Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта по уроку письма на тему "Буквы Б, б"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта по уроку письма на тему "Буквы Б, б"

библиотека
материалов

.государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Ростовской области

"Зерноградский педагогический колледж"








Технологическая карта

урока письма,

проведенного 22.10.15 г. в 1 "А" классе

МБОУСОШ г. Зернограда

студенткой ГБПОУ РО "ЗернПК"

Колесниковой Светланой Андреевной




Учитель: Е.А. Нечаенко

Методист: Н.В. Кудряшова

_____________________

(подпись)







Зерноград

2015

Тема урока: Буквы Б, б.


Цель: повторить с учащимися написание букв Б, б; продолжить формирование фонематического слуха.


Учебные задачи:

Направленные на достижение личностных результатов:

  1. формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

  2. развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

  3. осознание роли учащегося.

Направленные на достижение метапредметных результатов:

  1. активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

  2. понимание и принятие учебных задач, решение их под руководством учителя;

  3. выстраивание понятного для окружающих монологического высказывания.

Направленные на достижение предметных результатов:

  1. закреплять навыки правильного письма;

  2. развивать речь, внимание, память, фонематический слух;

  3. умение работать с учебником, объяснять значение слов.

Материалы для учителя:

  1. Учебник;

  2. Презентация.

Материалы для учащихся:

  1. Учебник;

  2. Рабочие тетради.






Ход занятия


Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1. Организационный момент

Учитель приветствует детей. Настраивает их на работу.

- Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль в порядке

Пропись, ручка?

Проверили? Садитесь!

С усердием трудитесь!

- Здравствуйте, урок письма сегодня проведу у вас я.

- Меня зовут Светлана Андреевна.

Приветствуют учителя. Проверяют свою готовность к уроку.







- Здравствуйте! (присаживаются за парты).






Личностные:

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

2.Актуализация знаний и мотивация

- С каким звуком, с какой буквой вы продолжали работу на прошлом уроке?

(На экране буквы, которые они уже изучили: н, с, к, т, л, р, б, п, з).

- Что вы видите на экране?



- Найдите среди этих букв парные согласные.

-Почему эти согласные называются парные? Кто может объяснить?



- Где мы можем увидеть эти буквы?

- А какие буквы мы пишем в прописи?



- со звуками б, бʼ, с буквой б.





- согласные буквы, которые мы уже знаем.

- б, п, з, с



- в некоторых словах эти согласные произносятся одинаково.

- в Азбуке, в книге.

- рукописные буквы.

коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; формулировать собственное мнение и позицию.

3. Этап открытия нового знания


Рассматривание буквы, графический анализ.

- Рассмотрите буквы. Назовите из каких элементов они состоят.













-Ребята, сегодня к нам на урок пришли помощники- карандаш и вопросительный знак.

- Откройте прописи на с. 14-15


Дети рассматривают буквы, представленные на карточках.



- б - 1 элемент – овал, 2 элемент – прямая с закруглением вверху вправо.

Б – 1 – петля, 2 – полуовал; 3- прямая горизонтальная с плавным закруглением слева.






Познавательные: осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе.

4. Этап построения проекта выхода из затруднения.

- Подготовимся к письму:

-Взяли ручку. Положили указательный пальчик на ручку, делаем разминку. Вверх, вниз.

- Теперь немного подтянули пальчик, делаем уточку.

- Перед письмом давайте разомнём кисти рук. Сделаем дождик (прямая наклонная- сверху вниз)

- Обведите и продолжите до конца строки узор.

- А теперь обведите элементы буквы б.



- О чем просит нас карандаш?



- Выполните задание.



(Пальчиковая гимнастика)

- Какое задание просит выполнить нас вопросительный знак?

- Какое слово получится на месте первого пропуска?

- Какое слово получится на месте второго пропуска?

- Давайте допишем эти буквы в словах.


- Кто знает значение слова балка?

- Послушайте правильное объяснение. (показать и объяснить)

1. Балка - брус, укрепленный горизонтально между двумя стенами, устоями и служащий опорой, поддержкой потолка, моста и т.п.

