Тема
урока:
Диктант по теме «Имя существительное. Изменение по падежам».
|
Тип
урока : урок контроля и оценки
|
Задача: выявить уровень орфографических умений
и навыков , проверить знания по теме «Имя существительное»
|
Планируемые
результаты
|
Предметные
Овладевают
первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических,
лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах
речевого этикета; осознают безошибочное письмо как одно из проявлений
собственного уровня культуры, применение орфографических правил и правил
постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов;
владеют умением проверять
написанное
|
Метапредметные
Познавательные: воспроизводят по памяти
информацию, необходимую для решения учебной задачи; осуществляют выбор
наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий; осуществляют анализ объектов с целью
выделения признаков (существенных, несущественных).
Регулятивные: принимают и сохраняют
учебную задачу, соответствующую этапу обучения.
Коммуникативные: воспринимают текст с учетом поставленной учебной задачи
|
Личностные
Воспринимают речь
учителя, непосредственно не обращенную к учащемуся; оценивают собственную
учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу,
ответственность, причины неудач
|
Оборудование:
УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. «Русский язык», 3 класс 2
часть,
|
Ход
урока
|
Содержание
деятельности учителя
|
Содержание
деятельности обучающихся
|
Актуализация
необходимых знаний
|
Мотивация к знаниям.
Звенит звонок,
зовет звонок,
Пора нам начинать урок.
– Проверим готовность к
уроку
Сегодня мы будем писать
диктант, проверим ваши знания и умения по теме «Имя существительное»
- Давайте вспомним что вы
знаете об имени существительном?
- Назовите падежи.
- Назовите падежные
вопросы.
- Приступаем к написанию
диктанта
|
дети слушают настраиваются на работу
проверяют
готовность к уроку
дети
отвечают
|
Мотивация
познавательной деятельности
|
1.Знакомство с текстом «В гостях»
В гостях
Был
поздний вечер. Вокруг лесная глушь. Мороз крепчал. На небе блеснули
звездочки. Месяц осветил окрестность. По тропе пробежал заяц. Мы подъехали к
дому лесника. Лесник Игорь Ильич пригласил нас в сторожку. Радостно завилял
хвостом пес Шарик. Лесник затопил печь. Дочь лесника пригласила нас к столу.
Мы стали пить душистый чай с медом. (54 слова.)
|
дети
слушают текст диктанта
|
Физкультминутка
|
Организация
познавательной деятельности
|
- Желаю вам успешной работы.
2. Написание диктанта.
3. Проверка диктанта.
Самостоятельная грамматическая работа
1
вариант
1.
Определите в шестом предложении падеж имён существительных
2.
Разберите слово в сторожку, как часть речи.
2 вариант
1. Определите
в седьмом предложении падеж имён существительных
2. Разберите
слово с мёдом , как часть речи
|
дети
записывают текст по предложениям
дети
проверяют написание диктанта.
|
Итог
урока
|
Какой
урок сегодня провели? Какие слова у вас вызвали затруднения?
|
отвечают на вопросы
|
Рефлексия
|
Как
вы можете оценить свою работу?
|
Домашнее
задание
|
Выполнить работу в тетрадях достижения
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.