Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Биология / Конспекты / Технологическая карта по теме "Вещества и смеси веществ"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Технологическая карта по теме "Вещества и смеси веществ"

библиотека
материалов

Конструирование технологической карты урока биологии в соответствии с требованиями ФГОС
Работу выполнила Райкова Юлия Владимировна

учитель биологии.

План-конспект урока по учебнику «Введение в биологию, неживые тела и организмы»

Авторы: Никишов А.И..

Тема: «Чистые вещества и смеси веществ»

(Технологическая карта изучения темы)

Тема

Чистые вещества и смеси веществ

Цель темы

Создание условий для обобщения и систематизации учебной информации через использование технологии прогнозируемого результата и проектного обучения.

Планируемый результат

Предметные умения

УУД


  1. Понимать что такое вещество.

  2. Различать виды веществ.

  3. Познакомиться с методами разделения веществ.

  4. Овладеть методом фильтрования.



Познавательные: работать с различными источниками информации, умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, давать определения понятиям, самостоятельно оформлять проект урока, давать определения понятиям, структурировать учебный материал.

Личностные: умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Регулятивные: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете.

Коммуникативные : умение слушать учителя и отвечать на вопросы, работать в составе творческих групп, обсуждать вопросы со сверстниками.

Основные понятия

Вещество. Чистые вещества и смеси веществ. Способы разделения веществ.

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы


География

Физика

Экология

Астрономия.

Химия.

Индивидуальная

Парная

Групповая

Учебник

Проектор

Дополнительная литература: распечатки к уроку

Цветные карандаши

Клей

Ватман

Этапы уроков



Деятельность учителя и деятельность обучающихся.

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Постановка цели и задач урока (актуализация и обнаружение имеющихся у ученика знаний, пробуждение интереса и мотивация)

1-й этап

Отмечает отсутствующих. Приветствует учащихся.

Актуализация имеющихся информационных ресурсов у обучающихся.

Определение темы занятия в сотрудничестве с обучающимися Предлагает выполнить шаг 1 в презентации.

Выбор эффективных способов организации рабочего пространства.

Анализ выданной работы

Выбирают цели урока согласно с заявленной темой. Записывают на ватман тему и цели урока.

Работа с ресурсами.

Взаимодействуют с учителем и обучающимися в ходе формирования групп(формируются случайно)



Взаимодействуют друг с другом в ходе записи темы и цели урока.

Сотрудничество с собеседниками, использование речевых средств общения.

Проверяют наличие в комплекте инструкционных карточек, наличие источников информации. Управляют поведением и деятельностью

Адекватно оценивают свои возможности самостоятельной деятельности.

Осмысления (получение новой информации соотнесение с имеющимися знаниями) 2-й этап

Объясняет выполнение работы, с помощью слайдов. Задает временной темп работе в группах. Предлагает выполнить шаг 2 в презентации.




Предлагает выполнить шаг 3 в презентации.



Предлагает выполнить шаг 4 в презентации.

Работают группой. Находят в распечатках что такое вещество, записывают в ватман новый термин.





Найти в тексте учебника виды веществ.


Познакомиться с методами разделения веществ на практике.

Выделять существенную информацию из заранее распечатанного материала.

Выдвигают предложения и обосновывают их.

Осуществляет актуализацию личного опыта.



Выделять существенную информацию из учебника.


Выполнить практическую работу по разделению смесей методом фильтрования.

Взаимодействуют с учителем во время индивидуального опроса команд.

Последовательно выполняют шаги для своей группы.

Рассуждают, делают предположения.




Работают над составлением таблицы группой.



Выполняют практическую работу группой взаимодействуя друг с другом.

Понимать прочитанный смысл текста.













Понимать смысл выполнения практической работы.


Контролируют правильность ответов учащихся в группе.








Контролируют правильность ответов учащихся в группе.



Слушают в соответствии с целевой установкой.


Принимать и сохранять учебную цель и задачу, дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания.

Рефлексия ( целостное осмысление и обобщение полученной информации, выработка собственного отношения к изученному материалу и его повторная проблематизация, анализ всего процесса изучения материала. ) 3 –й этап

Задает проблемные вопросы по обсуждаемой проблеме.


Отвечают на вопросы.


Выделять существенную информацию. Актуализация жизненного опыта.

Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

Структурировать знания, выделять существенную информацию.

Отвечают на вопросы.


Выдвигают ответы на вопросы. Каждый индивидуально, на отдельном листочке.

Осуществляют взаимоконтроль процесса выполнения заданий, прослушивают ответы одноклассников. Оценивают уровень своего

эмоциональное состояние

на уроке.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Взаимоконтроль.

Адекватно воспринимать оценку учителя.


Домашнее задание

Объясняет сущность домашнего задания.

1 уровень. Прочитать параграф.

2 уровень. Ответить письменно на вопросы.

Выучить записи в тетради.

Подведение итогов урока.














Автор
Дата добавления 05.04.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров91
Номер материала ДБ-010605
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх