Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыТехнологическая карта по русскому языку "зачем нужны правила? "

Технологическая карта по русскому языку "зачем нужны правила? "

Скачать материал

Технологическая карта урока русского языка.

1.     Класс:1 «А»

2.     Тема урока: «Зачем нужны правила? »

     3.Тип урока: Урок ознакомления с новым материалом и повторение

    4.Цель:

Повторить

5.Планируемые результаты:

- Предметные: освоение предметной области деятельности  по получению нового знания, его преобразованию и применению;

-Метопредметные:

·         познавательные: выдвигать аргументы; строить логическую цепь рассуждения;

·         регулятивные: ставить и адекватно формулировать цель деятельности;  осуществлять самоконтроль, самооценку;

·         коммуникативные: пользование различных способов поиска

- Личностные:

·          освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

        6.Оборудование:

    Доска, учебник, рабочая тетрадь.

 

      7.Литература:

-"Русский язык: Учебник для 1 класса начальной школы. ФГОС" Репкин, Восторгова.

     8.Структура урока:

 

  1. Организационный момент(1мин)
  2. Актуализация знаний и целеполагание(1мин)
  3. Минутка чистописания (3мин)
  4. Изучение нового материала(21мин)
  5. Самостоятельная работа(5мин)
  6. Физическая минутка минутка(2мин)
  7. Закрепление изученного материала(5мин)
  8. Итог урока(2мин)
  9. Рефлексия(5мин)

 

Наглядный          материал

 

 

                 14 апреля

            Классная работа

 

Схема правила

 

9. Эскиз доски

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

      №

 п/п

Этапы урока

Содержание этапа,

деятельность учителя

Содержание этапа, деятельность обучающихся

Формируемые УУД

Используемые методы, приемы, формы

Примечание

 

1

 

Организационный момент

Здравствуйте, ребята, можете сесть. Меня зовут Ирина Анатольевна и сегодня, я проведу у вас урок русского языка.

Ребята, чтобы нам хорошо  потрудиться на данном уроке, необходимо   настроиться на работу. Закройте глаза.

На уроке наши глазки внимательно будут смотреть и все видеть.

Ушки внимательно слушать и все слышать.

Голова хорошо думать.

Открываем глазки. Теперь все готовы к уроку.

Итак, не будем терять время и перейдем к работе. Открываем тетради, записываем  сегодняшнее число.

Ученики проверяют свою готовность к уроку.

 

 

 

 

Дети выполняют

Личностные:  готовность и способность обучающихся к развитию

 

Личностные:  смыслообразование –  мотивация учебной деятельности.

Эмоциональный настрой

 

 

2

 

Актуализация знаний

-Откройте учебники, найдите новую тему.

- как называется эта тема?

–И как вы думаете, какая цель нашего сегодня урока?(повторить,и узнать для чего нужны нам правила?)

Мы повторим твердые согласные у которых нет пары – ж,ш,ц; вспомним особенности их правописания)

 

 

 

Вспоминают, говорят.Повторить и узнать для чего нужны правила

 

 

Фронтальный опрос;

Беседа

 

 

3

 

Минутка чистописания

 

Минутка чистописания

- Давайте вспомним, как пишутся эти буквы: Шш Жж Цц

Пропишем эти буквы у себя в тетрадке.

 

 

 

 

 

Записывают.

 

 

 

 

4

 

Изучение нового материала

– Я буду читать вам стихотворение, а вы угадываете последнее слово и записываете в тетрать,только тихо .А потом посмотрим как ответил незнайка.

 

Для мамы сегодня внимательный сын

Чудесные розы поставил в … (кувшин).

Не поедет без бензина

Ни автобус, ни … (машина).

Ведет медведя в балаган

На веревочке … (цыган).

Вяжет мама длинный шарф,

Потому что сын … (жираф).

Учитель открывает доску, на которой эти же слова записаны Незнайкой: Кувшын, машына, цеган. жераф.

 

 

 

– Посмотрите, что написал Незнайка. Скорее исправьте ошибки, пока не кто не заметил.

– Теперь вы можете объяснить, для чего нужны правила? (Ответы                                            учащиеся.)                                                                                                   

 

Слушают.

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают на вопросы.

 

 

Кувшин, машина,цыган ,жираф

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают (что бы правильно писать)

Регулятивные - определяют и формируют цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Личностные:  смыслообразование –  мотивация учебной деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные: информационные – поиск и обработка необходимой информации  для достижения цели.

Логические- построение рассуждения и обобщения.

Коммуникативные – формирование собственного мнения - выполнять анализ;

коммуникативные:

- слушать и понимать речь других;

- уметь  с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Беседа, Фронтальный опрос; Разъяснение

Работа по учебнику

 

 

На доске записан ответ незнайки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

Физкультми

нутка

 

Ребята вы устали? Тогда мы с вами немножечко отдохнём. Встаём всё из- за парт.
Сейчас я вам включу музыку,и вы будите повторять задания

 

Повторяют движения

 

Личностные УУД:

-формирование навыков  здорового образа жизни через включение в  досуговую  деятельность;

 

 

 

 

7

 

Закрепление знаний и способов действий

 

Теперь поработаем с учебником.

Упражнение 29, с. 63.

-Прочитаем задание.

_Прочитаем текст упражнения

Выполним самостоятельно, а потом проверим.

– Маша не стала выписывать слова: ш..мпанзе, ж..рафа, ж..вет. Вы согласны с Машей? Почему? (Гласные в этих словах безударные.)

2.Работа в парах над текстом.

– Во всех предложениях потерялись точки, как же быть?

 Дети идут в рощу стучат дятлы под кустом шуршит ежик

Спишите предложения, расставив знаки препинания.

Выпишите слова, в которых количество букв и звуков не совпадает.

Дети идут в рощу. Стучат дятлы. Под кустом шуршит ежик.

Ежик – 4 б., 5 зв. [йо́жык]

Буква  Звук    Характеристика звука

ё          [й']      согласный, звонкий непарный, сонорный, мягкий непарный

               [о́]    гласный, ударный

ж         [ж]       согласный, звонкий парный, твёрдый непарный, шипящий

и          [ы]       гласный, безударный

к          [к]       согласный, глухой парный.

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют самостоятельно в тетради .

 

 

 

Гласные в этих словах безударные

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети идут в рощу. стучат дятлы.под кустом шуршит ежик

 

 

 

Ежик

Познавательные: информационные – поиск и обработка необходимой информации  для достижения цели.

Логические- построение рассуждения и обобщения.

Регулятивные: осуществление учебных действий

выполнение учебных действий в соответствии с их последовательностью.

- работать по плану;

 

регулятивные:

- отличать верно, выполненное задание  от неверного;

- осуществлять самоконтроль;

 

познавательные:

- осуществлять анализ учебного материала.

Разъяснение Объяснение;

Практическое выполнение задания в тетради.

  

 

 

      8

 

Подведение итогов.

 

 

– Напомните, пожалуйста, какие цели мы перед собой поставили? ….(мы повторим твердые согласные у которых нет пары – ж,ш,ц; вспомним особенности их правописания)

(узнать что-то новое)

– мы узнали, для чего нужны правила. Когда они появляются? (Правило появляется там, где есть что-то необычное.)

– Что необычного в сочетаниях жи, ши, ци, же, ше, це? (В этих сочетаниях мы пишем гласные «и», «е» после твердых согласных.)

 

 

 

 

Отвечают (узнать для чего нужны правила)

Метапредметные (УУД):

регулятивные:

- осуществлять самоконтроль;

- совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке;

- выделять и осознавать то, что уже усвоено;

коммуникативные:

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

 

Повторение нового правила

 

 

 

 

 

 

     9

Рефлексия

– С каким настроением вы заканчиваете наш урок?

У вас на столе лежит рисунок-раскраска “Ежик»

Если вам понравился урок, вы все поняли, делали правильно, довольны своей работой и у вас хорошее настроение, то нарисуйте ежику красивую улыбку красным карандашом.

А если вы не очень довольны своей работой и от этого у вас испортилось настроение, то нарисуйте на его мордочке огорчение простым карандашом.

Оценивают себя

 

Регулятивные: коррекция – адекватное восприятие подведение итогов урока.

Регулятивные: оценка – установление соответствие полученного результата поставленной цели

 

Беседа; Фронтальный опрос.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта по русскому языку "зачем нужны правила? ""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по кредитованию

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 221 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Презентация по литературе на тему "Ханс Кристиан Андерсен - чудесный сказочник" (5 класс)
  • Учебник: «Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И.
  • Тема: X. К. Андерсен. «Снежная королева». Перевод А. Ганзен
  • 15.12.2016
  • 668
  • 0
«Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.12.2016 438
    • DOCX 36.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Курбатова Ирина Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Курбатова Ирина Анатольевна
    Курбатова Ирина Анатольевна
    • На сайте: 7 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 11481
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель родного языка (русского языка) и родной литературы

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Русский язык" в условиях реализации ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 212 человек из 53 регионов

Курс повышения квалификации

Речевое развитие школьников на уроках родного (русского) языка в условиях реализации обновленного ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 23 регионов

Мини-курс

Эффективное планирование и управление временем

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие детей: сенсорика, самостоятельность и моторика

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные инструменты инвестирования и управления затратами

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе