Этапы
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
Организационный
момент
|
Приветствует
детей. Проверяет готовность к уроку.
|
Настраиваются
на учебную работу. Проверяют готовность к уроку.
|
Мотивационно-целевой
этап
|
Предлагает
рассмотреть образы на слайде презентации и ответить на вопросы
1.Что
вы видите?(сердце, голубь, лавровый венок, пять переплетённых колец разных
цветов, статуя Родины-матери на Мамаевом кургане)
2.Что
вы понимаете под термином символ?
3.Как
вы можете объяснить представленные символы?
4.Знаете
ли вы что такое государственные символы и чем они отличаются от других
символов?
5.Какие
государственные символы вам известны?
|
Отвечаю
на вопросы
1.Символы.
2.Символ
– это знак, который отображает, олицетворяет что-либо, обычно какую-то идею,
объект, животное, признак.
3.Сердце
– символ любви, голубь – символ мира, лавровый венок – символ победы, пять
переплетённых колец разных цветов – символ Олимпийских игр, статуя
Родины-матери – Родина-победительница.
|
Изучение
нового материала
Создание
проблемной ситуации
Герб
России
Флаг
России
Физкультурная
пауза
Гимн
России
|
Создание
проблемной ситуации. Знаете ли вы, какое значение для государства имеют
государственные символы: герб, флаг, гимн?
Это
и будет нашим проблемным вопросом, ответ на который мы получим в течение
урока.
Запись
вопроса на доске.
Давайте
предположим, что это может быть.
|
Предположения
детей
|
Что
значит слово герб?
Прочитайте
текст на стр.99 и ответьте на вопросы:
Что
представляет собой герб России?
Где
мы можем видеть изображение герба?
|
Работа
со словарём учебника. Выяснение значения слова герб.
Рассматривают
изображение герба. Читают текст учебника, выделяют информацию в соответствии
с вопросами.
Отвечают
на вопросы
|
Что
значит слово флаг?
Рассказ
учителя о флаге России.
Из
раздела «Путешествие в прошлое»
|
Работа
со словарём учебника. Выяснение значения слова флаг.
Рассматривают
изображение флага. Слушают учителя. Задают вопросы.
|
Инструктирует
по выполнению физкультурной паузы.
|
Выполняют
комплекс упражнений.
|
Вспомните
из уроков музыки, что такое гимн? Загляните в словарь, проверьте правильность
своих мыслей.
Прочитайте
текст на странице 104 и ответьте на вопрос:
В
каких случаях исполняют государственный гимн? Когда гимн страны звучит в
стенах нашей школы?
Послушаем
гимн России. Как ведут себя люди, когда звучит государственный гимн? Чем
можно объяснить такое поведение?
|
Работа
со словарём учебника. Выяснение значения слова гимн.
Слушают
гимн России стоя(первый куплет и припев).
Читают
текст учебника, выделяют информацию в соответствии с вопросами.
Отвечают
на вопросы
Слушают
гимн России стоя(первый куплет и припев).
|
Закрепление
материала
|
Работа
в тетради. Задания №2,№3 стр.64-65
Можем
ли мы ответить на проблемный урок?
|
Отвечают
на проблемный вопрос.
Символы
государства – это знаки общности государства, они являются признаками
объединения народов, проживающих в России.
Государственный
флаг, герб и гимн – символы достоинства страны.
|
Рефлексия
|
Предлагает
продолжить фразы.
Знаю…
Хочу узнать… Узнал…
|
Выполняют
рефлексию
|
Домашнее
задание.
|
Домашнее
задание дифференцировано.
Подобрать
дополнительную информацию о государственных символах страны или прочитать §12
и ответить на вопросы.
|
Записывают
домашнее задание
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.