Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Технологическая карта по русскому языку. Тема " Имя существительное"

Технологическая карта по русскому языку. Тема " Имя существительное"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока русского языка «Имя существительное»


Класс: 4

Тип урока: урок овладения новыми предметными умениями, формирования УУД.

Оборудование для учителя: презентация, карточки

Оборудование для учащихся: рабочая тетрадь на печатной основе

Цель: организовать деятельность учащихся на изучение темы «Имя существительное»), формировать познавательные, коммуникативные, регулятивные УУД

Планируемые результаты:

Предметные: Определять понятия «части речи», «имя существительное».. Различать части речи. З Сравнивать части речи.

Метапредметные: Работать с карточками, выполнять задания по алгоритму (Р). Применять полученные знания на практике (Л). Работать в малых группах. Эффективно взаимодействовать при совместном выполнении работы. Воспринимать устную форму информации (К). Уметь работать с различными видами упражнений. Умение делать выводы на основе полученной информации (П).




Этапы урока



Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1. Организационный

момент

Приветствие, проверка готовности к уроку





Сосредоточение внимания, включение в урок


2. Актуализация знаний

Организация беседы – обсуждение

Определяют понятие «часть речи». Называют знакомые части речи,


Участвуют в беседе


1. Проводят самооценку знаний на основе сравнения ответов

1. Осуществлять самооценку

3. Определение темы урока и целеполагание


Создание эмоционального настроя через организацию беседы на основе жизненного опыта учащихся «Какие части речи вы знаете?

Разделите слова по группам.

1делят на группы слова, доказывают, почему так разделили.








1. Высказывание своего метода деления на группы, доказательство, почему выбрали этот метод.




1. Включаются в урок во взаимодействии с учителем

1. Сотрудничество с учителем

2. Умение воспринимать информацию в устной форме








1. Формулируют тему урока и соотносят её с темой, сформулированной вучебнике.

2. Проводят самооценку своим действиям


1. Сопоставление известного с тем, что еще не известно



4. Открытие нового

Какие признаки отличают существительное от других частей речи.

1. Сообщает

(задание 1).

4.Организует наблюдение на примерах упражнений с использованием презентации

5. Организует понимание смысла понятия «Имя существительное»

Подводит учащихся к выводу

«Вывод»


1. Читают правило в учебнике 1) и РТ информации

2.выполняют упражнения, соответствующие теме.

3 Анализируют Сравнивают

7. Делают выводы: чем отличается имя существительное от других частей речи.

1. Анализ и сравнение информации, формулирование выводов.

2. Уметь представлять информацию в устной форме.

1. Участвуют в беседе с учителем.

2. Осуществляют совместную познавательную деятельность в парах сменного состава.

1. Умение вести диалог

2. Умение осуществлять эффективную деятельность в группе.


1. Анализируют правило, формулируют цели и задач: понимать значение существительного, уметь работать, соблюдая правила.

2. Планируют познавательную деятельность совместно с учителем:

5. Проводят самооценку своим действиям


1. Умение работать паре.

2. Умение выполнять задание по алгоритму

3. Умение планировать деятельность по достижению цели.


5. Закрепление изученного.













Организует просмотр презентации

(закрепление знаний)



1. Осуществляют поиск информации из презентации, делают






Определяют понятия:

«Имя существительное»,

«часть речи», признаки существительного.




Осуществляют совместную познавательную деятельность в паре и в сотрудничестве с учителем


1. Формулирую ответы на поставленные вопросы

2. Умение эффективно взаимодействовать в паре

1. Проверяют выполнение задания с помощью учителя и слайдов презентации: устанавливают взаимосвязь между частями речи.


2. Проводят самооценку своим действиям


















1. Умение давать самооценку своим действиям

6.Рефлексия


Подводит учащихся к выводам по итогам работы на уроке:

что нового узнали, чему научились, какие трудности встретились



1. Участвуют в беседе


1. Умение вести диалог с учителем и обучающимися

1 Проводят самооценку своим действиям


1. Умение давать адекватную самооценку собственной деятельности

6. Домашнее задание

Выписать из текста карточки 5 существительных.

Слушают пояснения учителя, комментируют и записывают д/з











4




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 19.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров237
Номер материала ДВ-357209
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх