Технологическая карта урока / занятия вне стен классной комнаты
ФИО конкурсанта/ конкурсантов (полностью), должность, место работы
Ким Наталья Николаевна, учитель математики, МБОУ «Гимназия № 1»
Класс
7Б
Тема урока / занятия
Линейная функция, её график и свойства
Предметные области, отдельные учебные предметы
Алгебра
Цель урока / занятия
Обобщить и систематизировать умения определять уравнение линейной функции по ее графику.
Задачи урока / занятия
1. Закрепить способы нахождения коэффициентов k и b в записи линейной функции, используя график.
2. Проверить усвоение способа нахождения коэффициентов k и b.
3. Научить находить информацию по предложенному графику.
Планируемые образовательные результаты
Предметные
Метапредметные
Личностные
обобщить и систематизировать знания учащихся о линейной функции и её свойствах, навыки применения свойств линейной функции при решении задач.
Регулятивные:
постановка цели;
определение последовательность действий;
прогнозирование;
самоконтроль, взаимоконтроль.
Познавательные:
Развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности(анализ объектов с целью выделения признаков;
выбор критериев для сравнения и классификации объектов;
выбор наиболее эффективных способов решения задач);
контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные:
сотрудничество со сверстниками и старшеклассниками;
умение брать ответственность на себя;
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
принимать решения и осуществлять осознанный выбор в учебной и познавательной деятельности.
Развивать познавательный интерес к математике;
формировать уважительного отношения к иному мнению; воспитание лучших качеств личности: трудолюбия, целеустремлённости, терпения;
развить самостоятельность.
Формы контроля результатов
Мини-тестирование на промежуточных этапах; представление результатов каждой группой на заключительном этапе.
Продукты, эффекты образовательной деятельности обучающихся
Составление алгоритма нахождения коэффициентов k и b по графику функции, умение читать графики и отвечать с их помощью на поставленные вопросы.
Условия реализации урока / занятия
Информационные ресурсы (в том числе ЦОР и Интернет)
Учебная литература
Методические ресурсы (методическая литература, образовательные технологии, форма урока
Оборудование
Программа «GEOGEBRA», учебник Алгебра-7 Мерзляк А.Г. и др., «Видео уроки Алгебра-7», Математика 9 класс. ОГЭ 2018 Мальцев Д.А., ОГЭ по математике от А до Я. Модульный курс. Алгебра Ященко И.В., Шестаков С.А.
Методическое пособие из серии Алгоритм успеха Алгебра-7 Буцко Е.В.и др., Квест, урок обобщения и систематизации знаний
Карточки с QR кодами, листы с графиками и диаграммами
Используемые площадки проведения урока / занятия
МВЦ г.Находки ( общий зал, белый зал, серый зал, зал археологии, холл второго этажа)
Тематические партнеры
Продолжительность урока / занятия
45 минут
Ход урока / занятия
Этап урока / занятия (название, время, цели)
Краткое содержание этапа урока / занятия,
деятельность учителя и обучающихся, задания, приемы и методы
Учебные материалы, необходимое оборудование
(ссылки на приложения)
Мотивационно-целевой этап
Постановка учебной задачи (проблемной ситуации, проблемной задачи). Продолжительность:
5 минут
Организационный этап.
Беседа учителя с учениками
-(Устно.) Не выполняя построения графика функции y = 5x + 1, определите, через какие из данных точек проходит этот график: 1) A (0; −1); 2) B (−1; −4); 3) C (0; 1); 4) D (−1; 4); 5) E (20; 101).
- Пред вами графики …………. функции. Тема нашего урока……. ?
-Ваша задача пройдя испытания, найти QR коды к этим графикам, а поэтому вы должны ……..
(выдаются маршрутные листы)
-Встречаемся с вами здесь через 30 минут. Удачи.
Задания на начало урока смотри Приложение 3
Маршрутные листы
Приложение 2
II. Процессуальный этап
Решение учебной задачи (проблемной задачи)
Продолжительность:
30-35 минут
Ребята отправляются по маршрутам, состоящим из четырёх этапов, где они определяют коэффициенты k и b линейных функций, читают графики, отвечают на вопросы, ищут информацию.
(Задания смотри Приложение 1, подсказки смотри Приложение 4)
Через 30-32 минуты.
Группы возвращаются на место старта, и используя QR коды составляют уравнения линейных функций для графиков, предложенных в начале урока.
Задания
Приложение 1
Подсказки
Приложение4
Ш. Рефлексивно-оценочный этап
Оценка результата урока / занятия, рефлексия деятельности (итог урока / занятия)
Продолжительность:
4-5минут
Подведение итогов урока
- Какие этапы удалось пройти с наименьшими потерями?
-Какие виды деятельности были выполнены вами наиболее успешно?
-Назовите наиболее эффективные из них.
-Что вызвало некомфортное состояние во время урока?
-Какие учебные задачи ставите перед собой?
-Домашнее задание придумать и составить тест (5 заданий) по теме «Линейная функция, её график и свойства»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.