Технологическая карта по русскому языку на тему "Приставка" з класс

Технологическая карта урока №___

Дата 30.11.2016         Класс 3 А

Тема урока: ПРИСТАВКА

Тип урока: УОНЗ

Формируемые результаты:

- Предметные

Расширить знания детей о приставке.

- Личностные

Самоопределение (мотивация учения), формирование навыка самооценки.

- Метапредметные 

Установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательств.

Планируемые результаты:

-находить приставку среди других частей слова;

-формировать учебную задачу урока, отвечать на поставленные вопросы, сотрудничать между собой и с учителем.

Основные понятия: приставка.

Структура урока

Этапы проведения урока	Деятельность учителя	Формы организации учебной деятельности	Задания для учащихся, к достижению планируемых результатов
			Учебник	Дидактические материалы
1.      Мотивационный этап   Актуализация знаний	Прозвенел звонок веселый. Мы начать урок готовы. Будем слушать, рассуждать, И друг другу помогать. Тихо садятся девочки, мальчики. Запишем число, классная работа. Отгадайте загадку. Дом по улице идет, На работу всех везет, Не на тонких курьих ножках, А в резиновых сапожках. (автобус) Назовите значение этого слова «автобус» (Многоместный автомобиль для перевозки пассажиров.) Слово имеет одно или несколько значений? Дайте характеристику звуков и букв. Автобус - фонетический разбор слова 1) Орфографическая запись слова: автобус 2) Ударение в слове: авт`обус 3) Деление слова на слоги (перенос слова): ав-то-бус 4) Фонетическая транскрипция слова автобус : [афт`обус] 5) Характеристика всех звуков:  а [а] - гласный, безударный в [ф] - согласный, твердый, глухой, парный т [т] - согласный, твердый, глухой, парный о [`о] - гласный, ударный б [б] - согласный, твердый, звонкий, парный у [у] - гласный, безударный с [с] - согласный, твердый, глухой, парный 7 букв, 7 звук Запишите это слово 3 раза.	Фронт. Коллект.		На доске записано слово «автобус» Слайд 1.-2
2.      Проблемная ситуация	Запишем слова под диктовку у доски и в тетрадях.  Полет, перелет, вылет, отлет. - Назовите окончание в словах? (Нулевое.) - Что можно сказать об этих словах? (Это однокоренные слова.) - Что в них общего? (Корень.) - Выделите корень в этих словах. - Чем отличаются эти слова? (Значение.) -А какая часть слова придает им разное значение? ( Та, которая стоит перед корнем.) Как называется эта часть слова? Для чего она служит? Сформулируйте тему урока. Что должны мы узнать к концу нашего урока? Что такое приставка? Как пишутся приставки ?	Фронт.		Слайд 3
3.      Построение проекта выхода из затруднения	- Снова обратим внимание на наши слова. Подумайте и дайте определение приставки по плану. Приставка – это…          1). Часть слова  2). Находится перед корнем или после корня.  3). Для чего служит?  – Она обозначается значком ¬ Вывод. Приставка – это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов. - Где можем проверить правильность нашего вывода? Что такое приставка? Где стоит? Для чего служи?	Фронт.	Стр.103	Слайд  4.
4.      Реализация построенного проекта	Выполним упражнение 176. Прочитаем задание. Эдуард Асадов Выпишите слова с одинаковыми приставками. Докажите, что все они имеют общий оттенок значения приближение к чему – либо. Какая часть слова придает это значение словам? Запишите 1 свой пример. (приехал) Вывод: ребята, что еще мы узнали о приставках? (Они имеют значение)	3 ученика у доски  по цепочке	Упр.176
5.      Первичное закрепления	У вас на столах карточки. Приставка Значение приставки Вы – выбежал, выехал, вылетел, выскочил, выходить. Движение наружу Пере – перескочить, перебежать, перелезть, переехать. Движение через какую – то преграду У – уходить, уплывать, улетать, ускакать, убежать, уезжают. Удаление от чего - то Соотнесите глаголы со значением приставок. Какой вывод сделаем?	Работа у доски по цепочке		карточки
6.      Самостоятельная работа	Упражнение 177. Прочитайте задание про себя. Что нужно сделать? В последнем предложении подчеркните главные члены предложений. Сколько в предложении подлежащих, сказуемых? Вскоре заполыхал костер, зашумел чайник, забурлила в котелке вода.	Индивид.	Упр. 177	1 ученик у доски.
7.      Рефлексия	Что же такое приставка? Для чего она служит? Что еще узнали о приставке? Продолжите предложение: Сегодня я узнал, что…. Сегодня я научился…. Я не совсем понял…      Мне сегодня понравилось как вы работали.			Слайд
8.      Домашняя работа	Упр.179