Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык КонспектыТехнологическая карта по русскому языку "Согласные звуки" (1 доп.класс)

Технологическая карта по русскому языку "Согласные звуки" (1 доп.класс)

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов

Общая часть

Предмет

Русский язык

Класс, ФИ учащегося

1 дополнительный класс

Тема урока

Согласные звуки. Как отличить согласный звук от гласного?

Тип урока

Решение учебной задачи

Цель урока

Создать условия для знакомства с основными признаками согласных звуков и букв

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные (УУД)

Личностные

Содействовать усвоению отличительных признаков согласных и гласных звуков;

способствовать обогащению словаря учащегося; отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике;

формировать графический навык и каллиграфический почерк


Регулятивные: содействовать формированию умения принимать и сохранять учебную задачу; формировать умение планировать свою работу с учетом конечного результат; учить целеполаганию как постановке учебной задачи.

Познавательные: способствовать умению строить речевые высказывания; упражнять учащегося в выполнении основных мыслительных операций (анализ – синтез, группировка, обобщение).

Коммуникативные: принимать участие в диалоге с учителем; использовать в общении правила вежливости.


Создать условия для формирования интереса к учебной деятельности

Коррекция нарушений развития ребенка

Коррекция познавательных процессов ребенка, коррекция мелкой моторики рук. Развитие произвольного внимания.

Основные термины и понятия

Гласные звуки, согласные звуки.

Средства обучения

Учебник русского языка, тетрадь, карточки букв.


Методы обучения

Словесные, наглядные, практические

Организационная структура урока


Основные виды деятельности учителя

Основные виды деятельности учащегося

Формируемые образовательные результаты

Этап 1. Организационный момент.



Приветствие.

Проверка готовности к уроку (наличие на столе учебной тетради учебника, ручки, карандаша).






Приветствует учителя. Проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются на урок.

Даёт внутреннюю установку на урок.

Этап 2.

Актуализация пройденных знаний.

- Давай вспомним, какая тема у нас была на прошлом уроке?

- Что такое словарное слово?

- Куда мы можем обратится за помощью в написании словарных слов.

Отвечает на вопросы.

- Словарное слово — это слово, которое нельзя проверить, но нужно запомнить.

- К орфографическому словарю.

Слушает вопросы. Дает на них четкие ответы.

Этап 3. Постановка учебной задачи

Отвечает на вопросы. Сравнивает буквы.


Принимают учебную задачу. Принимают инструкции.

Этап 4.

Усвоение новых знаний.

1. Пальчиковая гимнастика


На двери висит замок —

Кто его открыть бы смог?

(Быстрое соединение пальцев в замок.)

Потянули…

(Тянем кисти в стороны.)

Покрутили…

(Волнообразные движения.)

Постучали…

(Пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладонями.)

И открыли!

(Пальцы расцепились.)


Внимательно слушают, повторяют движения за учителем.

Внимательно слушают, выполняют действия в соответствии с показом учителя.

2. Правила посадки за столом во время письма

- Напомни мне, как правильно нужно сидеть за столом во время письма.

Показывают правильную посадку за столом.

Правильно держат осанку при письме.

3. Работа в «Прописи №2».

Анализ начертания строчных букв и заглавных букв.

- Вот мы и добрались до наших букв.

- Давай посмотрим с тобой на элементы строчной буквы а. Скажи, есть ли похожие элементы в других буквах?

- Сравни все строчные буквы.

- Сравни все заглавные буквы. Найди общие элементы, назови их.

- Давай напишем все буквы в воздухе, а теперь на ладони.

- А теперь давай напишем их в прописи.

Слушает учителя. Называет части букв. Сравнивает строчные буквы. Рассматривает и прописывает элементы букв.

Выполняет письмо в воздухе и в прописи по пунктирным линиям. Пишет все буквы.

Правильно ориентируется в рабочей строке. Выделяет элементы в буквах.

4. Слого-звуковой анализ слова.

- Посмотри, на эти слова. И скажи, какие буквы забыл написать автор?

- Теперь посмотри на первое слово, скажи, на какой слог падает ударение, сколько слогов в слове, сколько гласных звуков, сколько согласных, из каких букв образуется слияние?

Вписывает пропущенные буквы. Отвечает на вопросы.


5 этап.

Рефлексия.

Вот мы с тобой и вспомнили все наши буквы а Буквы остались довольными. Давай вспомним с тобой из каких элементов состоят наши буквы? Доволен ли ты своей работой? Что получилось? А что не получилось?

Дети отвечают на вопросы учителя.

Оценивают себя.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Звуки и буквы

Номер материала: ДБ-972214

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.