Технологическая карта по русскому языку по теме: "Слова, в которых пишется и не пишется буква ь."

Тема: Слова, в которых пишется и не пишется буква ь.

Цели:

1.     Закреплять умения писать слова с орфограммой – буквой ь.

2.     Развивать орфографическую зоркость детей.

3.     Вызвать интерес к изучению родного языка; воспитывать уважение к мнению товарищей.

Ход урока

Этапы урока, их цели	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Формируемые УУД
Организационный момент. Цель: Настрой детей на урок. Время: 30сек.	Здравствуйте, ребята! Прозвенел уже звонок Начинаем наш урок! Будьте все внимательны, А еще старательны.	Настрой на восприятие материала	Личностные: - включиться в учебную деятельность.
Словарная работа Цель: Познакомить детей со словом скоро. Время: 5мин.	Открывает тетради, записываем число, классная работа. (На доске записано слово скоро) Обратите внимание на доску! Давайте прочитаем это слово. Как вы объясните значение этого слова? Подставьте к нему вопрос. Запишите слово. Выполните его звуко – буквенный анализ. (Ударение, делим на слоги, какой слог ударный, характеристика звука) Подчеркните букву безударного гласного. Запомните написание этого слова. Теперь составьте предложения со словом скоро. Прочитаем, что у нас получилось! Хорошо, ребята!	Скоро В ближайшее время, вот-вот. Когда? Записывают слово Ско – ро. С [с] – согл, гл., тв. К [к] – согл, гл., тв. О [о]– гл., уд. Р [р]– согл., зв., тв. О[а] – гл., безуд. 5б. 5слог. Скоро закончится снег. Скоро придет мой папа, и мы пойдем гулять.	Личностные: - высказывать своё предположение. Коммуникативные: - оформлять свои мысли в устной форме. Коммуникативные: - уметь слушать и понимать речь других.
Мотивирующее введение в тему урока Цель: подвести детей к теме урока. Время: 5мин.	Теперь послушайте задание в стихах. «Плюс» поставь, когда в словах Ты напишешь мягкий знак. Если в слове его нет, «Минус» напиши в ответ. Приступим! День, динь, сон, тень, Сыр, сок, лось, лень, Нос, нёс, рыть, ныть, Кон, конь, шум, шить. (ответы написаны с другой стороны доски). Поднимите руки те, кто выполнил задание без ошибок ставят оценку 5, те кто допустили 1,2 ошибки – 4, 3-5 ошибок – 3, более 5 ошибок – 2. Молодцы ребята! А сейчас я прочитаю стихотворение еще раз. Назовите 2 слова, у которых наличие или отсутствие ь знака приводит к появлению разных значений у слов? т.е появляется новое значение. Что такое кон? А конь? Кто догадался, какая тема урока? Чему мы должны научится на уроке?	Ответ: ++-+             --++             --++             -+-+ Кон, конь. Конь – животное Кон – часть игры, тур. Слова, в которых пишется и не пишется ь. Писать слова с ь знаком.	Регулятивные: - осуществлять контроль своей деятельности. Коммуникативные: - уметь слушать и понимать речь других.
Изучение нового материала Цель: развивать умение  определять мягкость и твердость согласных. Время: 20-25мин	Выполним упражнение 192 в учебнике на стр.127. Прочитаем текст. Кто прочитает? Какой согласный произносится в словах перед пропуском буквы в 1 предложении?... (Твердый или мягкий?) Как вы определили, что этот звук нужно произносить твердо (мягко)? Ответьте на вопрос задания! Где нужно вставить букву ь? Какие другие орфограммы вы еще заметили? Найдите их. Запишите предложения, обозначьте орфограмму – букву ь для обозначения мягкости. Ребята прочитайте пары слов, которые отличаются только одним звуком. В чем их отличие? Физминутка Раз – поднялись, потянусь. Два – согнулись, разогнулись. Три – в ладоши 3 хлопка, Головою 3 кивка. На четыре - ноги шире. Пять руками помахать.           Шесть – за парты тихо сесть! Прочитаем задание 193. Выполните его самостоятельно. Что объединяет слова в каждой строке? Почему в одних из них пишется, а в других не пишется буква ь знак? Взаимопроверка.	Твердые и мягкие. Т.е по смыслу, значение слова. Там, где согласный произносим мягко. У больного жар. Жарь пирожки скорее. Пошли играть в футбол. У Саши сильная боль. Мне его очень жаль. Друг долго жал мне руку. Ударь по мячу сильнее. Вот это удар! Сильный человек – это тот, у кого много сил. Жар – жарь; жаль – жал; ударь – удар; сильный – сил. Они отличаются значением. Письмо, письменный; Осень, осенний; Рань, ранний; Тетрадь, тетрадка, тетрадный; Меньше, меньший, меньшинство; Большой, больше; Польза, полезный. Это однокоренные слова. В одних словах ь обозначает мягкость согласных, а в других мягкость согласных обозначают буквы гласных (е, и), либо гласный становится твердым – тетраДка, тетраДный.	Регулятивные: - уметь оценивать учебные действия. Личностные: - высказывать своё предположение. Личностные: - оценивать важность здорового образа жизни; - снять усталость. Личностные: - высказывать своё предположение.
Рефлексия Цель: сделать выводы о полученных знаниях. Время: 2мин.	Итак, приведите примеры слов, различающихся только наличием или отсутствием ь в конце или в середине слова. Хорошо, ребята! Продолжите предложения: - Мне было интересно… - Мне было трудно… - Я думаю, что…  Записываем домашнее задание. Упр.174 (дидактический материал)	Полка/полька, был/быль, уда/ударь… Продолжают предложения. Записывают домашнее задание.	Коммуникативные: - оформлять свои мысли в устной форме.