|
Этап урока
|
Задачи этапа
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учеников
|
Формируемые УУД
|
|
Личностные
|
Коммуникативные
|
Познавательные
|
Регулятивные
|
|
Организационный этап
|
Создать благоприятный
психологический настрой на работу
|
Приветствие, проверка
подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей
Чем мы занимались на прошлом уроке?
|
Включаются в ритм урока
Четырехугольники
|
Мотивация учения,
самоопределение
|
планирование учебного сотрудничества с
учителем и сверстниками.
|
|
|
|
Актуализация знаний
|
Актуализация опорных знаний
способов действий
|
Сбор и разбор предыдущего
домашнего задания. Работа над ошибками.
|
Собирают и раздают тетради
домашних работ. Делают работу над ошибками вместе с учителем.
|
Оценивание усваиваемого
материала
|
Организовывать и планировать
учебное сотрудничество с учителем
|
Структурирование собственных
знаний
|
Контроль и оценка процесса и
результатов деятельности
|
|
Постановка цели и задачи урока
|
Обеспечение мотивации учения
детьми, принятия ими целей урока
|
Мотивирует учащихся, вместе с
ними определяет цель урока, акцентирует внимание учащихся на значимость темы
урока.
Квадрат со стороной 1м
разрезали на квадраты со стороной 1дм и сложили полученные квадраты в ряд.
Какой длины получился ряд ?
Проблема: Площадь прямоугольника.
Единицы площади.
|
Записывают дату в тетрадь,
определяют тему и цель урока.
Делают вывод и определяют цель
урока: Площадь прямоугольника. Единицы площади.
|
Самоопределение
|
Умение вступать в диалог,
участвовать в коллективном обсуждении вопроса.
|
Умение осознанно и произвольно
строить речевое высказывание в устной форме
|
Целеполагание
|
|
Физкультминутка
|
Смена деятельности
|
Сменить деятельность,
обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся
|
Учащиеся сменили вид
деятельности и готовы продолжить работу
|
|
|
|
|
|
Применение знаний и умений в
новой ситуации
|
Показать разнообразие задач по
новой теме решаемых в жизни
|
Организация и контроль за
процессом решения задачи
Решение задач с учебника №479,481,482,483
|
Работают над поставленными
задачами.
Вместе с учителем решают
задания с учебника
|
|
управление поведением партнера
контроль оценка действий партнера.
|
Формирование интереса к данной
теме
|
контроль, оценка, коррекция.
|
|
Этап осмысления и закрепление
знаний
|
Дать качественную оценку работы
класса и отдельных обучаемых
|
Выявлять качество и уровень
усвоения знаний, а также устанавливать причины выявленных ошибок
Проверяют решения с учебника,
правильность выполнения задания.
|
Учащиеся анализируют свою
работу, выражают вслух свои затруднения и обсуждают правильность решения
задачи
|
Формирование позитивной
самооценки
|
|
|
Умение самостоятельно адекватно
анализировать правильность выполнения действий и вносить необходимые
коррективы
|
|
Рефлексия
|
Дать количественную оценку
работы учащихся
|
Подводить итоги работы
-Что изучили сегодня на уроке?
|
Учащиеся оценивают сами себя и
своих сверстников
Площадь прямоугольника, единицы
измерения площади.
|
|
|
|
Оценивание собственной
деятельности на уроке
|
|
Домашнее задание
|
Обеспечить понимания детьми
содержания и способов выполнения домашнего задания
|
Дает комментарий к домашнему
заданию
№581,582
|
Учащиеся записывают в дневники
задания
|
|
|
|
|
