1 000

Технологическая карта по технологии на тему веселый термометр

Предпросмотр материала:

Цель

Познакомить с прибором – термометром. Изготовление поделки «Веселый термометр».

Задачи

·        Изготовить по плану поделку «Веселый термометр»

·        Знать технику безопасности

·        Действовать по инструкции при изготовлении поделки

Тип урока

Комбинированный

Методы и формы обучения

Объяснительно-наглядный, практический, индивидуальная, фронтальная

Основные понятия и термины

Термометр

Образовательные ресурсы

УМК «Планета знаний» О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова Технология 2 класс, интернет ресурсы.

Наглядно-демонстрационный материал

Образец, презентация.

Оборудование

Для учеников: нитки, карандаш, игла с большим ушком, ножницы, игольница, картон, цветная бумага, шаблоны, клей,                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

Для учителя: компьютер, презентация, проектор

Планируемые образовательные результаты

 

Предметные: знать содержание понятия термометр; создавать поделку.

Метапредметные УУД:

Познавательные - ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);проводить анализ учебного материала; проводить сравнение, объясняя критерии сравнения.

Регулятивные - определять и формулировать цель деятельности на уроке; работать по плану, инструкции; высказывать свое предположение на основе учебного материала;

отличать правильно выполненное задание от неправильного; осуществлять самоконтроль.

Коммуникативные - слушать и понимать речь других; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Личностные: понимать причины успехов и неудач в учебной деятельности; стремиться к формированию эстетического вкуса, к пониманию прекрасного в искусстве и в жизни

 

Структура урока

              Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

I.Организационный момент

Здравствуйте ребята,  меня зовут Роксана Абдурайимовна, и сегодня я проведу у вас урок технологии.

Проверьте, как организовано ваше "рабочее место".

 

 

Что нужно было сегодня принести на урок?

 

 

 

- Поднимите руку те, у кого чего-то нет.

Учитель дает все необходимое.

 

 

 

Обучающиеся проверяют правильность расположения школьных принадлежностей

-на урок нужно было принести  

 

Поднимают руки

 

регулятивные: осуществлять самоконтроль; овладевать умением прогнозировать;

коммуникативные: слушать и понимать речь других; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

 

II.Актуализация знаний

- Ребята давайте вспомним, что вы делали на прошлом уроке?

- Верно.

- А что такое часы и для чего они нужны?

 

- Да, вы правы.

- Ребята, а вы заметили что, время идет и все меняется в природе. Не так давно было тепло, а уже холодно. Как нам узнать, тепло или холодно на улице, чтобы  надеться по погоде?

- Верно. Прибор, с помощью которого мы определяем температуру это термометр.

- Ребята кто догадался, какая тема нашего урока?

- Вы почти верно назвали тему, тема нашего урока «Веселый термометр»

- А кто может сказать, какие у нас задачи сегодняшнего урока?

- На прошлом уроке мы делали поделку «Разноцветные часы»

- Часы это такой прибор для определения текущего времени.

 

 

- С помощью термометра можно узнать температуру на улице.

 

 

 

 

- Термометр

 

 

 

 

- Задачи сегодняшнего урока: узнать историю термометра, изготовить поделку «Веселый термометр», испытать поделку.

 

познавательные:развитие памяти.

регулятивные: овладевать умением прогнозирования.

коммуникативные: слушать и понимать речь других; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

 

III. Изучение нового

Термометр – прибор для измерения температуры.

Принято считать, что термометр изобрел Галилео Галилей в далеком 1592 году. Конструкция термоскопа (именно так тогда назывался термометр) была примитивной (см. рис. ниже): к стеклянному шару небольшого диаметра припаивалась тонкая стеклянная трубка, которая помещалась в жидкость.

 В дальнейшем конструкция термоскопа Галилея была доработана одним из его учеников – Фернандо Медичи. Основная идея сохранилась, однако Фернандо внес существенные изменения, которые сделали термоскоп более похожим на современный ртутный градусник. Также использовался стеклянный шар и тонкая трубка (см. рис. выше), но теперь трубка припаивалась не снизу, а сверху, и жидкость заливалась уже в стеклянный шар, при этом вверх трубки был открыт. Изменение температуры залитой жидкости (тогда в качестве нее использовался винный спирт) приводило к повышению ее уровня в трубке. Позднее на трубку были нанесены деления, т.е. была произведена первая градуировка термометра.

