Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта по русскому языку на тему "Правописание частицы не с глаголами" (2 класс)

Технологическая карта по русскому языку на тему "Правописание частицы не с глаголами" (2 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта

1. Ф.И.О. учителя: Пальминова Ольга Леонидовна

2. Класс: 2 Г

3. Предмет: русский язык

4. Тема урока: правописание частицы не с глаголами.

5. Тип урока: освоение новых знаний.

6. Цель урока: содействовать формированию умений раздельно писать частицу не с глаголами.

Формы, методы,

методические

приемы

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Планируемые результаты УУД

I. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности


Фронтальная.

Словесный.

Слово учителя

 Приветствует учащихся.

 Приветствуют учителя. Организуют своё рабочее место.

 Проверим готовность к уроку.

Коммуникативные ууд:

учатся совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им

Регулятивные ууд:

учатся самоорганизовываться

II. Актуализация знаний.

Индивидуальная.

Практический. Письмо.

Прописывает буквы




Называет глаголы.

 Выполняют письмо по образцу.



Определяют число глагола и записывают с комментированием его в другом числе. Находят и подчеркивают орфограмму.



 Не не Не не Не не




Жил (жили), поёт (поют), летят (летит), журчит (журчат), говорят (говорит).


Коммуникативные ууд: учатся слушать, определяют общую цель и пути её достижения.

Регулятивные ууд: учатся совместно с учителем определять учебную задачу урока


III. Постановка учебной задачи.

Фронтальная. Словесный.

Сообщение 
учителя.

 Знакомит с новой информацией (темой), организует её обсуждение.

Читает текст

- Знаком ли вам такой текс? Часто ли родители от вас слышат глаголы с частицей не? А кто задумывался, как их писать?

- Какую учебную задачу ставим перед собой?

- Сформулируйте тему урока.

- Как же пишется частица НЕ с глаголами? (отдельно)

- Где можно проверить свои предположения? (в учебнике с. 78)


 Знакомятся с новой информацией, отвечают и задают уточняющие вопросы, предлагают формулировки учебной задачи.














Чтение правила в учебнике о правописании частицы НЕ.

 - Слезь со стула!

- Не хочу!

- Упадешь!

- Не упаду!

- Отойди!

- Не отойду!

- Придешь?

- Не приду!

- Услышишь?

- Не услышу!



Познавательные ууд: учатся искать и выделять необходимую информацию в учебнике

Коммуникативные ууд: определение цели, учатся оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.

Регулятивные ууд: учатся ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя


Изучение нового материала

Фронтальная, индивидуальная.

Словесный, 
практический.

Чтение, 
беседа, письмо.



- Прочитайте стихотворение. О чем оно?

- Почему оно так странно названо?

- Какие еще хорошие привычки должны быть у девочек и мальчишек?

- Выпишите глаголы с частицей не.

- Прочитайте глаголы с частицей не.

Выполняют упражнение

- О вредных привычках.


- Предположения детей.

- Ответы детей






Делают выводы

Упр. 135 с. 78


Познавательные ууд: учатся находить необходимую информацию для выполнения учебного задания

Коммуникативные ууд: учатся оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других

Регулятивные ууд: учатся планировать свою деятельность

Физкультминутка





- Что мы выполняли во время физкультминутки?

-Как называются слова, которые обозначают действие предмета?

Выполняют движения по тексту под руководством учителя

- Действия

- Глаголы



Покачайтесь
Покружитесь
Потянитесь,
Распрямитесь,
Приседайте, приседайте,
Пошагайте, пошагайте.
Встаньте на носок, на пятку,
Поскачите-ка вприсядку,
Глубоко теперь вздохните,
Сядьте тихо, отдохните.


Закрепление нового материала

Фронтальная, индивидуальная.

Словесный, 
практический. 
Беседа, письмо

 - Прочитайте пословицы

- Какая пословица вам больше нравится?

- Как вы понимаете пословицу?

- Запишите пословицу. Выделить орфограмму.

- Почему стихотворение так называется?

- Спишите. Проверьте написанное. Подчеркните глаголы и частицу не.

 Отвечают на вопросы. Записывают пословицу.






- Отвечают. Записывают в тетрадь.

 Упр. 136 с. 78








Упр. 137 с. 79

Познавательные ууд: учатся использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебной задачи;

Коммуникативные ууд: задают вопросы для организации собственной деятельности:

Регулятивные ууд: учатся выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Рефлексия

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

 Подводим итог работы на уроке.

- Какая тема урока была?

- Какую цель ставили? Достигли цели?

- С какими затруднениями столкнулись?

- Оцените свою деятельность на уроке

 Отвечают на вопросы.

 

Регулятивные ууд:

Коррекция, соотнесение результата своей деятельности с целью и оценивает его

Домашнее задание

Фронтальная.

Словесный.

Объяснение

учителя

Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания.

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи.

С. 79 упр. 138




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров27
Номер материала ДБ-389794
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх