Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Технологическая карта по теме "Дикие животные" 5 кл

Технологическая карта по теме "Дикие животные" 5 кл

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока английского языка.


Учитель: Осипова Надежда Станиславовна

Предмет: Английский язык

Класс: 5 «Б»

Тема урока: «Wild animal» - «Дикие животные»

Тип урока: Изучение нового материала

УМК: «Английский язык нового тысячелетия - 5» Н.Н. Деревянко, С.В. Жаворонкова, Л.В. Козятинская и др. Талзи – Обнинск: Титул, 2008 г.



Тема

Дикие животные

Цель и задачи

- закрепить грамматический материал по теме «настоящее время/ present simple tense»

Образовательная: совершенствование навыков говорения

Развивающая: повышение мотивации к изучению английского языка;

Воспитательная: развитие настойчивости и умения преодолевать трудности


Планируемый результат

Предметные умения

УУД

  1. Активизировать навыки устной речи.

  2. Употреблять новую лексику по теме «Дикие животные».

  3. Закрепить грамматические навыки по теме «Настоящее время».

  4. Накапливать «багаж» лексического и грамматического материала и приобретать опыт его применения.

Личностные: Уметь выбирать оптимальные

формы во взаимоотношениях с одноклассниками.

Коммуникативные: Формировать умения слушать и вступать в диалог.

Познавательные: Уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников.

Регулятивные: Моделировать ситуации поведения в классе.

Основные понятия

Настоящее время /present simple

Лексические единицы и фразы по теме «Дикие животные»

Организация пространства

Формы работы

Ресурсы

Фонетическая и речевая разминка

Работа с картинками, опора на фразы.

Фронтальный опрос.

Работа в группах

-Учебник

-Рабочие тетради

-Книга для учителя

-Картинки для составления рассказа

-Карточки с подходящей лексикой

-таблица самооценки на уроке

-ПК

-экран









Дидактическая структура урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Задания для учащихся, выполнение которого приведет к достижению планируемых результатов.

Планируемые результаты

Аудирование

Чтение

Говорение

Описание и цели этапа урока

Познавательные УУД

1.Организационный момент

Приветствие

Good morning children! I’m glad to see you! Today we have unusual lesson and we have the guests. Let’s meet our guests…Take your seats please. Let’s begin our lesson.

Приветствие

Good morning teacher!



Good morning dear guests!




Цель: приветствие учащихся и учителя, создание позитивного настроения.

  1. регулятивные: волевая саморегуляция;

  2. личностные: смыслообразование

коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками.

2. Речевая зарядка и фонетическая зарядка



(слайды 2-6)


Do you any pet? What kind of pet you have?

Do you know kind of animals?


Отвечают на вопросы учителя.





Читают названия животных










Названия животных

Отвечают на вопросы учителя.


Формирование фонетических и коммуникативных навыков.

Познавательные: общеучебные.

Личностные: самоопределение


3.Постановка темы урока



(слайд 7 – 8)

Слайд 7 - видео

Задает вопрос:

Look at the screen.

What kind of animals we will talk today in our lesson?

(What is topic of our lesson today?)

Open your books on page 66

Определяют тему урока.











Открывают учебник




Ознакомление с темой урока, формулирование темы и цели учащимися.

регулятивные: целеполагание, планирование;

коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, участие в коллективном обсуждении;

познавательные: постановка и решение проблемы.

5.Изучение нового материала

(Слайд 9)







(слайд 10)





фонетика



















Говорение

(слайд 11)



















Аудирование

(слайд 12)















Чтение

(слайд 13)









Грамматика

(слайд 14)























6.Закрепление грамматики

(слайд 15)



Физкультминутка



Проектная деятельность



What kind of animal you know?







You have some cards, let’s repeat the stresses.

Look at ex. 1 b) read and match

Look at me and repeat after me

When I’ll say the word you must to show me the stress card

Zebra, kangaroo, tiger, monkey, crocodile, cheetah, lion, puma





And now say where they live?



















Look at ex.6 .Listen about the tiger and the crocodile. Complete the Animal Encyclopedia.

Let’s check









Look at ex. 5 read and match.

Read it your own

Ответ: 1b, 2c, 3a



Find the pronouns and the verbs. Ok. I’ll give you picture. You must using this picture and the text, make the rule.

You can say it in Russia

















Let’s do some ex.-s using your rules

Work in pairs.



Let’s have a break and sing a song



Imagine that you are the famous explorers. You have discovered a very strange animal. Make up a picture and it’s passport. Then you will present it. OK?

I’ll give you 7 minutes

Work in group




Kangaroo, zebra, cheetah, crocodile, tiger, monkey, lion, puma





Yes, we have.



Читают и соотносят



Показывают карточки.



















Crocodiles live in Africa.

Monkeys (zebras, cheetahs, lions) live in Africa.

Pumas live in the North and South Americas.

Kangaroos live in Australia.

Tigers live in Russia



Слушают запись и выполняют задания в парах.





Отвечают









Читают текст про себя и отвечают





Составляют правило:

Если мы используем местоимения I,We,They, You – то глаголы пишутся без –s.

Если мы используем местоимения He, She, It в 3 лице един.числа, то в конце глагола стоит буква –S. Это настоящее время



Выполняют задания парами





Встают и поют песню





Выполняют проектную работу группой





















Внимательно слушают речь учителя





































Слушают запись
























Читают названия диких животных







































































Читают про себя






Отвечают на вопрос учителя













Повторяют за учителем















Говорят по рисунку где живут животные

















Отвечают и проверяют















Соотносят

Цель: активизировать мыслительную деятельность учащихся, подготовить учащихся к аудированию с целью понимания общей информации.



















































































Применение полученных знаний на практике.






Формирование фонетических и коммуникативных навыков.

Познавательные: общеучебные.

Личностные: самоопределение























































































познавательные: поиск и выделение необходимой информации;

регулятивные: прогнозирование, оценка, коррекция

7.Рефлексия

What do you think about our lesson?



Now let’s see the picture. What animals you see there? What animal you didn’t see?

Отвечают на вопросы учителя.





коммуникативные: умение выражать свои мысли, оценивание качества своей и общей деятельности.

личностные: знание моральных и этических норм;

8. Домашнее задание



Find some information about zebra


Записывают домашнее задание в дневник.






9. Итог урока

Подводит итог урока. Выставляет оценки.

Thank you for your work. I’m satisfied with you. What mark you can put yourself.

See you again. Good bay.











10


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 30.03.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров49
Номер материала ДВ-569074
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх