Запрет

Как пишется не с глаголами?

Раздельно

Исключения

Слитно

  • ненавидеть

  • негодовать

  • неволить

  • недоумевать



Приложение №5.

Глаголу нравится читать,

Играть, работать и мечтать!

Глаголу очень нравится

Всё делать очень живо…

Частица «не» - красавица,

Но как она ленива!

Она (не)ходит, (не)сидит,

(Не)шьёт, (не)жнёт

И (не)кипит,

Книг (не)читает, (не)поёт,

Другим работать (не)даёт.

Глагол же, не любя безделье,

С частицей пишется раздельно!



Приложение №6.

  • Недоумевать – это значит заставлять, не считаясь с желанием другого.

  • Негодовать – это значит сомневаться, удивляться.

  • Неистовствовать – это значит находиться в болезненном состоянии.

  • Неволить – это значит находиться в состоянии нездоровья.

  • Недомогать – это значит злиться, беситься.

  • Нездоровится – это значит выражать неудовольствие.

Приложение №7.

Не дразните собак,
Не гоняйте кошек,
Не жалейте для птиц
Вы зерна и крошек!

Приложение №8.

Тексты посвящены разным темам:

  • 1 группа будет говорить о правилах поведения в лесу.

  • 2 группа - о правилах поведения в столовой.

  • 3 группа - о правилах пользования книгой.

  • 4 группа – о правилах поведения на уроках

  • 5 группа – об отношении к малышам




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров240
Номер материала ДБ-234902
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх