927416
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыТехнологическая карта по технологии "Книга в жизни человека. Ремонтируем книги. Книга о книге (технологии обработки, информационный проект)"

Технологическая карта по технологии "Книга в жизни человека. Ремонтируем книги. Книга о книге (технологии обработки, информационный проект)"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока

Предмет______технология__________________________________________________________________________________________________

Класс __________4________________________________________________________________________________________________

Тема урока Книга в жизни человека. Ремонтируем книги. Книга о книге (технологии обработки, информационный проект)

Тип урока______ Урок-проект _____________________________________________________

Планируемые результаты обучения:

личностные - использовать обобщенные способы и осваивать новые приемы действий; адекватно воспринимать оценку учителя; различать способ и результат действия; оценивать правильность выполнения учебного действия.

предметные - творческий проект по созданию собственной книги.

метапредметные - выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним.____________________

Технологии и техники _____________________________________________________________________________________________

Ресурсы (учебники, наглядные пособия, информационные источники и т.д.) Рабочее место для работы с бумагой и картоном, калька, канцелярский нож, металлическая линейка.


1.

Орг.момент


Дети организуют свое

рабочее место,

проверяют готовность к уроку.


формирование

способности к

организации своей

деятельности





2. Актуализация знаний.

Беседа.

– Для чего нужны книги? Могут ли компьютеры и Интернет полностью заменить книги? Можно ли вернуть жизнь повреждённой книге?

Дальнейшая беседа проводится по учебнику, с. 1415.

Ответы детей




- формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций.

-Формируем умение представлять информацию в виде схемы.

-Формируем умение выявлять сущность особенности объектов.



3. Постановка учебной проблемы.

– Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

– Легко ли отремонтировать испорченную книгу?

Отвечают на вопросы по иллюстрациям




-Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.

- Формируем умение обобщать и классифицировать по признакам.

- Формируем умение находить ответы на вопросы в иллюстрации.



4. Открытие новых знаний.

1.Анализ инструкционной карты: подклеивание надорванной страницы (учебник, с. 16).

– Какой проблеме посвящена инструкционная карта?

–Рассмотрите рисунки последовательности ремонта.

– Как аккуратно и незаметно склеить разрыв страницы?

–Какие соединительные материалы лучше использовать?

–Какие склеивающие материалы можно использовать?

– Для чего склеенное место разрыва следует переложить листами

белой бумаги и высушить под прессом?

2. Конструкторско-технологические задачи (проблемные ситуации): подклеивание надорванной страницы (учебник, с. 16).

–Почему лишнюю кальку лучше обрезать канцелярским ножом, а не ножницами?

– Как обрезать кальку, чтобы край страницы остался ровным? Аналогично строится работа по следующим инструкционным картам.

3. Конструкторско-технологическая задача (проблемная ситуация): вклеивание одинарного листа (учебник, с. 17).

– Для чего полоска кальки наклеивается на край выпавшего одинарного листа?

4. Конструкторско-технологическая задача (проблемная ситуация): вклеивание двойного листа (учебник, с. 17).

– Почему при вклеивании двойного выпавшего листа нет необходимости использовать кальку?

-Для чего используется тонкая линейка, лучше металлическая?

5. Конструкторско-технологические задачи (проблемные ситуации): ремонт брошюры (учебник, с. 18).

– Как при прокалывании книжного блока шилом сделать сквозной прокол и не повредить стол?

– Где после прошивания корешка должны находиться концы нитки: по разные стороны от книги или по одну сторону?










-Ремонт разрыва страницы.







-Кальку.








-Клейстер, разбавленный клей ПВА.




-Чтобы склеенный лист не приклеился к другим листам книги и при высыхании не покоробился.











-Получится ровнее и точнее.




-Отрезать по линейке.















-Для сохранения размера выпавшего листа при его креплении к блоку.















-Клей наносится на сгиб, лист вставляется, его размер не меняется.


-Чтобы максимально притянуть вклеиваемый лист к корешку.











-Подложить гофрокартон, стопку газет, ластик.



-По разные стороны, чтобы узелок не выскочил.




-Формируем умения учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

-Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

-Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

-Формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.


-Формируем умение слушать и понимать других.

- Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

- Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.

-Умение работать в парах и группах.





5. Развитие умения применения нового знания.

1. Самостоятельная работа.

Ученики выбирают способы ремонта для своих книг и выполняют ремонт с опорой на соответствующую инструкционную карту.


2. Уборка рабочих мест.

3. Оценка работы.


Вопросы к ученику, индивидуально оценивающему свою работу (начало формирования алгоритма самооценки):

– Что тебе нужно было сделать?

– Удалось тебе сделать то, что ты задумал?

– Ты справился с работой или есть недочёты?

– Ты выполнил всё сам или с чьей-то помощью?

– Как бы ты оценил свою работу?

– Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились оценивать свою работу


Создание собственной книги


















Ответы детей





-Формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности





6.Итог урока

– Что нового узнали, чему научились на уроке?


– Что у вас получилось лучше всего?

– В чём испытали затруднения?

– Как бы оценили своё настроение после урока?

– Давайте отметим ваше настроение после сегодняшнего урока технологии в

дневнике.


Дети самостоятельно оценивают свою работу







7. Домашнее задание

Украсить свою книгу









Общая информация

Номер материала: ДБ-115575

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.