Сегодня созданы различные цифровые термометры, в основе которых лежат принцип изменения сопротивления вещества при изменении температуры (электрические термометры) или принцип изменения уровня светимости, спектра и других величин при изменении температуры (оптические термометры).

- Расскажите по рисунку, какие бывают термометры.

- Правильно.

- А можем ли мы уличным термометром измерить температуру человека?

- Почему?

 

 

 

 

- Рассмотрите  шкалу термометра.

Что находится в середине шкалы?

- Да, нуль показывает границу между градусами тепла и холода.

- Если температура понижается, то, что происходит с жидкостью в термометре?

- А если становится теплее.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Комнатные, медицинские, водные, уличные.

 

- Нет.

 

 

- Потому что измерение будет не верным, так как уличный термометр предназначен для измерения температуры на улице.

 

- В середине шкалы находится нуль.

 

- Жидкость в термометре опускается.

 

- Жидкость поднимается.

 

III. Показ и анализ образца

- Сегодня вы постараетесь сделать свой «Веселый термометр».

Рассмотрите образец.

- Ребята, а теперь давайте рассмотрим готовую поделку. Данная поделка состоит из трех деталей: вырезанная заготовка картона, заготовка со шкалой и нитей. Заготовка картона прямоугольной формы, любого цвета,  чуть больше заготовки со шкалой. Заготовка со шкалой также прямоугольной формы, но меньше картона. Нити нужны для определения температуры синего и красного цвета. Сначала мы будем из картона вырезать заготовку картона прямоугольной формы, затем на эту заготовку приклеим заготовку со шкалой и в завершении сначала отметим карандашом, где будут отверстия, а затем сделаем в этом месте отверстия, проденем через них нити и завяжем сзади нашей поделки узелок.

 

 

Предметные: уметь

работать с ручным инструментом; уметь определять шов.

Личностные: развивать мелкую моторику рук; развивать технологическую грамотность.

Метапредметные

регулятивные: работать по плану; осуществлять самоконтроль;

познавательные: ориентироваться в своей системе знаний;овладевать умением выполнения вышивки в технике изонить.

коммуникативные: слушать и понимать речь других; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

IV. Повторение правил безопасной работы с инструментами

Какими опасными предметами мы будем пользоваться?

-Совершенно верно.

Техника безопасности при работе с иглой:

1.     Храни иглы и булавки в игольнице.

2.     Не оставлять иголку на рабочем месте без нитки

3.     Передавай иголку в игольнице и с ниткой

4.     Не бери иглу в рот, не играй с ней.

5.     Не втыкай иглу в одежду

6.     До и после работы проверь количество игл.

7.     Не отвлекаться во время работы с иглой

Техника безопасности при работе с ножницами:

1.     Не держать лезвиями вверх.

2.     Не оставлять ножницы с открытыми лезвиями.

3.     Не резать на ходу.

4.     Передавать кольцами вперед.

5.     Не подходить к товарищу во время работы.

-Надеюсь, вы внимательно слушали,  хорошо знаете правила обращения с иглой и ножницами, думаю, вы будете их соблюдать.

-Ножницы, иголки.

 

 

                                                                                                                                         

Предметные: знать правила техники безопасности при работе ручным инструментом;

 

V.Физкультминутка

Наша физкультминутка называется «Ниточка, иголочка, узелок».

Я буду называть данные слова вразброс. А вы должны будете на слово «ниточка» - опускать руки вниз, на слово «иголочка» - поднять руки вверх, на «узелочек» - руки на пояс.

- Так, успокаиваемся, садимся и настраиваемся на работу

Дети выполняют движения

 

VI. Планирование работы

-Как вы думаете, что мы должны сделать перед началом работы?

-Верно! Давайте посмотрим на экран и обсудим предложенный план.

План:

1.     Разметим деталь корпуса.

2.     Вырежем детали (корпус и шкалу).

3.     Соединим детали.

4.     Изготовим ртутный столбик.

5.     Испытаем прибор.

Составляют план работы.

