Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Конспекты / Технологическая карта по уроку
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Технологическая карта по уроку

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Свободное время.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта

Тема: Прöст кад.

Образовательная область: филология.

Предмет: коми язык.

Учитель: Кулиш М.В.

Класс: 3

Тема урока: «Прöст кад».

Тип урока – урок «открытия» нового знания.

Цель: способствовать формированию знаний по теме «Прöст кад».

Личностные:

- проявлять эмоциональную отзывчивость на личные успехи и успехи товарищей при выполнении учебного задания в рамках групповой деятельности;

- осознавать собственные достижения при освоении темы.

- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.



Метапредметные:

Познавательные умения:

- формулировать проблемы, выделять познавательные цели;

- уметь произносить и читать слова;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное действие, используя план, алгоритм;

- выполнять взаимопроверку учебного задания;

- выполнять оценку учебного задания.

Коммуникативные умения:

- формулировать понятные высказывания в рамках учебной темы;

- планировать и осуществлять учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Предметные:

- систематизировать слова по тематическому признаку;

- использовать двуязычный словарь и заполнять собственный словарик;

- использовать новые слова в активном словаре;

- составлять предложения по теме «Прöст кад».



Организация образовательного пространства

Межпредметные связи

Ресурсы

Формы работы

Окружающий мир

Математика

Информационный материал

- Учебник для 3 класса

Коми кыв 3.

Под редакцией Е.Н.Вязовой, А.В.Сизовой. – Сыктывкар: ООО «Анбур», 2013.

- Русско-коми словарь, коми-роч кывчукöр. Безносикова Л.М., Айбабина Е.А., Коснырева Г.И.- Сыктывкар: Издательство «Титул», 2009.

Демонстрационный материал

- домино;

- слайды.

Раздаточный материал

- РМ – 1 (карточки с новыми выражениями для домашнего задания);

- РМ – 2 (карточки с новыми выражениями «Аддзы пöвсö»);

- РМ – 3 (карточки с деформированным текстом);

- РМ – 4 (карточки с диалогом);

- РМ – 5 (карточка с задачей)

- РМ – 6 (текст с творческой работой)

- РМ – 7 (Тöдмав юржугöдан)

- РМ – 8 (лист-подсказка для учащегося).

- вырезанные лучики солнца.

Интерактивный материал:

- слайды.

- Фронтальная;

- индивидуальная;

- парная;

- групповая. .



Структура и ход урока коми языка

Деятельность

ученика

Развитие

универсальных

учебных действий

1. Мотивация к учебной деятельности.


Настраивание учащихся на работу

- Видза оланныд, дона челядь. Заводитам коми кыв урок. Кыдзи кутам уджавны?


Готовятся к работе.

Личностные - принятие своей роли учащегося, соблюдение определенных правил поведения.

Регулятивные – формирование волевой саморегуляции, умения настроить себя на работу, контролировать свою готовность к уроку.

2. Актуализация знаний и пробное учебное действие.

Повторение изученного материала и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.

- Челядь, танi öшалiсны серпасъяс, а öнi танi нинöм абу, котöртöмаöсь, пышйöмаöсь серпасъяс. Вайö серпасъяссö аддзам да öшöдам места вылö. (Челядь öшöдöны серпасъяс, артмöдöны висьт).

- Донъялöй, кыдзи артмис тiян удж?

- Видзыштöй пöв вылö да висьталöй, мый кутам водзö вöчны. (На доске и на партах разбросаны предложения, которые надо разделить на 2 группы. 1 пара работает у доски, остальные на местах).

Собирают сюжетные картинки по кабинету, составляют рассказ «Режим дня», оценивают собственную деятельность.





Анализируют объекты в РМ – 2, с целю выделения признаков. Находят новые слова, переводят с помощью словаря.


Познавательные:

- установление причинно-следственных связей;

- самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера;

- выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов.

Коммуникативные:

- планирование и осуществление учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.


3. Выявление места и причины затруднения.

Выявление и фиксирование речи: где и почему возникло затруднение; темы и цели урока.

- Кутшöм сёрникузяс вылын миянлы вöлi сьöкыд уджавны? Мыйла? Кыдзи нö верминныд вöчны?

- Донъялöй, кыдзи артмис тiян удж?

- Кыдзи нимтам чукöръяссö? Сiдзкö, медводдзаыс – «Школа», а мöдыс - ? Öшöдам нимсö, лыддям – «Прöст кад». Кыдзи вуджöдам Прöст кад? (простое – свободное).

i верманныд мичаа сёрнитны Прöст кад йылысь?

Выделяют и формулируют проблему.











Переводят с помощью догадки.


Регулятивные:

- оценка (выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения).

Познавательные:

- анализ с целью выделения признаков;

- синтез как составление целого из частей;

- выбор оснований и критериев для сравнения и классификации объектов;

- формулирование проблемы.

4. Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения.

- Миянлы колö тайö темаыс?

- Мыйла колö?

- Кыдзи кутам уджавны урок вылын?

- Талун уджалам чукöръясöн. Партаяс вылын эмöсь кабалаторъяс, кöнi гижöм удж. Юксям чукöръяс вылö, öтвылысь уджалам 4-5 минута.



(1 чукöр - аддзы пöвсö;

2 чукöр - тöдмав юржугöдантор;

3 чукöр - арталöй задача;

4 чукöр - мичаа лыддьöй ёрта-сёрни;

5 чукöр - внеурочнöй творческöй удж.)






Составляют план работы и определяют личностные задачи:

- Кöсъя унатор тöдны;

- кöсъя мичаа сёрнитны; - кöсъя ставсö бура гöгöрвоны .

Устанавливается последовательность решения учебной задачи:

- мöда сюся кывзыны выль кывъяс;

- мöда сюся мöдпöвъёвтны;

- мöда велöдны выль кывъяс;

- мöда гижны выль кывъяс;

мöда велöдны кывтэчасъяс;

мöда артмöдны сёрникузяяс;

мöда ёна уджавны.

Личностные:

- самоопределение (мотивация учения);

- смыслообразование (какое значение имеет для меня учение).

Регулятивные:

- планирование (определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана действий);

- прогнозирование (предвосхищение результата и уровня усвоения).

Познавательные:

- определение познавательной цели.


5. Реализация построенного проекта.

Организация групповой деятельности.








- Мый вöчим?

- Донъялöй, кыдзи артмис тiян удж чукöръясын?

Организуют работу в группах, структурируют знания.

Познавательные:

- умение структурировать знания;

- умение осознанно строить речевое высказывание.

Коммуникативные:

- управление поведением партнёра – контроль, коррекция, оценка действий партнёра.

6. Первичное закрепление с комментарием во внешней речи.

Установление осознанности восприятия новой темы.

- Мый öнi вöчам?

- Мыччöдлам удж.

- Заводитö 1 чукöр. Тiян удж – аддзы пöвсö.

- Донъялöй, кыдзи артмис тiян удж?

- Молодечьяс. Козьналöй козинъяс – выль кывтэчасъяс челядьлы.

- 2 чукöр - тöдмав юржугöдантор.

- Донъялöй, кыдзи артмис тiян удж?

3 чукöр - арталöй задача.

- Донъялöй, кыдзи артмис тiян удж?

4 чукöр - мичаа лыддьöй ёрта-сёрни.

- Донъялöй, кыдзи артмис тiян удж?

5 чукöр - внеурочнöй творческöй удж.

- Донъялöй, кыдзи артмис тiян удж?



- Мый вöчим?

- Миян ставыс артмис?

- Мый кутам водзö вöчны?

- Восьтам небöг 67 листбок вылын. Аддзим лöз мач, лыддям уджсö.

- Мый вöчим?

- Миян ставыс артмис?

- Мый кутам водзö вöчны?

Участвуют в презентации групповой работы; развивают умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; контролируют, оценивают и корректируют деятельность.

Личностные:

- нравственно-этическое оценивание (оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающих личностный моральный выбор);

- проявлять эмоциональную отзывчивость на личные успехи и успехи товарищей при выполнении учебного задания в рамках групповой деятельности.



Регулятивные:

- контроль, оценка, коррекция;

- волевая саморегуляция.


Познавательные:

- умение структурировать знания;

- умение осознанно строить речевое высказывание.


Коммуникативные:

- управление поведением партнёра – контроль, коррекция, оценка действий партнёра.

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Организует деятельность по применению новых знаний.

- Челядь, вöчам зарядка да кутам веськöдлыны висьт. Парта вылын эм кабалатор дзугсьöм сёрникузяясöн. Уджалам параясын, веськöдлам.


- Кутшöм тiян висьт артмис? Видзыштам слайд вылö, став-ö тадзи?

- Мый вöчим?

- Донъялöй, кыдзи артмис тiян удж?

- Мый кутам водзö вöчны?

Осуществляют самопроверку, сравнивая с эталоном.

Регулятивные:

- оценка (выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения).

Личностные:

- самоопределение (мотивация учения);

- смыслообразование (какое значение имеет для меня учение).

8. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

Организует выполнение упражнений, в которых новое знание используется вместе с изученными ранее.

- Челядь, ми эгö лöсьöдöй, эгö артмöдöй ассьыным висьт прöст кад йылысь.

Партаяс вылын эмöсь татшöм югöръяс. Босьтö фломастер да мичаа гижöй öти сёрникузя, мый тi вöчанныд прöст кадö.

- öшöдöй да лыддьöй.

- Челядь, кодi тайö? Тайö шондi-велöдчысь, а шондi-велöдчысь зэв зiль, авъя, мелi. Тайö 3 класслöн медся мича портрет.

- Мый вöчим?

- Донъялöй, кыдзи артмис тiян удж?

- Мый кутам водзö вöчны?

Строят речевое высказывание. Структурируют знания.

Личностные:

- проявлять интерес к изучению темы;

- проявлять эмоциональную отзывчивость на личные успехи и успехи товарищей при выполнении учебного задания в рамках групповой деятельности;

- осознавать собственные достижения при освоении темы.

Регулятивные:

- волевая саморегуляция.

Познавательные:

- уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной речи.

Коммуникативные: формулировать понятные высказывания в рамках учебной темы.

9. Рефлексия деятельности.

Организует рефлексию. - Став-ö ми лöсьыда вöчим? Мый эг вöчöй?

- öнi, мый ме верма вöчны? (Устанавливаются рамки – могу)



Осуществляет самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.

- öнi кужа мичаа сёрнитны;

- öнi верма мичаа вочавидзны;

öнi кужа öдйöджык уджавны;

-öнi верма отсавны ёртлы;

-öнi тöда выль кывтэчасъяс;

öнi кужа артмöдны сёрникузяяс.



Личностные:

- самоопределение (мотивация учения);

- смыслообразование (какое значение имеет для меня учение).

Регулятивные:

- контроль, оценка, коррекция.

Коммуникативные - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

10. Домашнее задание.

Задаёт домашнее задание.

- Гортын велöдöй выль кывъяс.

Записывают домашнее задание.


Верно

и.о. директора школы: Грибанова О.Б.

Дата 19.10.2015 г.




Раздаточный материал

РМ – 1 (карточки с новыми выражениями для домашнего задания)

Гуляйта ывла вылын - гуляю на улице

Гуляйтчам паркын - прогуливаемся в парке

Видзöда телевизор - смотрю телевизор

Ветла кинотеатрö - хожу в кинотеатр

Ветла серпасасян кружок вылö - хожу на кружок рисования

Отсася мамлы пусьыны – помогаю маме варить

Ветла коми кыв кузя кружок вылö - хожу на кружок по коми языку

Отсася пöчлы пöжасьны - помогаю бабушке печь

Вöча гортса удж - делаю домашнее задание

Ветла варччыны бассейнö - хожу плавать в бассейн

Ветла йöктан кружок вылö - хожу на танце-вальный кружок

Лыддя небöгъяс, журналъяс, газетъяс - читаю книги, журналы, газеты

Кывза радейтана шылад - слушаю любимую музыку

Пелькöда патера – прибираю квартиру



РМ – 2 (карточки с новыми выражениями «Аддзы пöвсö»)

РМ – 3 (карточки с деформированным текстом)

Саша, Коля урокъяс бöрын мунöны спортивнöй шöринö ворсны футболысь, Никита мунö варччыны бассейнö. Дежурнöйяс пелькöдöны класс. Со (вот) и помасисны(закончились) урокъяс. Найö радейтöны лыддьысьны. Велöдчысьяс чукöртöны (собирают) нопъяс, пасьтасьöны. Аня, Катя котöртöны школа бöрын лыддьысянiнö.



-РМ – 4 (карточки с диалогом)

Ёрта-сёрни.

1)

- Бур лун!

- Чолöм! Тэнад помасисны урокъяс?

- Менам помасисны урокъяс. Вай ветлам киноö.

- Вай ветлам. Öнi мунö «Битва за Сталинград», вöйна йылысь выль кино.

- Батьö висьталiс, мый тайö бур кино, мунам!

2)

- Бур рыт!

- Бур рыт!

- Талун лыддьысянiын (в библиотеке) тöдмöдöны (знакомят) коми сьыланкывъясöн (песнями).

- Тэ радейтан сьывны?

- Ме радейта сьывны, вай ветлам.



РМ – 5 (карточка с задачей)

Арталöй задача.

Школа бöрын Саша мунiс вузасянiö. Вузасянiын ньöбис рысь 36 шайтысь да нöк 42 шайтысь. Кымын шайт Саша мынтiс кассаын?



РМ – 6 (текст с внеурочной творческой работой)

Творческöй уджъяс - инсценировкаяс.

1) Прöст кадö радейта отсасьны мамлы. Урокъяс бöрын вöча гортса удж и отсася мамлы. Ми öтвылысь лöсьöдам ужин. Ме вöча бутербродъяс. Босьта сьöд нянь, нянь вылö пукта кöчан, сыр, помидор. Артмис чöскыд сёян.

2) Прöст кадö ме радейта отсасьны мамлы. Босьта сунис и ем, сунис вылö сюяла гöрд, лöз, турунвиж виноград. Артмö сикöтш, сёян мольяс. Мичмöдам сисьяс, öзтам би. Нянь да сов.


РМ – 7 (Тöдмав юржугöдан)

  1. Прибираю

  2. Играю в футбол

  3. Танцую

  4. Пою песню

  5. Мою посуду

  6. На кружке

  7. Катаюсь на коньках

  8. Читаю книгу





















2

в























3

й























4

с

ь





с

ь

ы

л

а

н

к

ы

в

5

м







т






-







































6

к



















7

и






















8



д

д








































е

л

ь

к

ö

д

а













2

в

о

р

с

а


ф

у

т

б

о

л

ы

с

ь









3

й

ö

к

т

а



















4

с

ь

ы

л

а


с

ь

ы

л

а

н

к

ы

в

5

м

ы

с

ь

к

а


т

а

с

ь

т

i

-

п

а

н

ь



































6

к

р

у

ж

о

к


в

ы

л

ы

н








7

и

с

л

а

с

я


к

о

н

ь

к

и

ö

н








8

л

ы

д

д

я


н

е

б

ö

г



































9

Выбранный для просмотра документ ход урока.pptx

библиотека
материалов
Прöст кадö Тöдмав юржугöдан Прибираю Играю в футбол Танцую Пою песню 5. Мою...
Гуляйта ывла вылын Ветла варччыны бассейнö Вöча гортса удж Отсася пöчлы пöжас...
Гуляйта ывла вылын Ветла варччыны бассейнö Вöча гортса удж Отсася пöчлы пöжас...
Прöст кадö Тöдмав юржугöдан Прибираю Играю в футбол Танцую Пою песню 5. Мою...
Саша, Коля урокъяс бöрын мунöны спортивнöй шöринö ворсны футболысь, Никита му...
Мый вöчан прöст кадö?
6 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Прöст кадö Тöдмав юржугöдан Прибираю Играю в футбол Танцую Пою песню 5. Мою
Описание слайда:

Прöст кадö Тöдмав юржугöдан Прибираю Играю в футбол Танцую Пою песню 5. Мою посуду На кружке Катаюсь на коньках Читаю книгу               1. п                                       2. в                                             3. й                                             4. с ь         с ь ы л а н к ы в 5. м             т           -                                                                             6. к                                     7. и                                           8.     д д                            

№ слайда 2 Гуляйта ывла вылын Ветла варччыны бассейнö Вöча гортса удж Отсася пöчлы пöжас
Описание слайда:

Гуляйта ывла вылын Ветла варччыны бассейнö Вöча гортса удж Отсася пöчлы пöжасьны Ветла коми кыв кружок вылö Отсася мамлы пусьыны Ветла серпасасян кружок вылö Ветла кинотеатрö Видзöда телевизор Гуляйтчам паркын Пелькöда патера Кывза радейтана шылад Лыддя небöгъяс, журналъяс, газетъяс Ветла йöктан кружок вылö помогаю маме варить хожу в кинотеатр хожу на кружок по коми языку гуляю на улице хожу на танцевальный кружок прогуливаемся в парке смотрю телевизор прибираю квартиру хожу на кружок рисования хожу плавать в бассейн помогаю бабушке печь делаю домашнее задание читаю книги, журналы, газеты слушаю любимую музыку

№ слайда 3 Гуляйта ывла вылын Ветла варччыны бассейнö Вöча гортса удж Отсася пöчлы пöжас
Описание слайда:

Гуляйта ывла вылын Ветла варччыны бассейнö Вöча гортса удж Отсася пöчлы пöжасьны Ветла коми кыв кружок вылö Отсася мамлы пусьыны Ветла серпасасян кружок вылö Ветла кинотеатрö Видзöда телевизор Гуляйтчам паркын Пелькöда патера Кывза радейтана шылад Лыддя небöгъяс, журналъяс, газетъяс Ветла йöктан кружок вылö помогаю маме варить хожу в кинотеатр хожу на кружок по коми языку гуляю на улице хожу на танцевальный кружок прогуливаемся в парке смотрю телевизор слушаю любимую музыку прибираю квартиру хожу на кружок рисования хожу плавать в бассейн помогаю бабушке печь делаю домашнее задание читаю книги, журналы, газеты

№ слайда 4 Прöст кадö Тöдмав юржугöдан Прибираю Играю в футбол Танцую Пою песню 5. Мою
Описание слайда:

Прöст кадö Тöдмав юржугöдан Прибираю Играю в футбол Танцую Пою песню 5. Мою посуду На кружке Катаюсь на коньках Читаю книгу               1. п                                       2. в                                             3. й                                             4. с ь         с ь ы л а н к ы в 5. м             т           -                                                                             6. к                                     7. и                                           8.     д д                            

№ слайда 5 Саша, Коля урокъяс бöрын мунöны спортивнöй шöринö ворсны футболысь, Никита му
Описание слайда:

Саша, Коля урокъяс бöрын мунöны спортивнöй шöринö ворсны футболысь, Никита мунö вартчыны бассейнö. Дежурнöйяс пелькöдöны класс. Со и помасисны урокъяс. Найö радейтöны лыддьысьны. Велöдчысьяс чукöртöны нопъяс, пасьтасьöны. Аня, Катя котöртöны школа бöрын лыддьысянiнö. 4 2 6 3 5 1

№ слайда 6 Мый вöчан прöст кадö?
Описание слайда:

Мый вöчан прöст кадö?


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 04.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров61
Номер материала ДБ-320536
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх