Технологическая карта по теме: "Техника опорного прыжка"

Технологическая карта  урока:  Опорный прыжок.

Учитель: Нурлубаев М.С.

 Класс:  6

Тема урока:     Техника опорного прыжка.   

Тип урока:   Урок совершенствования.

Цель и ожидаемый результат (для учителя):

Научить учащихся подбирать правильное число шагов для разбега и отталкивания при выполнении опорного прыжка.

Цель и ожидаемый результат (для обучающихся):   

Формирование у детей потребности в здоровом образе жизни. Показать детям привлекательность и доступность   обучение технических приемов игры.формирование у детей социальных  навыков средством физического воспитания.

Задачи урока:

- совершенствовать технику отталкивания от гимнастического моста;

- совершенствовать технику постановки рук при отталкивании от снаряда;

- развивать координационные способности и скоростные качества;

- способствовать формированию умения общаться со сверстниками во время совместной деятельности для достижения лучшего результата;

- воспитывать чувство коллективизма и товарищества.

Оборудование  к  уроку: гимнастический мост, гимнастический «козел», страховочный мат.

Этап урока	Цели этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Планируемые результаты
				Личностные	Метапредметные	Предметные
1. Организационный  момент.	Эмоциональная,  психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.	Проводит построение в одну шеренгу. Оценивает готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой для выполнения заданий.	Выполняют построение. Слушают  тему урока. Осуществляют самоконтроль по готовности к уроку.	- формирование  внутренней  позиции  учащегося на  уровне  положительного  отношения систематическим занятиям физической культурой.	Регулятивные: планирование  учебного  сотрудничества  с  учителем  и  одноклассниками,  прогнозирование  содержания  учебной  деятельности. Коммуникативные: восприятие информации. Эмоциональный и интеллектуальный настрой на предстоящую работу.	Планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры.
2. Актуализация знаний.	Определение уровня знаний и умений. Подготовка организма учащихся к дальнейшей физической активности.	Даёт команды: «Направо!», «Бегом змейкой марш!», Даёт команду: «Шагом марш!». Называет и демонстрирует общеразвивающие упражнения, обеспечивая мотивацию выполнения.	Выполняют строевые команды. Выполняют бег, соблюдая дистанцию. Переходят на ходьбу. Выполняют общеразвивающие упражнения в ходьбе.	Проявляют дисциплинированность, трудолюбие, упорство в достижении поставленных целей.	Познавательные: технически правильно выполнять двигательные действия.	Планируют собственную деятельность и распределяют нагрузку  в процессе её выполнения;  осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем.
3. Совершенствование пройденного материала.	Организация деятельности учащихся по закреплению изученных ранее упражнений.	Даёт команду: «В одну шеренгу становись!». Показывает подводящие упражнения, дает задание продемонстрировать после формулировки упражнения учащимся. Обеспечивает мотивацию выполнения, осуществляет контроль и страховку учащихся.	Выполняют перестроение, повторяют упражнения за учителем. Демонстрируют упражнения по просьбе учителя.	Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.	Познавательные: самостоятельно выделяют цели и способы их осуществления; Коммуникативные: контролируют действия партнера; Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей.	Показывать правильную технику выполнения упражнений.
4. Самостоятельное использование и применение сформированных умений и навыков.	Совершенствование физических качеств  и умений.	Формулирует задания. Показывает и объясняет технику выполнения разбега и отталкивания от гимнастического моста. Напоминает правила техники безопасности. Обеспечивает мотивацию выполнения, осуществляет контроль и страховку учащихся.	Выполняют задания. Осуществляют самоконтроль по выполнению техники безопасности, разбега и отталкивания.	Проявляют дисциплинированность, трудолюбие, упорство в достижении поставленных целей.	Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко ей следуют; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.	Демонстрировать технику выполнения опорного прыжка, соблюдать требования техники безопасности.
5. Рефлексия. Итоги урока.	Обобщить полученные на уроке сведения.	Строит учащихся в одну шеренгу. Подводит итоги урока по вопросам: - Как правильно подобрать разбег? - С какими трудностями столкнулись при выполнении заданий? Выделяет отличившихся, дает домашнее задание.	Строятся. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.	Проявляют дисциплинированность и управляют своими эмоциями. Анализируют собственную деятельность на уроке.	Коммуникативные: умеют слушать друг друга. Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя, прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.	Отвечать на поставленные учителем вопросы.