 

Метапредметные регулятивные: осуществлять самоконтроль;

познавательные: осуществлять анализ учебного материала;

коммуникативные: слушать и понимать речь других; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

VII.Творческая практическая работа

Возьмите картон своего любимого цвета:

1. Отмерь по линейке от угла листа картона высо-

ту 6 см и длину 15 см. Наметь линии с изнаночной

стороны.

2. Приложи угольник к наметке и проведи линию

карандашом.

3. Приложи угольник к другой наметке и проведи

вторую линию. Вырежи заготовку.

4. Вырежи заготовку со шкалой. Наклей на картон.

5. Проткни шилом в отмеченных местах.

6. Свяжи белую и красную нить узелком.

7. Вдень нить в иглу красной стороной.

8. Протяни нить в первое отверстие.

9. Вдень белую сторону нити в иглу и продень

во второе отверстие. Переверни заготовку и свяжи

нити внатяг.

В завершении возьмите цветную бумагу, карандашом нарисуйте цветочки и вырежьте, а затем приклейте на свой термометр.

 

Метапредметные регулятивные: осуществлять самоконтроль;

познавательные: осуществлять анализ учебного материала;

коммуникативные: слушать и понимать речь других; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

 

VIII. Итог урок

Время подходит к концу, заканчиваем.

- А теперь давайте испытаем изделие в действии. Передвигайте  нить,

чтобы показать изменение температуры.

- Что вы узнали нового для себя сегодня на уроке и чему научились?

Найдите  на своём термометре часть шкалы, которая показывает: а) плюсовую; б) минусовую температуру.

 

2. Какие ещё измерительные приборы ты знаешь?

- Что вы узнали нового для себя сегодня на уроке и чему научились?

Ребята заканчивают выполнение задания.

 

 

 

 

 

 

 

- нижняя часть показывает минусовую температуру, а верхняя часть плюсовую.

- ростомер, сантиметровая лента, часы.

 

 

 

- Сегодня на уроке мы познакомились с разными видами термометров, а так научились делать поделку тетермометра.

познавательные: осуществлять анализ учебного материала;

коммуникативные: слушать и понимать речь других; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

IX. Рефлексия

Молодцы! Вы все очень хорошо постарались выполнить работу.

- А теперь я поставлю оценки за проделанную вами работу. Кто все правильно полностью сделал, получает оценку 5, кто приклеил только шкалу к картону и не допустил ошибки оценка  4, а кто приклеил шкалу к картону и допускал ошибки оценка  3.

- Кто доволен своей работой поднимите две руки, кто испытывал затруднения, но справился с ними, поднимите левую руку, а кто испытывал затруднение и у кого ничего не получилось, поднимите правую руку .

- Спасибо всем за урок, всего доброго, до свидания. Убираем рабочее место.

 

познавательные: осуществлять анализ учебного материала;

коммуникативные: слушать и понимать речь других; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Министерство образования и науки Астраханской области

ГАПОУ АО «Астраханский социально-педагогический колледж»

 

 

 

Конспект (технологическая карта) пробного урока

«Технология»

Студентки 3 «А» группы

Абдусаторова Роксана Абдурайимовна

 

Тема: «Веселый термометр»

Класс 2 «В» «НОШ №19» г. Астрахани

 

 

Допуск к проведению урока:

Студентка: Абдусаторова Р. А.

____________________(Подпись)

Методист: Сапрыкина Л. Г.

____________________(Подпись)

Учитель: Овчинникова А.В.

____________________(Подпись)

Оценка за урок_______________

 

 

Астрахань, 2019

0%

Краткое описание материала

Технологическая карта по технологии на тему веселый термометр

    DOCX

04.10.2020

1355

37

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Бузикенова Роксана Абдурайимовна

Бузикенова Роксана Абдурайимовна

Директор

  • На сайте: 5 лет и 8 месяцев
  • Всего просмотров: 22002
  • Подписчики: 1
  • Всего материалов: 23
  • 22002
    просмотров
  • 23
    материалов
  • 1
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Бузикенова Роксана Абдурайимовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

ИИ для создания материалов

Если готовые материалы не подошли — поможет ИИ

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Выберите инструмент или нейросеть
~110

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 300 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: