Технологическая карта по технологии на тему "Конструирование швейного изделия «фартук». Построение чертежа в масштабе 1:4."

 Контрольная работа по технологии

Учитель: Гарипова Э.Ф.

Тема: Конструирование швейного изделия «фартук». Построение чертежа в масштабе 1:4.

Цели урока:

1.Расширить знания по теме: «Конструирование и моделирование», научить строить чертёж фартука в масштабе»

2.Развивать интерес к предмету, коммуникативные навыки, словарный запас, умение оценить свою деятельность.

3.Воспитывать общий уровень культуры, стремление выполнять работу качественно.

Межпредметные связи: биология – особенности телосложения человека; ИЗО и черчение – разработка эскизов, построение чертежа модели.

математика – расчет формул для построения чертежа.

Тип урока: Урок открытия нового знания.

Планируемые образовательные результаты.

Предметные - знакомятся с классификацией одежды,  Повторение снятие мерки с фигуры человека, оценивают правильность снятия мерок для построения чертежа фартука.

Метапредметные(УУД):

Регулятивные – контролируют процесс и результаты деятельности; принимают и сохраняют цель и учебную задачу; планируют свои действия для решения задачи; учитывают инструкционную карту в планировании и контрольном способе решения.

Коммуникативные - умеют работать в группе при выполнении задания и вести сотрудничество с учителем, разрешают конфликтные ситуации, адекватно воспринимают и вырабатывают уважительное отношение к сверстникам в ходе совместной работы.

Познавательные - выбирают наиболее рациональные способы деятельности и проводят сравнительный анализ; приобретают навыки совместной продуктивной деятельности.

Личностные – умеют провести самоанализ выполненной работы, проявляют интерес к творческому труду.

Методы обучения:    Объяснительно-иллюстративный, метод проблемного изложения, практический.

Методы проверки ключевых компетенций учащихся:   Устный опрос, выполнение и анализ практической работы.

Формы работы учащихся:   Индивидуальная, парная работа.

Образовательные ресурсы  УМК по технологии учебник 5 класс Н.В. Синица, В.Д. Симоненко; рабочая тетрадь, инструкционные карты, плакаты, презентация «Классификация одежды. Снятие мерок».

Оборудование: Компьютер, проектор, сантиметровая лента.

Этап урока	Время, мин	Содержание учебного материала	Методы  и приемы работы	Деятельность учителя	Деятельность ученика
Организационный момент. Приветствие Определение отсутствующих Проверка готовности учащихся к уроку.	1 мин	Проводится психологическая подготовка учащихся к предстоящему занятию. На этом этапе необходимо создать атмосферу взаимного уважения учителя и учеников, через деловой тон учителя	фронтальный	Организовать учебно-познавательную деятельность: приветствие учащихся; проверка учителем готовности класса к уроку; организация внимания.	Личностные: проявление интереса к новым понятиям Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке. Познавательные: активное слушание учителя Коммуникативные: воспринимать речь учителя
Мотивация учебной деятельности	2 мин	Проверка знаний по теме предыдущего урока:	фронтальный	Повторение некоторых понятий. Учитель задаёт учащимся наводящие вопросы.	Отвечать на вопросы учителя
Актуализация знаний	2 мин	Сегодня нас ждет творческая работа. Сначала посмотрим разные модели фартука. Демонстрация фартуков. Давайте попробуем описать эти модели фартуков. Как вы думаете, почему на девочках фартуки выглядят по- разному? (длинные, короткие, на лямках и т.д.). Правильно, все люди разные. И каждому должен соответствовать свой размер. А как определить размер? Нужно правильно уметь снимать мерки. Чтобы одежда была удобна и красива, надо шить ее по определенному размеру, только тогда мы сможем правильно построить чертеж и сшить изделие.	Актуализация опорных знаний учащихся происходит с помощью беседы и  просмотра фартука.	В ходе беседы происходит прямое, непосредственное идейно-эмоциональное воздействие учителя на коллектив учащихся, которое должно пробуждать у них ответственные мысли. Учитель создаёт проблемную ситуацию. Задаёт учащимся наводящие вопросы.	Познавательные: Обсуждение ранее изученного материала Коммуникативные: Умение выражать свое мнение, анализировать ответы одноклассников, работать в коллективе Личностные: оценивание собственную учебную деятельность, участвовать в беседе Регулятивные: прогнозирование уровня знаний
Постановка цели возникновение проблемной ситуации	2мин	Формулировка темы урока и цель выводится учащимися в виде плана. Итак, пожалуйста, приступайте к построению чертежа фартука на свой размер. В чем затруднение? У вас возникла проблема? Какая? (Мы не знаем, как выполнить задание?)-Молодцы! Вы сами сформулировали проблему. Давайте попробуем ее решить на сегодняшнем уроке. Что нам нужно знать и уметь?	фронтальный	Формулировка темы урока и цель выводится учащимися в виде плана	Личностные: умение излагать свои мысли, приводить примеры, делать вывод. способность к рассуждению. осознание своих возможностей. Регулятивные: умение регулировать свои действия, Коммуникативные: взаимодействовать с учителем группой. Познавательные: Умение анализировать, выделять и формулировать задачу; умение осознанно строить высказывание.
Открытие  нового знания	10 мин	Знакомство с понятиями (масштаб 1:4 чертеж…линейкой закройщика) Требованиями к чертежу Пример оформления чертежа и записей формул. Презентация	Словесный, наглядный. ИКТ.	Показ учителя ход выполнения работы.	Личностные: - умение понимать смысл поставленной задачи проявление интереса и активности в выборе ее решения, установление личностного смысла знания. Коммуникативные: работать в сотрудничестве в поиске и выборе информации Регулятивные: умение применять полученные знания на практике Познавательные: умение ориентироваться в понятиях
Первичное закрепление	3 мин	Организовывать устный коллективный анализ учебной задачи	Фронтальный	Закрепление знаний с помощью вопросов, дополнение учащихся,  уточнение этапов выполнения работы, исправление ошибок	Личностные:умение понимать смысл поставленной задачи проявление интереса и активности в выборе ее решения, установление личностного смысла знания. Регулятивные: умение применять полученные знания на практике Познавательные: умение ориентироваться в понятиях Коммуникативные: работать в сотрудничестве в поиске и выборе информации
Физкультминутка	2мин	Выполнить упражнения на опорно-двигательный аппарат и зрение	Подвижные упражнения
Практическая работа	16 мин	Выполнять  работу по инструкционным картам, учащиеся записывают результаты в тетрадь. Определяют и выполняют технологические операции, осуществляют самоконтроль	Игра «Ателье», практическая,  групповая		Личностные: овладение нормами и правилами организации труда; Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности Регулятивные: умение применять полученные знания на практике осуществлять контроль по результату, выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления Познавательные: умение ориентироваться в понятиях,. Коммуникативные: взаимодействовать с учителем группой.
Контроль за процессом, результатом учебной деятельности школьников Самоконтроль самооценка	3мин	Умение учащихся самостоятельно находить и исправлять ошибки, определять степень успешности. Оценить свою работу знаками «+», «-»и «?».	Словесный, наглядный, практический	Комментирует и объясняет допущенные ошибки, демонстрируя работы учеников. Сравнивает качество работы	Личностные: умение провести самооценку и организовать самоконтроль. Регулятивные: построение логической цепочки рассуждений и доказательство. Познавательные: умение сформулировать алгоритм действия; выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления обосновывать показатели качества конечных результатов Коммуникативные: сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в группе и коллективе
Домашнее задание	2 мин	Построить чертежа фартука в натуральную величину. Нарисовать эскиз своего фартука	Индивидуальный	Записывать домашнее задание с учетом индивидуальных возможностей учащихся	Личностные: формировать умение понимать Регулятивные:  учить детей контролировать свой речь Познавательные: развивать умения систематизировать знания Коммуникативные: слушать и понимать друзей
Рефлексия	2 мин	Соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы на уроке, осознание метода повторения нового знания.	Фронтальный,  диалог обсуждение   -что понравилось?	Рассуждают,  дает наводящие вопросы учащиеся отвечают на вопросы, дают самооценку результатам своей работы.	Личностные: умение давать оценку своим действиям Регулятивные: построение логической цепочки рассуждений и доказательство. Познавательные: умение сформулировать алгоритм действия; выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления обосновывать показатели качества конечных результатов Коммуникативные: сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в группе и коллективе

Список используемой литературы

1.         Технология. Учебник 5 класс Н.В. Синица, В.Д. Симоненко; М.: “ Вентана-Граф”, 2013г.