2. Ба́лка — сухая или с временным водотоком долина. В степных районах балки образуют высохшие русла рек.

- Дети рисуют в воздухе дождик, элементы буквы.















- Обводят узор



- обводят элементы буквы в прописи.

- Чтобы мы написали в рамочке строчную букву б.







- Вставить вместо точек буквы б, п.

- палка



- балка

- дописывают буквы в словах (палка, балка)

- ответы детей

Регулятивные: самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные: строить рассуждения в форме связи простых суждения об объекте, его строении, свойствах и связях; произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач;

Физминутка

- физминутка – презентация с музыкальным сопровождением

- дети смотрят на экран и повторяют движения.

Личностные: здоровьесбережение.

5. Этап первичного закрепления с проговариванием в речи.



- Переходим на стр. 15

- Подготовимся к письму:

- Обведите узор в прописях до конца строки.

- А теперь обведите элементы заглавной буквы Б

- О чем просит нас карандаш?



- Выполните задание



(Пальчиковая гимнастика)

- На следующей строчке будем писать соединение заглавной и строчной буквы б. Следите за моей рукой.

1 элемент: Начинаю писать заглавную букву Б чуть ниже пунктирной линии. Веду прямую наклонную к нижней линии, делаю плавный поворот влево, пишу петлю, довожу до верхней линии.

2 элемент: От верхней линии делаю плавное закругление вправо и пишу полуовал. Безотрывно обвожу по написанному, пишу соединительный элемент для нижнего соединения. Снизу вверх пишу овал, обвожу по написанному и продолжаю вверх прямую наклонную до пунктирной линии. На линии делаю плавный поворот вправо и пишу по ней короткую горизонтальную прямую.

Дописываю 3-й элемент заглавной буквы Б. Начинаю от середины между пунктирной и сплошной линиями с плавного закругления слева, довожу до пунктирной линии и по ней веду прямую горизонтальную линию.



- Давайте напишем соединение в воздухе



- Напишите в прописях















- написать заглавную букву Б в рамочке.







- дети слушают объяснение учителя.













































- дети дирижируют вместе с учителем в воздухе

- дети пишут в прописях соединение Бб.


Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; формулировать собственное мнение и позицию.

6. Этап включения в систему знаний и повторения.

- Работа с текстом.

- Откройте азбуку на с. 101. Давайте прочитаем текст.

- Что мы делали в библиотеке?

- Что делал Вова?



- Какой заголовок у текста?

- Давайте обведём в прописях заголовок текста.

- Прочитайте предложение ниже заголовка.

- Сколько здесь слов?

- Хорошо. После точки в конце предложения, мы с вами напишем 2 слова "В библиотеке".

- Теперь ниже, на следующей строке запишем продолжение, ещё 2 слова "много книг".

- Ребята, когда пишут заглавную букву Б?



- Встаньте те, у кого имя начинается с буквы Б, встаньте те, у кого фамилия начинается с буквы Б, встаньте те, у кого отчество начинается с буквы Б.

- Придумайте слова с заглавной буквой Б.








- рассматривали картинки

- рассказал басню Крылова о вороне и лисе.

- В библиотеке

- обводят заголовок текста в прописях

- В библиотеке много книг

- 4 слова



- Записывают " В библиотеке"



- Записывают "много книг"





- когда пишут имена, фамилии, названия городов и т.д.



- ребята встают.





- Ростов – на – Дону, Россия, Рита, Рома и т.д.


Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

7. Этап рефлексии учебной деятельности

- Какие буквы вы сегодня писали?

- Зачем нужны заглавные буквы?



- Что было для вас самым сложным на уроке?

- Что нужно сделать, чтобы преодолеть затруднение?

- Чему вы научились на уроке?

- А сейчас, у кого всё получилось- дружно хлопните 3 раза в ладоши, у кого были затруднения- прошуршите ладонями.

- строчную и заглавную букву б.

- для обозначения имен собственных



- ответы детей.












Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров366
Номер материала ДВ-279289
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх