Отмечает отсутствующих.
Приветствует учащихся.
Актуализация имеющихся
информационных ресурсов у обучающихся.
Определение темы занятия в
сотрудничестве с обучающимися Предлагает выполнить шаг 1 в презентации.
|
Выбор эффективных способов
организации рабочего пространства.
Анализ выданной работы
Выбирают цели урока согласно с
заявленной темой. Записывают на ватман тему и цели урока.
|
Работа с ресурсами.
|
Взаимодействуют с учителем и
обучающимися в ходе формирования групп(формируются случайно)
Взаимодействуют друг с другом в
ходе записи темы и цели урока.
|
Сотрудничество с собеседниками,
использование речевых средств общения.
|
Проверяют наличие в комплекте
инструкционных карточек, наличие источников информации. Управляют поведением
и деятельностью
|
Адекватно оценивают свои
возможности самостоятельной деятельности.
|
Объясняет выполнение работы, с
помощью слайдов. Задает временной темп работе в группах. Предлагает выполнить
шаг 2 в презентации.
Предлагает выполнить шаг 3 в
презентации.
Предлагает выполнить шаг 4 в презентации.
|
Работают группой. Находят в
распечатках что такое вещество, записывают в ватман новый термин.
Найти в тексте учебника виды
веществ.
Познакомиться с методами
разделения веществ на практике.
|
Выделять существенную информацию
из заранее распечатанного материала.
Выдвигают предложения и
обосновывают их.
Осуществляет актуализацию личного
опыта.
Выделять существенную информацию
из учебника.
Выполнить практическую работу по
разделению смесей методом фильтрования.
|
Взаимодействуют с учителем во
время индивидуального опроса команд.
Последовательно выполняют шаги
для своей группы.
Рассуждают, делают предположения.
Работают над составлением
таблицы группой.
Выполняют практическую работу группой
взаимодействуя друг с другом.
|
Понимать прочитанный смысл
текста.
Понимать смысл выполнения
практической работы.
|
Контролируют правильность ответов
учащихся в группе.
Контролируют правильность ответов
учащихся в группе.
|
Слушают в соответствии с целевой
установкой.
Принимать и сохранять учебную
цель и задачу, дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного
задания.
|
Задает проблемные вопросы по
обсуждаемой проблеме.
|
Отвечают на вопросы.
|
Выделять существенную информацию.
Актуализация жизненного опыта.
Осознанно и произвольно строить
речевое высказывание в устной форме.
Структурировать знания, выделять
существенную информацию.
|
Отвечают на вопросы.
|
Выдвигают ответы на вопросы.
Каждый индивидуально, на отдельном листочке.
|
Осуществляют взаимоконтроль
процесса выполнения заданий, прослушивают ответы одноклассников. Оценивают
уровень своего
эмоциональное состояние
на уроке.
|
Принимать и сохранять учебную
цель и задачу.
Взаимоконтроль.
Адекватно воспринимать оценку
учителя.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.