Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
УУД
(формируемые
на данном этапе урока)
|
Коррекционно-развивающая работа
|
1. Организационный момент
|
Здравствуйте ребята,
сегодня урок технологии проведу у вас я, меня зовут Наталья Сергеевна.
Громко
прозвенел звонок
Начинается
урок.
Наши
ушки на макушке,
Глазки
широко открыты
Слушаем,
запоминаем
Ни
минуты не теряем.
Ребята давайте
проверим вашу готовность к уроку.
На партах у вас
должны лежать ножницы, цветная бумага, картон, клей.
Сегодня вам на
уроке пригодится воображение, фантазия, творчество и, конечно, аккуратность
|
Приветствие учителя.
Проверяют свою готовность к уроку.
|
Личностные УУД:
формирование учебного мотива.
Регулятивные УУД: саморегуляция- как способность к
мобилизации сил.
|
|
2. Этап актуализации пробного действия
|
Ребята сегодня к нам на урок попросила необычная гостья, а чтобы
узнать, кто, я предлагаю вам отгадать загадку.
Вёрст не считала,
По дорогам не ездила,
А за морем бывала.
Воробьи, стрижи, пингвины,
Снегири, грачи, павлины,
Попугаи и синицы:
Одним словом это - ...
(Ю. Светлова)
|
Внимательно слушают
учителя.
Отгадывают загадку
Птица
|
Познавательные УУД:
уметь
преобразовывать информацию из одной формы в другую
Коммуникативные
УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме
Регулятивные
УУД: уметь
проговаривать последовательность действий на уроке
|
|
3. Мотивация деятельности(подготовка к восприятию
нового материала)
|
Как называют жилище птиц? У всех ли птиц
одинаковые гнезда? Что используют птицы для того, чтобы сделать гнездо теплым
и уютным? Какая птица не имеет гнезда и подкидывает свои яйца в чужие гнезда?
– Люди всегда любили птиц,
заботились о них. В народном календаре существует завещанный седой древностью
синичкин праздник – Зинкин день (12 ноября). Весной мы тоже встречаем
птиц. В старину у многих народов было представление, что весну приносят
птицы: грачи, кукушки, жаворонки, кулики, галки. Начало весны связывалось в
народе с такими природными явлениями, как прилет птиц, капель, таяние снега,
ледоход, разрушение санного пути, увеличение долготы дня и т. п.
Главная встреча весны на Руси
праздновалась 22 марта и называлась Сороки. В зависимости от климатических
условий в различных областях расселения русских эти признаки проявлялись в
разное время, а следовательно, и обычаи встречи весны, тесно связанные с
природными условиями. Считалось, что весну приносят с собой птицы. Все
ожидали прилет жаворонков. Ребята закликали весну словами: «Жаворонки,
прилетите, красно лето принесите!»
Люди с давних пор верили в разные обычаи, верования, в каждом
доме был свой оберег.
Ребята, а кто нибудь из вас знает, что означает это слово?
Оберег-это предмет, который оберегает и охраняет дом и его
хозяев от разных бед, дурного глаза, порчи.
Обратите внимания на слайд, посмотрите, какие бывают обереги
(подкова, домовенок, веник). Их очень много.
|
Отвечают на
поставленные учителем вопросы.
Гнезда, нет у каждой
птицы свое гнездышко.
Кукушка
Внимательно слушают
учителя, и запоминают полученную информацию
|
Коммуникативные УУД:
Умение интегрироваться в группу
сверстников и строить продуктивное взаимодействие с ними.
Регулятивные УУД:
Умение составлять план и
последовательность действий.
|
|
4.
Целеполагание
|
И сегодня нам предстоит выполнить тоже
оберег только «птицу счастья», которая нам будет приносить счастье, удачу,
хороших успехов в учебе.
Но свою «птицу счастья» мы сделаем из
бумаги, чтобы она была совсем легкой, воздушной и красочной. Как называется
техника, в которой выполнено это изделие?
(показать слайд)
Что такое оригами? Искусство
оригами зародилось в Японии. Само слово «оригами» в японском языке состоит из
двух иероглифов: «ори» – бумага и «ками» – складывание.
Первоначально это искусство
использовалось в храмовых обрядах. Например, кусочки рыбы и овощей,
предназначенные в дар богам, складывали в бумажные коробочки – санбо,
изготовленные в технике оригами. (показываю
на слайде). Через некоторое время умение складывать фигурки из
бумаги стало обязательной частью культуры японской аристократии. Это умение
передавалось из поколения в поколение. Некоторые знатные семьи даже
использовали оригами как герб и печать.
Одна древняя японская
легенда гласит: если из бумаги сложить тысячу журавликов – желание непременно
сбудется.
Мы с
вами изготовим свою птицу-счастья в технике оригами.
Но
для начала давайте выполним физминутку.
|
Оригами – это искусство складывания фигурок из бумаги.
|
Коммуникативные УУД:
Умение слушать собеседника и вступать в
диалог при обсуждении проблемы.
Регулятивные УУД:
Умение определять последовательность
промежуточных целей с учётом конечного результата.
Познавательные УУД:
отвечают на поставленные вопросы;
Правильное восприятие
поставленной задачи
|
|
5.
Физкультминутка
|
Организует выполнение
физминутки
|
Выполняют
физкультминутку для снятия усталости
|
|
|
6.
Творческая практическая деятельность
|
Ребята посмотрите, какая у меня птица-счастья получилась, и вы
тоже будете делать таких.
Но для
начала я хочу у вас спросить: «Знает ли кто нибудь из вас технику
безопасности на уроке труда?»
Правильно,
на данном уроке вам нужно аккуратно пользоваться ножницами. Не выпачкать
парту, и аккуратно делать свою работу.
Сейчас я
раздам шаблоны птиц, вы выберите цветную бумагу и обведете шаблон. Выберите цвет
для крыльев или хвоста. После этого украсите свою птичку как захотите. Дадите
ей название и расскажите, какую пользу она приносит.
|
Рассматривают слайд и образец птицы.
Озвучивают технику безопасности.
|
Регулятивные УУД
(целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка
,саморегуляция )
Познавательные
УУД –
общеучебные и логические действия
|
|
7. Подведение итогов
Рефлексия
|
Выставка работ учащихся
Обобщение полученных на уроке сведений, оценивание
результатов
работы
– Какую новую технику работы с бумагой
мы сегодня изучили?
– Все ли вам удалось в этом задании?
– Что не удалось? Почему?
Птица – сказочный персонаж, который
умеет не только красиво петь, но и дарить людям радость! Мы с вами сделали
птичку – символ добра, мира, и любви!
·
Кому бы вы
хотели подарить свою птичку?
Бережно возьмите птицу своими руками,
чтоб она слышала биение вашего сердца, читала помыслы вашей души.
Загадайте желание и если желание будет
добрым оно обязательно сбудется!
|
Отвечают на вопросы учителя, оценивают свою работу на уроке
|
Регулятивные УУД:
Контроль и оценка выполненных
действий путем сравнения полученного результата с заданным эталоном с целью
обнаружения отклонений.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.