Технологическая карта по теме: Озёра и болота

Канарская И.К.

Технологическая  карта урока  по географии  8 класс.

Цель: сформировать  представления об особенностях  озёр и болот  страны.

Задачи:

1. Учебно - познавательная – определить
2. Развивающая – развивать географическое  мышление, устную речь, способность выделять главное из текста, читать тематические  карты, развивать способность анализировать, делать выводы.

3.     Воспитательная – воспитать чувство ответственности, умение работать в коллективе, самостоятельно  готовиться к уроку, повышать интерес к изучению  предмета.

Развитие УУД:

Познавательные УУД: формировать умения работать с информацией, с текстом учебника, выполнять логические операции самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания.

Коммуникативные УУД:формировать  речевую деятельность, навыки сотрудничества, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение,  взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Регулятивные УУД: формирование умения строить жизненные планы, прогнозировать, слушать собеседника, управлять своей деятельностью, принимать и сохранять учебную задачу; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, проявлять инициативность и самостоятельность; оценивать. корректировать знания;

Личностные УУД: формирование способности к самоопределению, ведению здорового образа жизни,

развивать сопереживания, эмоционально-нравственную отзывчивость на основе развития способности к восприятию чувств других людей.

Оборудование: смартфоны, рабочие тетради, опорные конспекты, мультимедиа презентация, атлас.

Ход урока

Этап урока	Содержание учебно-познавательной деятельности учителя	учебно-познавательная деятельность ученика
I Организационный  момент	-Здравствуйте ребята. -Мы продолжаем изучать внутренние воды России.
II  Проверка ранее изученного	¾        Возьмите телефоны в руки. Предлагаю вам пройти небольшой тест по ссылке. Итоги его запишите в тетрадь. Эти баллы будут  нужны для итоговой оценки. ¾        Тест по теме: Речная система России.
III  Мотивация	Вступительное  слово  учителя (слайд 1) ¾    Посмотрите видеофрагмент и определите, о чём пойдет речь? ¾    Кроме озёр к поверхностным водам относятся и другие воды для этого предлагаю отгадать загадку. Не море, не земля, Корабли не плавают И ходить нельзя. Что это? (болота) Значит, какова тема нашего урока? (3 Слайд)        Записали в тетрадь число и тему нашего урока: Озёра и болота. Какова цель на уроке? Что мы должны узнать, обсудить, научиться?	об озерах болота Озёра и болота.
IV Изучение нового материала		Учащиеся  выбирают опорные слова по своему вопросу карточки.
VI Этап первичной проверки понимания изученного	¾     Какой вывод мы можем сделать по нашей теме.	¾       Озёра и болота имеют большое значение в природе и для жизни человека
VII Рефлексия	Сегодня я узнал …                 я обсудил …                 я научился …
VIII	Итог урока Домашнее  задание: п.28, подготовить сообщение и презентацию «Интересное озеро России.»
IX  Итог  урока.	Наш сегодняшний урок закончим стихотворением Владимира Орлова, а прочитает его Борисова Арина. Я узнал, что у меня Есть огромная семья. И тропинка и лесок В поле, каждый колосок Реки и озёра – Это всё моё родное. Это Родина моя Всех люблю на свете я!

Приложение №1

Карточки

1 группа

Состав группы (Ф.И.): ….

Задание: ответить на вопросы и заполнить таблицу

Вопросы: 1. Дать представление о сточных и бессточных озёрах. Назвать особенности и привезти примеры, показывая на физической карте.

2. На контурной карте подписать и обозначить цветом сточные и бессточные озёра.

3. Прочитать текст кейса и ответить на вопросы.

таблица

	Сточные	Бессточные
Особенности
Примеры

2 группа

Состав группы(Ф.И.): …

Задание: 1. Привести примеры к каждому типу происхождения озёр, показать их на физической карте России.

                      Типы происхождения озёрных котловин

Тектонические    Ледниковые   Карстовые  Вулканические   Искусственные

     ........                           …..                    .…..                     …..                          …..

2. Обозначить на к/карте, с помощью условных знаков,  типы озёрных котловин озёр (Каспийское, Байкал, Ладожское, Кроноцкое, Таймыр)

 3. Прочитать кейс т ответить на вопросы

      1.Что влияет на размещение озер?

      2. Почему в одних районах очень много озер, а в других их почти нет?

3 группа

Состав группы(Ф.И.): …

Задание: 1. Прочитать текст  учебника «Физическая география Хабаровского края» стр. 64  и определить типы озёрных котловин Хабаровского края. Показать на карте Хабаровского края

№	Озёра	Типы озёрных котловин
1	Хумми
2	Болонь
3	Удыль
4	Чукчагирское
5	Эворон

2. На к/карте Хабаровского края подписать озёра Хабаровского края.

3 Каково значение озёр в жизни человека и в природе?

Значение озёр
в природе	в жизни человека

4 группа

Состав группы(Ф.И.): …

Задание: 1. С помощью учебника «География Россия: природа, население, хозяйство» стр.81 записать определение болот и выступить.

2.Заполнить таблицу особенности болот и причины их образования, показать их на физической карте.

	Типы болот
	Низинные	Верховые
Особенности
Причины образования
Названия

5 группа

Состав группы(Ф.И.): …

Задание: 1.С помощью учебника «География Россия: природа, население, хозяйство» стр.81 записать  причины образования болот и выступить.

2. Издавна на Руси болота боялись. В сказках на болотах всегда обитали злые силы – кикиморы, ведьмы. В предложенной таблице отразите в каждой колонке вред и пользу. И сделайте вывод.

3. Почему болота нельзя осушать в верховьях рек? (реки высохнут)

Заполнить таблицу и выступить.

Болота
зло	добро

Приложение №2

1 кейс.

На территории Байкала расположено 23 особо охраняемых территории, и более 400 памятников природы. Сохранение Байкала для настоящих и будущих поколений как мирового источника чистой пресной воды, как природного участка с неповторимыми ландшафтами и уникальной фауной и флорой, является главной природоохранной задачей и важнейшим условием устойчивого развития Байкальского региона.

Уникальность озера и всего Байкальского региона общеизвестна. Здесь представлены разнообразнейшие ландшафты — от горной тундры и горной тайги до степей и полупустынь. Ядром, определяющим особую ценность территории Байкальского бассейна, является само озеро, которое имеет важное значение для биосферы планеты.

В озеро Байкал впадают 336 рек, наиболее крупная из которых – Селенга. Вытекает же из Байкала только одна река – Ангара. Воды в Байкале 23 тыс. км³ – столько же, сколько во всех пяти Великих Американских озёрах или в Балтийском море. Байкальская вода – одна из самых чистых в мире благодаря уникальному животному и растительному миру.

Озеро Байкал является уникальным природным наследием, которое находится под охраной ЮНЕСКО. Однако оно имеет множество проблем, которые требуют решения, ведь они приводят к негативным последствиям: вымирают эндемики, засоряется окружающая среда, истощаются водные запасы, увеличивается количество выбросов в атмосферу.

Вопросы к кейсу.

1.     Сколько рек впадает в оз. Байкал и сколько рек берет из него начало?  Какая река берет начало из озера Байкал?

2.     Сформулируйте проблему

3.     Пути решения проблемы.

2 кейс.

По территории страны озера размещены крайне неравномерно. Есть районы, где озер много, но есть и такие, где озер почти нет (лесостепь и степь Восточно-Европейской равнины). Наиболее многочисленны озера там, где их существованию способствуют климатические условия и рельеф.

Дело в том, что для возникновения озер необходим избыток влаги (поэтому основная масса озер находится в областях избыточного увлажнения) и наличие емкостей для воды, т.е. котловин. Там, где нет котловин, происходит заболачивание территории и избыток влаги накапливается в болотах. Происхождение озерных котловин на просторах России весьма различно. Крупные озера имеют в основном котловины тектонического (Байкал, Телецкое и др.) или ледниково-тектонического происхождения (Ладожское, Онежское, Имандра. Для этих озер характерны обычно и большие глубины. Есть озера вулканические. Они встречаются на Камчатке и Курильских островах и приурочены к кратерам вулканов. Режим озер во многом зависит от того, вытекают ли из него реки. В озеро обычно несет свои воды более или менее значительное число рек и ручьев. Если из озера вытекает река, такое озеро является сточным.

Вопросы к кейсу.

1.Что влияет на размещение озер?

2. Почему в одних районах очень много озер, а в других их почти нет?