Технологическая карта по теме "Синтаксис и пунктуация" 10 класс

Цели изучения темы:_________________________________________________________________________________________________________________       ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ п/п	Тема занятия	Базовый уровень	Углубленный уровень	Д/з
1	Принципы русской пунктуации	Изучение материала п.64 (Гр.)+ №364 (Власенков) (представление в виде схемы или плана), №379 (1 абзац)	Изучение материала по презентации, заполнение резюме, анализ заданий ЕГЭ (15-19)	Б.: п.64, №380                                             У.: миниатюра с использованием знаков препинания, иллюстрирующих принципы пунктуации
2	Типы и виды словосочетаний	Составление кластера по теме. Синтаксический разбор предложения, словосочетаний. №111.Выборочно-распределительный диктант. Тест №1.	Составление кластера по теме. Синтаксический разбор предложения, словосочетаний. №112*.Выборочно-распределительный диктант. Тест №1*.	Б.: подготовить связный ответ о словосочетании; №113 (Вл.).                У.: подготовить  сообщение «Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса»;, №115, 116 (Вл.)
3	Простое предложение	Составление таблицы «Предложение». П. 65-67 (Гр.). №392 (ІІ). Тест №2.	Сообщение по теме «Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса» для учащихся.                          П.65-67 (Гр.). Задание на карточке (определение вида предложения, способов выражения членов предложения)	Б.: п.65-67 (Гр.)связный ответ о предложении, тире между подл. и сказ. №392 (І).                                       У.: п.65-67 (Гр.), №117 (Вл.), презентация «Способы выражения гл. чл. предложения».
4	Способы выражения главных членов предложения. Виды односоставных предложений	Заполнение таблицы «Способы выражения гл. чл. предложения».  Анализ текста №386. Запись под диктовку. Тест №3.	Выступление «Способы выражения гл. чл. предложения». Анализ текста №388. Тест №3*.	Б.: рассказ по таблице, №389 (Гр.).                                                                      У.: №390 (Гр.), №118 (Вл.) (записать отрывки, где есть односост. предложения, определить их вид), подгот. презентацию «Виды осложнения предложения».
5	Простое осложненное предложение	Анализ текста. П.72, 75, 77-82 (Гр.). Работа по презентации. №415(1-7)(Гр.)	Анализ текста.  Выступление для учащихся с презентацией «Виды осложнения предложения». №117* (Вл.)	Б.: п.75, 77-79; №417 (1-10)Гр.                        У.: п.75, 77-79; сост. конспект «Обороты с союзами как, будто, как будто, словно, нежели, чем, точно, что» (дополн. ИО)
6	Пунктуация в осложненных предложениях	Составление схемы по темам «Однородные члены предложения», «Группы вводных слов по значению»; №404 (І): 1-4, 14-15. №439 (а,б) Гр.	Составление схемы по темам «Однородные члены предложения», «Группы вводных слов по значению»; №404 (ІІ): 1-5; №440 (ІІ): 1-5 Гр.	Б.: п.72, 75, 77-82, №404 (ІІ): 1-5; №431 (1-7) Гр.                                         У.: п.72, 75, 77-82, №408, №432 (1-8) Гр.  Подготовить презентацию «Смысловые отношения в ССП».
7	Сложное предложение. Сложносочиненное предложение	Составление схемы по презентации «Смысловые отношения в ССП».  П.83. Анализ предложений, задания по вставке союзов, редактированию (см. лист к уроку). Тест №4.	Выступление перед учащимися с презентацией «Смысловые отношения в ССП». Анализ предложений, задания по вставке союзов, редактированию (см. лист к уроку). Тест №4*	Б.: п.83, №451 (І).       Греков.                                     У.: п.83, 84, №455 (ІІ). Подготовить презентацию «Виды СПП», «Пунктуация в СПП».
8	Сложноподчиненное предложение	Работа по презентациям. П.84. №459, 460 (Гр.).	Выступления для учащихся. п.84, №461, 462 (1-6) (Гр.).	Б.: подготовить ответ по теме «СПП», №462 (Гр.)                                                 У.: №123, 125 (Вл.), сообщение «Пунктуация в БСП».
9	Бессоюзное сложное предложение	Анализ текста. Составление опорного конспекта по сообщению и п.88 «Пунктуация в БСП». №478, 479 (І) Гр. Тест №5.	Анализ текста. Сообщение по теме «Пунктуация в БСП». П.88, №479 (ІІІ). Тест №5*.	Б.: п.88 (связный рассказ по теме), №479 (ІІ, ІV) Гр.                                             У.: п.88, №480 (Гр.), сообщение по теме «Прямая и косвенная речь».
10.	Прямая и косвенная речь	П.90-92 (Гр.), составление схем прямой речи. Работа по карте урока.	Сообщение для учащихся «Прямая и косвенная речь». Работа по карте урока.	Б.: повторить п.75, 77-82, 83-88, №493.    У.:  повторить п.75, 77-82, 83-88, подобрать отрывки текстов с авторской пунктуацией (в презентации)
11	Авторская пунктуация	Комплексный анализ текста.	Комплексный анализ текста.	Б.: задания ЕГЭ 15-19 (вар.4-6)                 У.: задания ЕГЭ 15-19 (вар.4-6), исследоват работа
12		Урок контроля знаний

Темы исследовательских работ:  1) Авторская пунктуация в поэзии М.Цветаевой (на примере 2-3 стихотворений). 2) Экспрессивные синтаксические конструкции в рекламных текстах.  3) Градация как синтаксический прием в современном русском языке. Ее разновидности и функции (на примере газетно-журнальной публицистики).   4) Многокомпонентные СПП в творчестве Л. Толстого.