Технологическая карта по технологии 8 класса на тему"Построение семейного бюджета"

Урок по технологии

Тема: «Технология построения семейного бюджета»

Учитель высшей квалификационной категории Вайзбург Надежда Ивановна

МАОУ СШ №10г.Павлово Нижегородской области

Предмет: технология

Класс: 8

       Цель: сформирование представления о планировании семейного бюджета, развить понимание ведения рационального домашнего хозяйства.

Задачи:

- образовательные: ознакомление учащихся со статьями  семейного бюджета, планированием семейного бюджета.

- развивающие: развитие самостоятельности мышления, интеллектуальных способностей;

- воспитательные: воспитание экономии, бережливости, ответственности ведения рационального домашнего хозяйства.

Тип урока: комбинированный - открытие нового знания

Планируемые результаты:

  Предметные: учащиеся знакомятся с источниками семейного дохода и расходами. Учатся планировать семейный бюджет, находят возможности экономии семейного бюджета.

      Личностные: способствовать развитию интереса к предмету, воспитанию взаимопомощи, активности, аккуратности, желанию добиваться высоких результатов, ответственности, развивать творческое воображение, умение сравнивать и сопоставлять данные в предложенном задании по бюджету семьи,  умение анализировать, наблюдать и делать выводы

      Универсальные учебные действия(метапредметные):

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, конструировать свои учебные действия, определять самооценку, работать с информационными источниками, делать умозаключения и выводы

Коммуникативные: сотрудничать с учителем и одноклассниками, доказательно строить свою речь, владеть монологовой и диалоговой формами речи.

Познавательные: извлекать информацию из прослушанного объяснения, решать учебную задачу на основе заданных алгоритмов

Межпредметные связи: обществознание, география, литература

       Технологии, методы: Словесные: рассказ, объяснение; наглядные: демонстрация презентации, наглядных пособий, самостоятельные наблюдения учащихся; практические тест по закреплению знаний.

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная, работа в парах.

Педагогические технологии: групповая, информационно-коммуникационная, проблемное обучение, здоровье сберегающая

Ресурсы:

Материально-техническая база:

- кабинет трудового обучения

Технические средства обучения: ПК учителя;  медиапроектор; презентация по теме; плакат; принтер;

   Литература:

1.     Технология :8 класс, учебник для учащихся общеобразовательных организаций /  В.Д. Симоненко,А.А.Электов, Б.А. Гончаров и др.,- 3-е издание ,перераб.- М.: «Вентана – Граф», 2018-160с.;ил.- (Российский учебник)

2.     Система дидактических игр и творческих учебных заданий: учебное пособие / Р.С.Лукьянова; ГОУ ДПО НИРО,2007

3.     Школа юного экономиста. Разработка занятий / М.М.Воронина.- Волгоград: Учитель, 2008

     4 .Интернет-ресурс: https://www.google.com/search?q=картинки+семейный+бюджет&sxsrf

Организационная структура урока

Этапы урока	Формы методы, приемы	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся		Формы контроля
			Осуществляемы действия	Формируемые умения
Актуализация знаний, проверка домашнего задания постановка темы и целей урока	Индивидуальная Словесный Выступление обучающихся	приветствие учащихся, проверка готовности к уроку; создаёт эмоциональный настрой на урок. Вопросы по домашнему заданию; Подводит обучающихся к определению темы и цели урока. Работает с презентацией. У-внимательно посмотрите на представленные карточки: Бегемот Юнос Дикобраз Жиряк Ехидна Тюлень У-значения каких слов вы не знаете? Юнос- это вид цитрусовых в Китае, Жиряк- это животное, грызун, обитает в Африке. Итак, если взять заглавные буквы, то вы скажите о чем мы сегодня будем вести разговор. Совершенно верно – это слово «Бюджет»,в переводе с французского- «денежный кошелёк» Мы с вами рассмотрим, что такое семейный бюджет, его статьи и способы рационального ведения домашнего хозяйства	Слушают, отвечают на вопросы. Анализируют информацию. В ходе беседы определяют цель деятельности на уроке	Принимают учебную задачу, Определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью вопросов учителя	Наблюдение Беседа по вопросам
Усвоение новых знаний	Фронтальная. Словесный, наглядный. Беседа с показом презентации	У-Семейный бюджет-это финансовый план, который учитывает и сопоставляет все доходы и расходы семьи за определенный период (месяц,год) Бюджет позволяет: проанализировать доходы и расходы семьи, выявить дополнительные резервы, накопить средства для крупных покупок, разумно спланировать будущие расходы. Перед вами анкета (приложение №1),постарайтесь ответы записать в свою тетрадь. На все ли вопросы легко ответить сразу? Чтобы составить правильно семейный бюджет надо указать все источники доходов семьи и расходы, которые планируются в семье. Источники доходов: зарплата, арендная плата,  пенсии, социальные пособия, стипендия, % на сбережения и т.д Расходы будут зависеть от потребностей и возможностей семьи. Посмотрите на таблицу «Семейный бюджет», давайте попробуем заполнить основные статьи бюджета. (Приложение №2) Прекрасно! Однако важно помнить, что расходы можно разделить на две группы: постоянные и переменные расходы. Постоянные- это расходы, которые семья планирует каждый месяц, от них отказаться сложно, их можно уменьшить(экономия) .К ним относятся коммунальные платежи и расходы на питание, связь, транспортные расходы. Переменные расходы включают в себя покупку мебели, верхней одежды, бытовой техники, материалов для ремонта, поход в кино и т.д.Переменные расходы можно сократить или отложить на другой срок. Работаем в парах. У - Перед вами расходы семьи (приложение №3), необходимо распределить их в соответствующую группу расходов. У- Хорошо, я согласна, что «лекарство» можно отнести как к постоянным, так и к переменным расходам. В каждой семье свои потребности и правила рационального расхода. Рациональное ведение домашнего хозяйства – это хорошо продуманные покупки продуктов, товаров и их запасов. Бюджет можно представить в виде весов. На одной чаше располагаем «Доходы семьи», на другую чашу помещаем «Расходы семьи». Если весы находятся в равновесии, т.е. Д=Р бюджет сбалансированный. Когда Р>Д, тогда говорят, что бюджет дефицитный. Если Д > Р, то бюджет называется избыточным Чтобы избежать ситуации дефицитного бюджета, необходимо помнить о финансовой подушке безопасности – сбережениях.	Слушают учителя, одноклассников, Отвечают на вопросы, Смотрят презентацию, Рассуждают, Работают в тетради. Работают в парах, заполняют таблицу	Открывают новые знания, Осваивают новые умения в процессе рассуждений и обсуждений, Ищут и отбирают нужную информацию, Различают постоянные и переменные расходы семейного бюджета, Осознанно строят речевые высказывания в устной форме, делают выводы	Наблюдение, Устные ответы,
Физкульт-минутка	Коллективная Практический	Надо заботиться о состоянии здоровья, вести здоровый образ жизни и тогда не надо будет делать дополнительные расходы на лечение. Выполним «глазную гимнастику»:1.растираем ладошки и положим руки на глаза, делаем пальминг(считаем до 8), глазками поморгаем, 2. Не изменяя положение головы, глазами сделать вертикальное движение (8 раз), затем горизонтальное движение(8 раз). Поморгать и мы снова готовы работать.	Выполняют движения под руководством учителя	Осуществляют профилактику утомления	Правильное выполнение движений
Закрепление знаний и способов действий	Словесный, Практический Работа в группах	У- Итак, семейный бюджет- это учёт, планирование, контроль и регулирование доходов и расходов семьи. Важно оценивать финансовое состояние семьи для удовлетворения потребностей и комфортной жизни. Проводит вводный инструктаж по выполнению практической работы, сообщает о критериях оценки. У-Теперь вам надо разделиться на три группы(жеребьевка, карточки трех цветов) В каждой группе свой бюджет, необходимо рассчитать бюджет, сделать выводы и объяснить. ( приложение №4) Контролирует процесс выполнения задания. Наблюдает за деятельностью обучающихся и при необходимости оказывает помощь в выполнении задания. Подводит итоги выполненной работы.	Готовят свои рабочие места, выполняют практическую работу, производят расчеты, анализируют информацию	Решают учебную задачу, Осуществляют самоконтроль	Практическая работа
Рефлексия учебной деятельности	Фронтальная Словесный	Организует рефлексию по вопросам: - Что нового вы узнали на уроке? - Чему научились?  Какие вопросы остались? - Сможете ли вы определить пути снижения затрат на питание? -что значит вести хозяйство рационально? Дайте оценку уроку. Согласовывает результаты учебной деятельности с обучающимися , выставляет отметки по результатам работы на уроке	Обсуждают выполненную работу; отвечают на вопросы	Подводят итоги урока, Оценивают свою деятельность на уроке	Беседа по вопросам
Домашнее задание	Фронтальная, словесный	Предлагает варианты домашнего задания: 1.Учебник, стр.14-21,ответы на вопросы 1-3 стр.22 2. Вместе с родителями разработать проект снижения затрат на оплату услуг ЖКХ, оформить его на компьютере. Всем спасибо за работу. Урок окончен	Записывают домашнее задание Слушают учителя	Выделяют главное в информации	Наблюдение

Краткое описание документа:

Это технологическая карта проведения урока в 8 классе по технологии по теме"Построение семейного бюджета".Поставлена цель урока,задачи и планируемые результаты,обозначены универсальные учебные действия .В табличной форме представлен урок по этапам,которые помогают учителю провести данный урок.К данному уроку есть приложение и презентация.