1000

Технологическая карта по технологии на тему "Конструирование швейного изделия «фартук». Построение чертежа в масштабе 1:4."

Предпросмотр материала:

 

 

 Контрольная работа по технологии

 

Учитель: Гарипова Э.Ф.

Тема: Конструирование швейного изделия «фартук». Построение чертежа в масштабе 1:4.

Цели урока:

1.Расширить знания по теме: «Конструирование и моделирование», научить строить чертёж фартука в масштабе»

2.Развивать интерес к предмету, коммуникативные навыки, словарный запас, умение оценить свою деятельность.

3.Воспитывать общий уровень культуры, стремление выполнять работу качественно.

Межпредметные связи: биология – особенности телосложения человека; ИЗО и черчение – разработка эскизов, построение чертежа модели.

математика – расчет формул для построения чертежа.

Тип урока: Урок открытия нового знания.

Планируемые образовательные результаты.

Предметные - знакомятся с классификацией одежды,  Повторение снятие мерки с фигуры человека, оценивают правильность снятия мерок для построения чертежа фартука.

Метапредметные(УУД):

Регулятивные – контролируют процесс и результаты деятельности; принимают и сохраняют цель и учебную задачу; планируют свои действия для решения задачи; учитывают инструкционную карту в планировании и контрольном способе решения.

Коммуникативные - умеют работать в группе при выполнении задания и вести сотрудничество с учителем, разрешают конфликтные ситуации, адекватно воспринимают и вырабатывают уважительное отношение к сверстникам в ходе совместной работы.

Познавательные - выбирают наиболее рациональные способы деятельности и проводят сравнительный анализ; приобретают навыки совместной продуктивной деятельности.

Личностные – умеют провести самоанализ выполненной работы, проявляют интерес к творческому труду.

 

Методы обучения:    Объяснительно-иллюстративный, метод проблемного изложения, практический.

Методы проверки ключевых компетенций учащихся:   Устный опрос, выполнение и анализ практической работы.

Формы работы учащихся:   Индивидуальная, парная работа.

Образовательные ресурсы  УМК по технологии учебник 5 класс Н.В. Синица, В.Д. Симоненко; рабочая тетрадь, инструкционные карты, плакаты, презентация «Классификация одежды. Снятие мерок».

Оборудование: Компьютер, проектор, сантиметровая лента.

 

 

 

Этап урока

Время, мин

Содержание учебного материала

Методы 
и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный момент.

Приветствие

Определение отсутствующих

Проверка готовности учащихся к уроку.

 

1 мин

Проводится психологическая подготовка учащихся к предстоящему занятию. На этом этапе необходимо создать атмосферу взаимного уважения учителя и учеников, через деловой тон учителя

фронтальный

Организовать учебно-познавательную деятельность: приветствие учащихся; проверка учителем готовности класса к уроку; организация внимания.

Личностные: проявление интереса к новым понятиям

Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке. Познавательные: активное слушание учителя Коммуникативные: воспринимать речь учителя

Мотивация учебной деятельности

2 мин

Проверка знаний по теме предыдущего урока:

фронтальный

Повторение некоторых понятий. Учитель задаёт учащимся наводящие вопросы.

Отвечать на вопросы учителя

 Актуализация знаний

2 мин

Сегодня нас ждет творческая работа. Сначала посмотрим разные модели фартука. Демонстрация фартуков. Давайте попробуем описать эти модели фартуков.

Как вы думаете, почему на девочках фартуки выглядят по- разному? (длинные, короткие, на лямках и т.д.).

Правильно, все люди разные. И каждому должен соответствовать свой размер. А как определить размер? Нужно правильно уметь снимать мерки. Чтобы одежда была удобна и красива, надо шить ее по определенному размеру, только тогда мы сможем правильно построить чертеж и сшить изделие.

Актуализация опорных знаний учащихся происходит с помощью беседы и  просмотра фартука.

В ходе беседы происходит прямое, непосредственное идейно-эмоциональное воздействие учителя на коллектив учащихся, которое должно пробуждать у них ответственные мысли. Учитель создаёт проблемную ситуацию. Задаёт учащимся наводящие вопросы.

Познавательные:

Обсуждение ранее изученного материала

Коммуникативные:

Умение выражать свое мнение, анализировать ответы одноклассников, работать в коллективе

Личностные: оценивание собственную учебную деятельность, участвовать в беседе Регулятивные: прогнозирование уровня знаний

Постановка цели возникновение проблемной ситуации

2мин

Формулировка темы урока и цель выводится учащимися в виде плана. Итак, пожалуйста, приступайте к построению чертежа фартука на свой размер. В чем затруднение? У вас возникла проблема? Какая? (Мы не знаем, как выполнить задание?)-Молодцы! Вы сами сформулировали проблему. Давайте попробуем ее решить на сегодняшнем уроке. Что нам нужно знать и уметь?

