Инфоурок Начальные классы КонспектыТехнологическая карта по русскому языку (3класс)

Технологическая карта по русскому языку (3класс)

Скачать материал

 

 

Ф.И.О: Гаязова Халима Раисовна , учительница начальных классов

МБОУ "Сулеевская СОШ им.Р.Г.Галеева"

Республика Татарстан Альметьевский район с.Сулеево

 

Технологическая карта урока

 

 

Предмет: русский язык

Тема: Слова,отвечающие на вопрос кто? что?

Класс: 1

Тип урока: урок" открытия" нового знания

 

Цель:  расширить представления учащихся о словах,отвечающих на вопросы кто? что?

образовательные:

- познакомить учащихся со словами обозначающими предмет;

- раскрыть понятие «одушевлённые» и «неодушевлённые» предметы;

воспитательные:

- воспитывать интерес к предмету;

развивающая:

- развивать познавательный интерес через элементы исследования.

Методы:

- частично-поисковый;

- деятельностный;

- создание проблемной ситуации;

- наглядно-иллюстрационный.

 

 

Формы организации деятельности: индивидуальная, фронтальная, работа в парах, в группах.

 

Оборудование и материалы: интерактивная доска, учебник, записи на доске, карточки со словами, картинки со словарными словами, толковый словарь, компьютер.

 

 

УУД:

Личностные УУД: общение с учениками выстраивать на принципах сотрудничества. Организовывать атмосферу включённости каждого ученика в работу класса.

Регулятивные УУД: организовывать пространство диалога, творческой деятельности на уроке. Способствовать формированию умения сравнивать, обобщать, группировать, анализировать; формулировать свои мысли, высказывать их вслух, развивать умение делать выводы.

Коммуникативные УУД: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

Познавательные УУД: подводить под понятие на основе распознавания объектов.

Планируемые результаты:

Предметные:

- узнать, какие слова обозначают предмет; на какие группы делятся (одушевлённые и неодушевлённые);

- научить учащихся применять изученные правила на практике.

 

Метапредметные:

ü  регулятивные: выполняют задания в соответствии с поставленной целью, отвечают на поставленные вопросы;

ü  познавательные: выделяют и формулируют познавательную цель;

ü  коммуникативные: сотрудничают,  проявляя  активность во взаимодействии  для решения познавательных целей.

Личностные:

     - осознавать значение учебной деятельности; отмечают в окружении то, что особенно нравится.

 

 

Оборудование и материалы: интерактивная доска, учебник "Русский язык" Л.Ф.Климанова, С.Г.Макеева, записи на доске, карточки со словами, картинки со словарными словами,  компьютер.

 

.

 

 

 

 

 

.

 

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

I.Самоопределение к деятельности.

Цель: включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне.

- Прозвенел весёлый наш звонок

  Начинается урок!

-Ребята, тихо сели, приготовились к уроку.

 

Проверяют готовность рабочего места к уроку.

 

 

 

Регулятивные: организация  своего рабочего  места.

 

 

 

II.Актуализация знаний.

Цель: подготовка учащихся к деятельности, осознание потребности в новых знаниях.

 

 

- Ребята, давайте прочтём что написано на доске.

(Тырышкан табар,ташка кадак кагар" усердный найдет, вобьёт гвоздь в камень).

- Как вы его понимаете?

- Ребята, исходя из этого девиза,  какие цели мы можем  поставить перед уроком? (Ответы учащихся)

- Откройте тетради, запишите число.

 

 

Дети отвечают на вопросы.

 

Познавательные: ориентируются в своей системе знаний.

Коммуникативные: доносят свою позицию до других; оформляют свои мысли в устной речи с учётом своего жизненного опыта.

III.Постановка учебной задачи.

 

 

- Сейчас мы проведём картинный диктант.

( Заяц, корова, пила, красный, молоток).

-Ребята, проверьте, правильно ли вы записали слова?

-Какое слово вызвало затруднения? Почему?

(Молоток).

-А что такое молоток? Прочитайте.

(Ответы учащихся).

-Да, молоток – это инструмент, применяемый для забивания гвоздей.

- Ребята, найдите лишнее слово.

(красный).

- А почему оно лишнее?

- На какой вопрос отвечает?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Свободные высказывания детей. Размышляют, выслушивают различные мнения, приходят к выводу.

Свободные высказывания детей.

 

Коммуникативные:

высказывают свои предположения, выражают свои мысли.

Регулятивные: совместно с учителем обнаруживают и формулируют учебную проблему.

Познавательные: ориентируются в своей системе знаний.

IV.Усвоение новых знаний.

.

-Ребята, что вы можете сказать об этих словах?

- Как вы думаете, сегодня что мы будем изучать?

.

- Ребята, на какие 2 группы можно разделить эти слова?

(По буквам, одушевлённые и неодушевлённые, животные и инструменты).

- Почему?

- На какой вопрос они отвечают?

 

(Одушевлённые и неодушевлённые).

Спишите эти слова,разделив на 2 группы.

 

 

 

 

Дети делают выводы, отвечают на вопросы.

 

 

 

 

 

 

 

Дети самостоятельно работают по учебнику, в тетрадях.

 

 

Коммуникативные:

умение  вступать в диалог (отвечать на вопросы).

Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; перерабатывают полученную информацию: сравнивают и группируют факты и явления, делают выводы на основе обобщения знаний.

 

 

V.Физкультминутка.

Давайте немного отдохнём.

- Сколько животных написано?(2)

- Сколько согласных букв в слове молоток? (4)

- Сколько гласных букв в слове молоток? (3)

-Сколько слогов в слове молоток?(3)

 

Дети выполняют движения.

 

 

 

VI.Первичное закрепление полученных знаний.

Цель: усвоение нового материала.

- Ребята, выполним упражнение29 с.16

- Рассмотрите рисунок и  прочитайте текст.

- Ребята, а что такое текст? Из каких частей состоит текст?

- Как называется?

- Ребята, а теперь найдите в тексте предложения с одушевлёнными именами существительными. Прочитайте.

- Запишите одно из предложений  в тетрадь.

 

 

 

 

Предположительные ответы детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные:

умение выражать свои мысли полно и точно; умение работать в парах.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: находить и выбирать способ решения проблемы.

VII.Включение в систему знаний.

 

- Сегодня мы говорили про инструменты.

- А какие ещё инструменты вы знаете? Назовите.

-Сейчас мы прочитаем стихотворение Б. Заходера и узнаем, название каких инструментов упоминаются в этом стихотворении?

 - А к какой группе относятся эти слова? Почему?

(Неодушевлённые)

- -Запишите в тетрадях упражнение 31

Свободные высказывания детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные:

-умение выражать свои мысли полно и точно.

Познавательные: самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации (из рассказа учителя, по воспроизведению в памяти).

 

VIII. Рефлексия.

 

Вот и подошёл к концу наш урок. Вы очень хорошо работали, ребята.

- Скажите, что нового вы сегодня узнали на уроке?

 - Какие открытия сделали?

- С какой темой вы познакомились на уроке?

 

- Какие цели ставили в начале урока?

- Как вы думаете,  мы достигли поставленной цели?

- Урок окончен!

-До свидания!

Дети рассказывают, чему научились, что запомнили, чему удивились.

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся оценивают свою работу на уроке с помощью разноцветного веера. Выходя из класса, оставляют  свои   вопросы на парковке.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта по русскому языку (3класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Педагог-организатор

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Тема урока: Слова, отвечающие на вопросы кто? и что?.

Цель урока: расширить представления учащихся о словах,отвечающих на вопросы кто? что?

образовательные:

- познакомить учащихся со словами обозначающими предмет;

- раскрыть понятие «одушевлённые» и «неодушевлённые» предметы;

воспитательные:

- воспитывать интерес к предмету;

развивающая:

- развивать познавательный интерес через элементы исследования.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 620 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.01.2020 262
    • DOCX 20.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гаязова Халима Раисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гаязова Халима Раисовна
    Гаязова Халима Раисовна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4759
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Возрастные особенности детей младшего школьного возраста

36 ч.

1700 руб. 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 127 человек из 50 регионов

Курс повышения квалификации

Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 268 человек из 55 регионов

Мини-курс

Педагогические идеи выдающихся педагогов, критиков и общественных деятелей

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

ИТ-инструменты в управлении документооборотом

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие и воспитание: ключевые навыки для родителей маленьких детей

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе