Технологическая карта по русскому языку на тему "Знаки препинания в предложениях с обращениями и вводными словами" (5 класс)

Технологическая карта урока

Тема	Знаки препинания в предложениях с обращениями и вводными словами
Цели	Образовательные: уяснить правила постановки знаков препинания в предложениях с обращениями и вводными словами Формировать УУД: ·         Познавательные: умение вычитывать разные виды текстовой информации, воспринимать информацию на слух и виде таблиц, схем, сравнивать, делать выводы, обобщения, осуществлять самоконтроль и самооценку ·         Коммуникативные: умение слушать и слышать друг друга; строить речевое монологическое высказывание в соответствии с поставленными задачами, задавать вопросы и отвечать на них. ·         Регулятивные УУД: высказывать предположения на основе наблюдений; самостоятельно делать выводы; осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Планируемый результат	Предметные:находить обращения и вводные слова в предложении, уметь расставлять знаки препинания в предложениях с обращениями и вводными словами Метапредметные: умение работать с разными источниками информации, анализировать ее, использовать в самостоятельной деятельности, осуществлять информационную переработку текста (схема, таблица, модель). Личностные:осознавать роль синтаксиса в формировании и выражении мысли.
Основные понятия	Обращение, вводные слова
Тип урока	Изучение нового материала
Ресурсы	Учебник, толковый словарь, орфографический словарь, презентация «Словарные слова»
Организация пространства	Фронтальная работа, индивидуальная работа

Ход урока

№	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1	Оргмомент	Приветствие
2	Темополагание, целеполагание	Объявляет тему урока, корректирует цель	Формулируют цель урока
3	Словарное словожизнедеятельность	Коррекция	Прочесть по буквам, выделить орфограммы, сформулировать лексическое значение (можно воспользоваться толковым словарем), записать слово в тетрадь, подчеркнуть орфограммы, поставить ударение, составить со словом предложение, охарактеризовать его морфологические признаки.
4	Проверка индивидуального домашнего задания	Коррекция, оценивание	Чтение сочинения «Наша река»
5	Работа с теоретическим материалом на стр. 75	Аудирование, коррекция	Чтение, осмысление материала
6	Упражнение 88 (индивидуально)	Индивидуальная проверка, оценивание	Чтение, письмо, выделение обращений
7	Упражнение 89 (фронтально)	Аудирование, коррекция	Вставить пропущенные обращения, выделить их запятыми
8	Упражнение 91 (фронтально)	Аудирование, коррекция	Чтение, письмо, выделение запятыми вводных слов
9	Упражнение 90 (фронтально)	Аудирование, коррекция	Чтение стихотворения, запись , расстановка знаков препинания, вставка пропущенных букв
10	Итоги урока. Рефлексия	Вопросы к учащимся: 1.      Что делали на уроке? 2.      Что нового узнали? 3.      Что уже было известно? 4.      Что затруднило?	Ответы на вопросы (устно)
11	Домашнее задание	Фронтальное: упр. 92 (1-2) Индивидуальное: упр. 94.