Технологическая карта по технологии по теме изонить

Цель	Познакомить с техникой нитяной графики «Изонить». Изготовление поделки «Цветок».
Задачи	·        Изучить и использовать технологию нитяной графики на основе картонной заготовки с отверстиями ·        Знать технику безопасности ·        Действовать по инструкции при изготовлении поделки
Тип урока	Комбинированный
Методы и формы обучения	Объяснительно-наглядный, практический, индивидуальная, фронтальная
Основные понятия и термины	«Вышивка», «Изонить».
Образовательные ресурсы	Интернет ресурсы.
Наглядно-демонстрационный материал	Образец, презентация, схема
Оборудование	Для учеников: нитки (швейные), карандаш, игла с большим ушком, ножницы, игольница, заготовки Для учителя: компьютер, презентация, проектор
Планируемые образовательные результаты	Предметные: знать содержание понятий вышивка, изонить; создавать изделие по схеме; выполнять шов «вперед иголкой» Метапредметные УУД: Познавательные - ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания); проводить анализ учебного материала;  проводить сравнение, объясняя критерии сравнения. Регулятивные - определять и формулировать цель деятельности на уроке; работать по плану, инструкции; высказывать свое предположение на основе учебного материала; отличать правильно выполненное задание от неправильного; осуществлять самоконтроль. Коммуникативные - слушать и понимать речь других; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Личностные: понимать причины успехов и неудач в учебной деятельности; стремиться к формированию эстетического вкуса, к пониманию прекрасного в искусстве и в жизни

СТРУКТУРА УРОКА

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
I.Организационный момент	Здравствуйте ребята,  меня зовут Роксана Абдурайимовна, и сегодня я проведу у вас урок технологии. Проверьте, как организовано ваше "рабочее место", что нужно было сегодня принести на урок? - Поднимите руку те, у кого чего-то нет. Учитель дает все необходимое.	Обучающиеся проверяют правильность расположения школьных принадлежностей -на урок нужно было принести иголки, нитки, ножницы. Поднимают руки	регулятивные: осуществлять самоконтроль; овладевать умением прогнозировать; коммуникативные: слушать и понимать речь других; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
II.Актуализация знаний	-Ребята давайте вспомним о вышивке на картоне. -Что вы об этом знаете? - Верно. - Взгляните на слайд, перед вами различные работы в этой технике. - А кто может сказать, как по другому называется техника вышивания на картоне? Нитяная графика (варианты названия: изонить, изображение нитью, ниточный дизайн)  графическая техника, получение изображения нитками на картоне или другом твёрдом основании. - Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься? - Верно. - Ребята, техника изонить выполняется основными элементами: в круге, из угла, в овале.. - Сегодня мы разберем некоторые из них	- Вышивка - Мы знаем, что на картоне вышивают нитками различные рисунки. - По другому эта техника называется '' Изонить''. (если не помнят или не знают) - Сегодня на уроке мы будем вышивать на картоне( или сегодня на уроке мы будем вышивать в технике изонить).	познавательные: развитие памяти. регулятивные: овладевать умением прогнозирования. коммуникативные: слушать и понимать речь других; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
III.Изучение нового	-Ребят давайте рассмотрим как выполняются узоры в круге и углах. - Давайте рассмотрим каждый компонент отдельно. - И так как же выполнять узор в круге? Взгляните на экран. - Переплетать нити можно и в круге для этого нужно разделить  окружность на 12 равных частей. В каждой точке сделать  проколы и начинать заполнять окружность хордами. Хорда – это отрезок соединяющий две точки окружности. Взгляните, перед вами уже пронумерованная окружность. Что вы должны будете сделать. - А) Вам необходимо ввести иглу с ниткой с изнанки в точке о1 и протянуть хорду через точку 5. На изнаночной стороне переведите иглу в точку 6 и выведи его на лицевую сторону. - Куда пойдёт нитка из точки 6? - Б) Продолжаем тянуть хорды! Следите, чтобы заполнение шло по часовой стрелке! - В) ПОСМОТРИТЕ. Так будет выглядеть узор с лицевой стороны после заполнения всего круга. - Г) А так будет выглядеть обратная сторона. Нить будет располагаться по кругу. - Д) Установите закономерность: как меняется размер середины узора в зависимости от длины хорд? - Взгляните на слайд. Слева окружность на которой выполнен узор разделена на 24 части, с справа на 12. Как меняется рисунок при этом? - И давайте рассмотрим рисунок из угла. - А) Стороны угла надо разделить на одинаковое число равных отрезков (по 5 мм или 1 см). После этого сделайте проколы в каждой точке. - Б) Введите иголку с изнаночной стороны в точке 1 и протяните нитку через точку 7. -Подумайте, что надо делать дальше. - Следите за движением нитки с иголкой.	. - Нитка пойдёт в точку 2 - Чем дальше хорда тем больше круг внутри узора, а если Хорда ближе то и круг внутри узора меньше. - Дальше надо ввести иголку с изнаночной стороны в точку 8 и протянуть нитку через точку 2.	познавательные: ориентироваться в системе знаний регулятивные: умение формулировать определение понятия; различать технологические определения. коммуникативные: точно и полно выражать свои мысли; умение слушать и исправлять неточности.
IV.Показ и анализ образца	Показывает образец выполненной работы. -Что я держу в руках? Что на нем вышито? - Каким узором выполнен бутон этого цветка? - Обратите внимание на стебель. Каким швом он выполнен. - И наконец лист каким узором выполнен? -Совершенно верно! Тогда давайте начнем, но перед этим нужно обязательно повторить технику безопасности.	Смотрят на образец. - Картон. - На картоне вышит цветок. -  Узором в круге. -Стебель выполнен швом «вперед иголку». - Лист выполнен рисунком из угла. -Да!	Предметные: уметь работать с ручным инструментом; уметь определять шов. Личностные: развивать мелкую моторику рук; развивать технологическую грамотность. Метапредметные регулятивные: работать по плану; осуществлять самоконтроль; познавательные: ориентироваться в своей системе знаний;овладевать умением выполнения вышивки в технике изонить. коммуникативные: слушать и понимать речь других; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
V.Повторение правил безопасной работы с инструментами	Какими опасными предметами мы будем пользоваться? -Совершенно верно. Техника безопасности при работе с иглой: 1.     Храни иглы и булавки в игольнице. 2.     Не оставлять иголку на рабочем месте без нитки 3.     Передавай иголку в игольнице и с ниткой 4.     Не бери иглу в рот, не играй с ней. 5.     Не втыкай иглу в одежду 6.     До и после работы проверь количество игл. 7.     Не отвлекаться во время работы с иглой Техника безопасности при работе с ножницами: 1.     Пользоваться ножницами с закругленными концами.. 2.     Не держать лезвиями вверх. 3.     Не оставлять ножницы с открытыми лезвиями. 4.     Не резать на ходу. 5.     Передавать кольцами вперед. 6.     Не подходить к товарищу во время работы. -Надеюсь, вы внимательно слушали,  хорошо знаете правила обращения с иглой и ножницами, думаю, вы будете их соблюдать. Сейчас,  я  предлагаю вам  отдохнуть  и  сделать физкультминутку	Слайд 6 -Ножницы, иголки. Дети внимательно слушают Читают с экрана	Предметные: знать правила техники безопасности при работе ручным инструментом;
VI.Физкультминутка	Наша физкультминутка называется «Ниточка, иголочка, узелок». Я буду называть данные слова вразброс. А вы должны будете на слово «ниточка» - опускать руки вниз, на слово «иголочка» - поднять руки вверх, на «узелочек» - руки на пояс. - Так, успокаиваемся, садимся и настраиваемся на работу	Дети выполняют движения
VII.Планирование работы	-Как вы думаете, что мы должны сделать перед началом работы? -Верно! Давайте посмотрим на экран и обсудим предложенный план. План 1.     бутон цветка вышиваем по предложенной схеме. 2.     стебель цветка выполняем швом «вперед иголку» 3.     Лист цветка выполняем рисунком из угла по схеме. -	-Составить план! Смотрят на экран, анализируют. Обсуждают вместе с учителем каждый шаг.	Метапредметные регулятивные: осуществлять самоконтроль; познавательные: осуществлять анализ учебного материала; коммуникативные: слушать и понимать речь других; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
VIII.Творческая практическая работа	- Перед тем как начнём вышивать в технике изонить, необходимо отмерить нужную длину нити вставить и в ушко иголки и завязать узелок на конце. Чтобы сделать узел нужно сначала дважды обмотать нитку вокруг пальца скрутить ю ветки стянуть, наконец нитки. - Так, начинаем делать цветок. Закрепляем нить с изнаночной стороны окружности под номером 1 и выполняем последующие стежки по схеме. - После того как бутон будет готов необходимо вышить стебель швом «вперед иголку». -Делаем первый и последующие стежки швом «вперед иголку» одинакового размера и с одинаковым расстоянием. - А затем вышиваем лист рисунком из угла по схеме. Подходит к ученикам, проверяет ход работы, исправляет ошибки, помогает. -После завершения последней строчки, закрепляем узелком нить с изнаночной стороны. -Отрезаем лишнюю нить над узелком. Убираем иглу в игольницу.	Дети выполняют задание	Метапредметные регулятивные: осуществлять самоконтроль; познавательные: осуществлять анализ учебного материала; коммуникативные: слушать и понимать речь других; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
IX. Итог урок	Время подходит к концу, заканчиваем. - Что вы узнали нового для себя сегодня на уроке и чему научились?	Ребята заканчивают выполнение задания. - Сегодня на уроке мы познакомились с таким понятием как изонить, а также научились в технике изонить выполнять вышивание.	познавательные: осуществлять анализ учебного материала; коммуникативные: слушать и понимать речь других; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
X. Рефлексия	-Молодцы! Вы все очень хорошо постарались выполнить работу. - А теперь я поставлю оценки за проделанную вами работу. Кто все правильно полностью сделал, получает оценку 5, кто выполнил только бутон и стебель и допустил ошибки в технике изонить получает оценку 4, а кто выполнил только бутон и не закончил его получает оценку 3. - Но оценки будут не цифрами, а смайликами. Смайлик, к который широко улыбается во все зубы – это 5, смайлик, который улыбается с сомкнутыми губами – это 4, смайлик, который не улыбается – это 3. - Кто доволен своей работой поднимите две руки, кто испытывал затруднения, но справился с ними, поднимите левую руку, а кто испытывал затруднение и у кого ничего не получилось, поднимите правую руку . - Спасибо всем за урок, всего доброго, до свидания.	- Да	познавательные: осуществлять анализ учебного материала; коммуникативные: слушать и понимать речь других; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Министерство образования и науки Астраханской области

ГАПОУ АО «Астраханский социально-педагогический колледж»

Конспект (технологическая карта) пробного урока

«Технология»

Студентки 2 «А» группы

Абдусаторова Роксана Абдурайимовна

Тема: «Изонить»

Класс 3 «В» «НОШ №19» г. Астрахани

Допуск к проведению урока:

Студентка: Абдусаторова Р. А.

____________________(Подпись)

Методист: Сапрыкина Л. Г.

____________________(Подпись)

Учитель: Овчинникова А.В.

____________________(Подпись)

Оценка за урок_______________

Астрахань, 2019

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

  Нитяная графика(варианты названия): изонить, изображение нитью, ниточный дизайн) графическая техника, получение изображения нитками на картоне или другом твердом основании.
  

• 4 слайд

  ИЗОНИТЬ
  

• 5 слайд

  Узор в круге
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  Рисунок из угла
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Техника безопасности при работе с иглой:
  1.Храни иглы и булавки в игольнице.
  2.Не оставлять иголку на рабочем месте без нитки
  3.Передавай иголку в игольнице и с ниткой
  4.Не бери иглу в рот, не играй с ней.
  5.Не втыкай иглу в одежду
  6.До и после работы проверь количество игл.
  7.Не отвлекаться во время работы с иглой
  

• 12 слайд

  Техника безопасности при работе с ножницами:
  1.Пользоваться ножницами с закругленными концами.
  2.Не держать лезвиями вверх.
  3.Не оставлять ножницы с открытыми лезвиями.
  4.Не резать на ходу.
  5.Передавать кольцами вперед.
  6.Не подходить к товарищу во время работы.
  

• 13 слайд

  План
  1.бутон цветка вышиваем по предложенной схеме.
  2.стебель цветка выполняем швом «вперед иголку»
  3.Лист цветка выполняем рисунком из угла по схеме.
  

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
  

Краткое описание документа:

Цель	Познакомить с техникой нитяной графики «Изонить». Изготовление поделки «Цветок».
Задачи	Изучить и использовать технологию нитяной графики на основе картонной заготовки с отверстиями Знать технику безопасности Действовать по инструкции при изготовлении поделки
Тип урока	Комбинированный
Методы и формы обучения	Объяснительно-наглядный, практический, индивидуальная, фронтальная
Основные понятия и термины	«Вышивка», «Изонить».
Образовательные ресурсы	Интернет ресурсы.
Наглядно-демонстрационный материал	Образец, презентация, схема
Оборудование	Для учеников: нитки (швейные), карандаш, игла с большим ушком, ножницы, игольница, заготовки Для учителя: компьютер, презентация, проектор
Планируемые образовательные результаты	Предметные: знать содержание понятий вышивка, изонить; создавать изделие по схеме; выполнять шов «вперед иголкой» Метапредметные УУД: Познавательные - ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания); проводить анализ учебного материала; проводить сравнение, объясняя критерии сравнения. Регулятивные - определять и формулировать цель деятельности на уроке; работать по плану, инструкции; высказывать свое предположение на основе учебного материала; отличать правильно выполненное задание от неправильного; осуществлять самоконтроль. Коммуникативные - слушать и понимать речь других; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Личностные: понимать причины успехов и неудач в учебной деятельности; стремиться к формированию эстетического вкуса, к пониманию прекрасного в искусстве и в жизни