Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыТехнологическая карта по русскому языку на тему "Сложное предложение" 4 класс

Технологическая карта по русскому языку на тему "Сложное предложение" 4 класс

Скачать материал

Технологическая карта урока русского языка 4 кл.

Учитель: Гурова Н.А

Класс: 4-а

Дата: 28.04.2021 г.

Тема урока

 Сложные предложения.

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Цели урока

 

- распознавать сложные предложения и отличать их от простых;

- в постановке знаков препинания в сложном предложении, распознавать союзы и, а, но;

- составлять схему сложного предложения и научиться давать характеристику, используя памятку учебника;

 

Задачи урока

Образовательная: развивать умение различать простое и сложное предложение и познакомить с союзами  и, а, но  

и правилом постановки знаков препинания в сложном предложении.

Развивающая: способствовать развитию памяти, внимания, мышления, устной и письменной речи;

Воспитывающая: воспитывать культуру поведения при фронтальной, индивидуальной  работе; воспитывать интерес к учебе, предмету.

 

Планируемые результаты урока

Предметные

Метапредметные

Личностные

Учащийся научится:

различать простые и сложные предложения, находить главные члены, применять правила правописания знаков препинания (запятой) в сложных предложениях. Составлять схему предложения и давать характеристику.

Познавательные УУД

Учащийся получит возможность научиться: выделять и обрабатывать необходимую информацию из текста, уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Регулятивные УУД

Учащийся получит возможность научиться: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия и следовать установленным правилам в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действия на основе его оценки и учета ошибок.

Коммуникативные УУД

Использовать речевые средства для выражения своей точки зрения и для решения различных коммуникативных задач. Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

 

  

Развитие интереса к познанию русского языка, языковой деятельности; развитие способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; ориентация на понимание причин успеха и неуспеха в учебной деятельности;

ориентация на развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности на уроке.

 

 

 

 

Межпредметные связи

Окружающий мир и литературное чтение.

 

Ход урока

 

Название этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые умения

1.      Организационный

 

-Создает эмоционально-положительный настрой на урок.

 

-Проверка готовности обучающихся к уроку.

 

- Приветствуют учителя и произносят четверостишие:

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

Встану ровно, не согнусь.

За работу я возьмусь.

-Проверяют свое рабочее место, наличие индивидуальных учебных принадлежностей.

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя.

2.      Актуализация знаний

-  Минутка чистописания

 

 

-Словарная работа

 

- Отгадывают загадку и прописывают в тетради букву Кк, 0предварительно записав дату и Классная работа

-Распределение слов по группам.

- Выполняют письменное задание

-  Меняются тетрадями и осуществляют взаимопроверку, сравнивая с эталоном, представленным на доске.

 

Вырабатывают каллиграфический почерк.

 

 

Проводить взаимопроверку выполненной работы, сравнивая с эталоном.

 

 

3.      Повторение пройденного

 

 

 

 

 

 

4.      Самоопределение к деятельности

 

Загадывает загадку  Выполняют письменное задание: Составление словосочетаний ,затем составление предложений.

Отвечают  на вопрос: Чем отличаются словосочетания от предложений?

 

 

- Посмотрите на записанные предложения, подумайте и ответьте, чем они отличаются?

- Как определили?

 

 

- Сформулируйте тему урока

 

- Определим цели урока .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-1-е предложение простое.

 2-е – сложное.

3 –е сложное

- в 1м - одна грамматическая основа, во 2х - две грамматические основы.

- формулируют тему урока.

 

.

- формулируют цели урока

 

Формулируют устные ответы, приводя аргументы.

 

 

 

 

 

 

 

Сравнивают предложения, делают вывод. Формулируют тему урока, определяя его цели и задачи.

 

5.      Работа по теме урока

 

 

 

 

 

 

Составление сложного предложения из двух простых.

 

 

 

 

 

Составление сложного предложения ( по выбору)

(рассмотрите схему, подумайте и объясните, как отличить простое предложение от сложного)

 

 

 

- Читают задание, размышляют, отвечают на вопросы учителя.

 

 

 

 

-Работают со схемой, делают вывод, формулируют ответ.

 

Учатся использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

Думают, размышляют, выдвигают предположения, аргументировано высказывают мнение, выслушивают ответы своих одноклассников. Делают выводы.

 

 

Физминутка

 

 

 

 

Осуществляют профилактику утомления. Ориентируются на здоровый образ жизни

 

А  как связаны части сложного предложения между собой?

 

Посмотрите на предложения и сделайте  вывод о том, как разделяются части сложного предложения.

 

- Назовите  выделенные  слова

 (и, а, но)

 

 

 

 

-Они связаны по смыслу и  с помощью интонации.

 

 

- Выдвигают предположения.

 

 

 

- Узнают, что это союзы.

 

 

 

 

 

 

 

Думают, размышляют, выдвигают предположения, аргументировано высказывают мнение, выслушивают ответы своих одноклассников. Делают выводы.

 

 

6.      Закрепление

 

 

Находят в тексте сложные предложения. Аргументируют и доказывают свою правоту.

 

 

-Проверяют задание совместно с учителем.

Применяют знания по изученной теме, работая в парах. Формируют коммуникативные компетенции. Делают выводы.

7.      Рефлексия

 

-Чем сегодня мы занимались на уроке?

- Что узнали? Чему учились?

Продолжите предложения:

Я узнал на уроке …

Я затруднялся в …

 Больше всего мне понравилось…

 

-Отвечают на вопросы учителя.

 

 

 

 

 

 

Осмысливают свою деятельность на уроке.

8.      Подведение итогов урока

 

-Какую цель деятельности на уроке мы ставили?

-Какой можем сделать вывод?

 

-Отвечают на вопросы, определяют достигнута ли цель урока, делают вывод, что цель достигнута

 

 

Делают выводы.

Открыто оценивают свою деятельность на уроке.

9.Домашнее задание

Выучить правило на стр.141 .выполнить упр.2 стр.142

 

- открывают дневник и записывают домашнее задание.

 

 

 

Принимают учебное задание.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта по русскому языку на тему "Сложное предложение" 4 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Менеджер бизнес-процессов

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 810 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.05.2021 469
    • DOCX 30.2 кбайт
    • 11 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гурова Наталья Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гурова Наталья Александровна
    Гурова Наталья Александровна
    • На сайте: 7 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 13069
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Возрастные особенности детей младшего школьного возраста

36 ч.

1700 руб. 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 127 человек из 50 регионов

Курс повышения квалификации

Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 135 человек из 46 регионов

Курс повышения квалификации

Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективное планирование и управление временем

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

ЕГЭ по биологии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Soft-skills современного педагога

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 17 регионов