фронтальный

Формулировка темы урока и цель выводится учащимися в виде плана

Личностные: умение излагать свои мысли, приводить примеры, делать вывод.

способность к рассуждению. осознание своих возможностей.

Регулятивные:

умение регулировать свои действия,

Коммуникативные: взаимодействовать с учителем группой.

Познавательные:

Умение анализировать, выделять и формулировать задачу; умение осознанно строить высказывание.

Открытие  нового знания

10 мин

Знакомство с понятиями (масштаб 1:4 чертеж…линейкой закройщика)

Требованиями к чертежу

Пример оформления чертежа и записей формул.

Презентация

Словесный, наглядный. ИКТ.

Показ учителя ход выполнения работы. 

 

 

 

Личностные:

- умение понимать смысл поставленной задачи проявление интереса и активности в выборе ее решения, установление личностного смысла знания.

Коммуникативные: работать в сотрудничестве в поиске и выборе информации

Регулятивные:

умение применять полученные знания на практике

Познавательные: умение ориентироваться в понятиях

  Первичное закрепление

 3 мин

Организовывать устный коллективный анализ учебной задачи

Фронтальный

Закрепление знаний с помощью вопросов, дополнение учащихся,  уточнение этапов выполнения работы, исправление ошибок

Личностные:умение понимать смысл поставленной задачи проявление интереса и активности в выборе ее решения, установление личностного смысла знания.

Регулятивные:

умение применять полученные знания на практике

Познавательные: умение ориентироваться в понятиях

Коммуникативные: работать в сотрудничестве в поиске и выборе информации

Физкультминутка

2мин

Выполнить упражнения на опорно-двигательный аппарат и зрение

Подвижные упражнения

 

 

 Практическая работа

16 мин

 Выполнять  работу по инструкционным картам, учащиеся записывают результаты в тетрадь. Определяют и выполняют технологические операции, осуществляют самоконтроль

 Игра «Ателье», практическая,  групповая

 

Личностные: овладение нормами и правилами организации труда;

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Регулятивные:

умение применять полученные знания на практике осуществлять контроль по результату, выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления

Познавательные: умение ориентироваться в понятиях,.

Коммуникативные: взаимодействовать с учителем группой.

Контроль за процессом, результатом учебной деятельности школьников Самоконтроль самооценка

3мин

Умение учащихся самостоятельно находить и исправлять ошибки, определять степень успешности. Оценить свою работу знаками «+», «-»и «?».

Словесный, наглядный, практический

Комментирует и объясняет допущенные ошибки, демонстрируя работы учеников. Сравнивает качество работы

Личностные: умение провести самооценку и организовать самоконтроль.

Регулятивные: построение логической цепочки рассуждений и доказательство.

Познавательные: умение сформулировать алгоритм действия; выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления обосновывать показатели качества конечных результатов

Коммуникативные: сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в группе и коллективе

Домашнее задание

2 мин

Построить чертежа фартука в натуральную величину.

Нарисовать эскиз своего фартука

Индивидуальный

Записывать домашнее задание с учетом индивидуальных возможностей учащихся

Личностные: формировать умение понимать

Регулятивные: 

учить детей контролировать свой речь

Познавательные: развивать умения систематизировать знания

Коммуникативные: слушать и понимать друзей

Рефлексия

 2 мин

Соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы на уроке, осознание метода повторения нового знания.

 Фронтальный,

 диалог обсуждение   -что понравилось?

Рассуждают,  дает наводящие вопросы учащиеся отвечают на вопросы, дают самооценку результатам своей работы.

Личностные: умение давать оценку своим действиям

Регулятивные: построение логической цепочки рассуждений и доказательство.

Познавательные: умение сформулировать алгоритм действия; выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления обосновывать показатели качества конечных результатов Коммуникативные: сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в группе и коллективе

 

 

Список используемой литературы

1.         Технология. Учебник 5 класс Н.В. Синица, В.Д. Симоненко; М.: “ Вентана-Граф”, 2013г.

 

0%

Технологическая карта по технологии на тему "Конструирование швейного изделия «фартук». Построение чертежа в масштабе 1:4."

    DOCX

10.02.2019

732

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Гарипова Эльзида Фидаевна

Гарипова Эльзида Фидаевна

учитель

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 88976
  • Подписчики: 6
  • Всего материалов: 50
  • 88976
    просмотров
  • 50
    материалов
  • 6
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Гарипова Эльзида Фидаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~150

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 450 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: