Инфоурок Другое КонспектыТехнологическая карта по русскому языку на тему "Приставка, ее роль в слове" (2 класс) УМК Перспектива

Технологическая карта по русскому языку на тему "Приставка, ее роль в слове" (2 класс) УМК Перспектива

Скачать материал

                                                      Технологическая  карта  урока  русского  языка во 2 «А» классе

Автор

 

Харламова Татьяна Юрьевна - учитель начальных классов

МБОУ «СОШ «Технический лицей»

Обнинск, Калужская область

Класс

2

Предмет

Русский  язык

УМК, базовый учебник

УМК «Перспектива»

«Русский  язык 2 класс» (в двух частях) Л.Ф.Климанова, Т.В.Бабушкина            Москва,  Просвещение 2015 г.

Тема:

«Приставка, ее роль в слове»

Тип урока по целеполаганию:

урок  открытия новых знаний

Цель урока:

познакомить обучающихся с новой частью слова – приставкой.

Задачи урока:

учить выделять приставку в словах, находить в тексте  слова с приставками, правильно употреблять в речи слова с приставками.                      

Формы организации учебной деятельности:

парные, индивидуальные, фронтальные.

Планируемые результаты:

 

Личностные:  развивать познавательный  интерес к наблюдению за словом, интерес к родному  языку.

Регулятивные: осознавать и принимать учебную  задачу; развивать умение  работать с информацией; планировать и выполнять действия

для  решения  учебной  задачи; контролировать  оценивать результаты  своей  работы.

Познавательные: выполнять учебные действия, анализировать, сравнивать, делать выводы и обобщать  изученный материал.

Коммуникативные: участвовать в  коллективном  обсуждении  вопросов, высказывать свою  точку  зрения и  прислушиваться к 

мнению других, развивать  умение  работать в паре.

 

 

 

Этапы урока

Ход  урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Ι.Организационный момент

 

- Здравствуйте, ребята!

Посмотрите  на доску, что за  знаки  там  записаны?

                 А,В,Г,Д,Е,З,И,К,Л,                 СЛАЙД 1

   - На  какие  две группы  их  можно разделить?

Все знают, что согласных звуков  в русском  языке больше.

С согласных звуков  начинаются  многие  хорошие  слова. Вот  лишь  некоторые из  них:

                        желание

старание               СЛАЙД 2

                       достижение

- Если  у  вас  будет  желание работать,  если    приложите  старание на уроке, то  непременно нашим  достижением станут хорошие  результаты  и  новые знания. Это и есть  своеобразный  план  нашего  урока.

- Появилось желание работать?

 

Настраиваются на работу.

К.Взаимодействуют с учителем во время приветствия.

Р.Принимают и сохраняют учебную цель и задачу.

 

Минутка  чистописа

ния

 

- Сегодня на минутке  чистописания мы будем  писать

буквы   Я   Е   Е   Ю (чистописание урок 114)

-Что вы можете сказать про эти буквы?

-Какая орфограмма в словах(разделительный ь знак)

1)    Найди пары слов: говорить-беседовать, веселье-грусть, месяц-месяц, кружки-кружки.  СЛАЙД 3

2)    Выбери предложение с фразеологизмом:

-Держать язык за зубами. (Объяснить фразу)

-Не хорошо показывать людям язык.   СЛАЙД 4

 

Прописывают буквы, слова

 

Находят пары слов. Определяют: синонимы, антонимы, омонимы, омографы.

 

Самостоятельно работают  в тетради.

П.Выделяют  сущест

венную информацию.

 

Р.Дополняют  и  уточ

няют высказанные мнения  по  существу поставленного  задания.

ΙΙ.Актуализа

ция знаний.

Формулирование проблемы, планирова

ние деятельности

 

- Прочитайте  слова, записанные  на доске. Чем  они похожи?

                                           цветы

                                 следы                  СЛАЙД 5

  выходы

- Назовите и выделите орфограмму, которая  встречается в каждом  слове. Вспомним    правило, как  проверить безударную гласную в корне слова ?

- Давайте  поиграем в игру «Третий  лишний».

Среди  этих слов  найдите  лишнее.   

- Я могу эту  часть убрать (убираю) и опять приставить

-Как же  можно назвать эту часть, если её можно убрать, или приставить к  корню?

-   Проверим наше предположение по учебнику с.57

 

 

Наблюдают за  словами, находят  лишнее слово, объясняют орфограмму.

 

 

Находят лишнее слово

Выходы  т.к. в этом слове  есть новая  часть.

Помощник у доски демонстрирует  действия с приставкой.

 

Формулируют тему урока  «Приставка».

 

Р.Слушают в соответствии с целевой установкой.

 

П.Выдвигают предположения о теме урока;               

 отвечают на вопросы.

 

К.Взаимодействуют с учителем во время постановки учебной задачи, осуществляемой во фронтальном режиме.

 

ΙΙΙ.

Работа по теме урока.

Построение выхода из затруднения.

 

- Что нового узнаем на уроке?

1)Что такое  приставка?

 

 
- Поставьте перед собой задачи:

 

2)Где стоит приставка в слове?

 

 
 

 

 

 

 

 


-На все эти вопросы вам  поможет ответить профессор  Самоваров на с. 57 в учебнике.

-Поработайте по рядам и  изучите  информацию:

*1ряд найдёт ответ на 1-ый вопрос.

*2ряд – на 2-ой вопрос.

*3ряд – на 3-ий вопрос.

*А  на 4-ый   вопрос отвечу я.

 

 

Изучают информацию в учебнике на с. 57,

готовят ответы на вопросы.

 

Р.   Дополняют, уточняют высказанные мнения по существу поставленного задания;

-осуществляют взаимоконтроль.

П. Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. К.Рефлексируют свои действия,

формулируют собственное мнение и позицию.

ΙV.Первич

ное закрепление.

 

Итак, подведём итог нашей исследовательской  работы!

это часть слова

 

 

стоит перед корнем

 

 

служит для образования  новых слов

 

 

              обозначается так  ¬

 

 
 

 

 

 

 

 


-Так какая же приставка в слове выходы?

-Давайте попробуем составить алгоритм нахождения приставки в слове.

Возьмем слово выходы.

- Что будем делать сначала? (Подбирать однокоренные слова)

- ход, ходить поход, ходовой

- Далее? (Выделим корень: ход)

- А теперь? (То, что перед корнем это приставка)

- Выделим её и назовем (вы-).

У нас получился алгоритм «Как найти приставку»

1.     Подбери однокоренные слова

2.     Укажи (выдели) корень

3.     Отметь часть слова перед корнем – приставку

4.     Назови приставку

 

-Кто хочет  рассказать  правило, которое  мы  сами  вывели сегодня о приставке?(1 чел.), потом-хором.

-Ребята, вчера я  прочитала интересную  статью в местной газете и хочу с вами поделиться информацией.

 

 

Вчера  в   наш   сад   прилетела  птица.

Она   перепрыгивала   с   ветки  на   ветку.   Гостья  присела   на  кормушку,  а  потом    улетела     домой.

                                                                      СЛАЙД 6

 

- Какая  птица могла прилететь на кормушку?

- Как вы можете помочь  птицам зимой?

Делятся результатами исследования.

 

Работают  у доски.

 

 

 

Выделяют приставку в слове выходы.

Повторяют  правило.

 

 

 

 

Читают вслух текст.

 

 

 

Рассказывают о птицах.

Р.Выполняют учебные действия в речевой  форме;

 

П.Осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме, выполняют  практическое задание.

 

К. Формулируют собственное мнение и позицию.

V

Физминутка

Я буду читать однокоренные слова к словам ЛЕС И САД. Если прозвучит слово с корнем ЛЕС, вы поднимаете руки, если слово с корнем САД, садитесь. После каждого слова принимаете исходную позицию.

САД, ЛЕС, ЛЕСНОЙ, САДОВЫЙ, САДОВНИК, ЛЕСНИК, ЛЕСОЧЕК, САДИК, ЗАЛЕСЬЕ, САДОЧЕК, ПОСАДКА, ЛЕСОВИК, ПЕРЕЛЕСОК.

Если в слове есть приставка - руки  на пояс, без приставки –садитесь.

Читать, перечитать, заехать, передумать, ходить, знать, узнать, обдумать, учить, выучить.

 

Выполняют упражнения.

 

.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

 

- Вы  уже много узнали о приставках, найдите в тексте слова с приставками,  выпишите  их  и выделите приставки. Воспользуйтесь алгоритмом.

 

 

 

 

 

-А  вот какие ещё  есть  приставки в русском  языке, вы узнаете из  задания  к упр. 75 на с. 57 . Постарайтесь их запомнить.

 

-Игра «Ромашка»  (1. На лепестках приставки, отрывая их составить слово,  2. В сердцевине слово ДУМАТЬ, подставить приставку, составить слово).

 

-Поработайте в парах. Работа по карточке. Из слогов составить слова(лесной, лесок, лесник, перелесок)

-Проверка.

-Как называются такие слова? (родственные)

-Значение какого слова не понятно? (Перелесок- небольшой лес отделенный от другого леса поляной или лужайкой)    - фото                          СЛАЙД 7

-Какое слово лишнее, почему, как определили?

- С любым из слов составить предложение, подчеркнуть главные члены.

 

1 ученик работает у доски, остальные  работают в тетради, выделяют и объясняют приставки в словах.

Оценивание работы соседа по парте.

 

Читают вслух.

 

 

 

 

По одному работают у доски.

 

 

Работают в парах образуя  новые  слова.

 

Проверяют, исправляют ошибки.

 

Р.Действуют по инструкции в задании, контролируют  свои действия.

 

П.Владеют общими способами решения конкретных лингвистических задач, произвольно строят   речевые высказывания.

 

К.Выражают свои мысли  с достаточной  полнотой и  точностью,  продуктивно взаимодействуют в паре.

 

VΙΙ.

Итог  урока. Рефлесия.

- Что вы  узнали сегодня о приставке?

-Для чего же нужны  приставки в русском  языке?

-Сейчас я  бы хотела, что бы  вы  перечитали  ещё раз  слова, с которых  мы начинали  урок.

                                       желание

                        старание            СЛАЙД 8

                                      достижение

-Признайтесь, кто  сегодня  с желанием  работал  на  уроке?

- Оцените свою работу на уроке.       СМАЙЛИКИ

 

- Чтобы ещё больше закрепить свои достижения выучите правило на с.57 и упр.76(красный, желтый смайлики), упр. 77(зеленый смайлик)

 -Спасибо всем за  работу на  уроке. Урок  окончен.

 

 

Отвечают на вопросы.

 

 

 

 

Чтение вслух.

 

 

 

Оценивают свою  работу  на  уроке.

 

Записывают  домашнее задание в дневник.

П.Оценивают  процесс и результат деятельности.

 

К.Рефлексируют  свои  действий .

Выражают  свои мысли  с достаточной  полнотой и  точностью.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 685 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.03.2017 1121
    • DOCX 33.5 кбайт
    • 16 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Харламова Татьяна Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Харламова Татьяна Юрьевна
    Харламова Татьяна Юрьевна
    • На сайте: 7 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 51494
    • Всего материалов: 32

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой