Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта по уроку письма на тему "Буквы Б, б"

Технологическая карта по уроку письма на тему "Буквы Б, б"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

.государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Ростовской области

"Зерноградский педагогический колледж"








Технологическая карта

урока письма,

проведенного 22.10.15 г. в 1 "А" классе

МБОУСОШ г. Зернограда

студенткой ГБПОУ РО "ЗернПК"

Колесниковой Светланой Андреевной




Учитель: Е.А. Нечаенко

Методист: Н.В. Кудряшова

_____________________

(подпись)







Зерноград

2015

Тема урока: Буквы Б, б.


Цель: повторить с учащимися написание букв Б, б; продолжить формирование фонематического слуха.


Учебные задачи:

Направленные на достижение личностных результатов:

  1. формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

  2. развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

  3. осознание роли учащегося.

Направленные на достижение метапредметных результатов:

  1. активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

  2. понимание и принятие учебных задач, решение их под руководством учителя;

  3. выстраивание понятного для окружающих монологического высказывания.

Направленные на достижение предметных результатов:

  1. закреплять навыки правильного письма;

  2. развивать речь, внимание, память, фонематический слух;

  3. умение работать с учебником, объяснять значение слов.

Материалы для учителя:

  1. Учебник;

  2. Презентация.

Материалы для учащихся:

  1. Учебник;

  2. Рабочие тетради.






Ход занятия


Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1. Организационный момент

Учитель приветствует детей. Настраивает их на работу.

- Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль в порядке

Пропись, ручка?

Проверили? Садитесь!

С усердием трудитесь!

- Здравствуйте, урок письма сегодня проведу у вас я.

- Меня зовут Светлана Андреевна.

Приветствуют учителя. Проверяют свою готовность к уроку.







- Здравствуйте! (присаживаются за парты).






Личностные:

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

2.Актуализация знаний и мотивация

- С каким звуком, с какой буквой вы продолжали работу на прошлом уроке?

(На экране буквы, которые они уже изучили: н, с, к, т, л, р, б, п, з).

- Что вы видите на экране?



- Найдите среди этих букв парные согласные.

-Почему эти согласные называются парные? Кто может объяснить?



- Где мы можем увидеть эти буквы?

- А какие буквы мы пишем в прописи?



- со звуками б, бʼ, с буквой б.





- согласные буквы, которые мы уже знаем.

- б, п, з, с



- в некоторых словах эти согласные произносятся одинаково.

- в Азбуке, в книге.

- рукописные буквы.

коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; формулировать собственное мнение и позицию.

3. Этап открытия нового знания


Рассматривание буквы, графический анализ.

- Рассмотрите буквы. Назовите из каких элементов они состоят.













-Ребята, сегодня к нам на урок пришли помощники- карандаш и вопросительный знак.

- Откройте прописи на с. 14-15


Дети рассматривают буквы, представленные на карточках.



- б - 1 элемент – овал, 2 элемент – прямая с закруглением вверху вправо.

Б – 1 – петля, 2 – полуовал; 3- прямая горизонтальная с плавным закруглением слева.






Познавательные: осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе.

4. Этап построения проекта выхода из затруднения.

- Подготовимся к письму:

-Взяли ручку. Положили указательный пальчик на ручку, делаем разминку. Вверх, вниз.

- Теперь немного подтянули пальчик, делаем уточку.

- Перед письмом давайте разомнём кисти рук. Сделаем дождик (прямая наклонная- сверху вниз)

- Обведите и продолжите до конца строки узор.

- А теперь обведите элементы буквы б.



- О чем просит нас карандаш?



- Выполните задание.



(Пальчиковая гимнастика)

- Какое задание просит выполнить нас вопросительный знак?

- Какое слово получится на месте первого пропуска?

- Какое слово получится на месте второго пропуска?

- Давайте допишем эти буквы в словах.


- Кто знает значение слова балка?

- Послушайте правильное объяснение. (показать и объяснить)

1. Балка - брус, укрепленный горизонтально между двумя стенами, устоями и служащий опорой, поддержкой потолка, моста и т.п.

2. Ба́лка — сухая или с временным водотоком долина. В степных районах балки образуют высохшие русла рек.

- Дети рисуют в воздухе дождик, элементы буквы.















- Обводят узор



- обводят элементы буквы в прописи.

- Чтобы мы написали в рамочке строчную букву б.







- Вставить вместо точек буквы б, п.

- палка



- балка

- дописывают буквы в словах (палка, балка)

- ответы детей

Регулятивные: самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные: строить рассуждения в форме связи простых суждения об объекте, его строении, свойствах и связях; произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач;

Физминутка

- физминутка – презентация с музыкальным сопровождением

- дети смотрят на экран и повторяют движения.

Личностные: здоровьесбережение.

5. Этап первичного закрепления с проговариванием в речи.



- Переходим на стр. 15

- Подготовимся к письму:

- Обведите узор в прописях до конца строки.

- А теперь обведите элементы заглавной буквы Б

- О чем просит нас карандаш?



- Выполните задание



(Пальчиковая гимнастика)

- На следующей строчке будем писать соединение заглавной и строчной буквы б. Следите за моей рукой.

1 элемент: Начинаю писать заглавную букву Б чуть ниже пунктирной линии. Веду прямую наклонную к нижней линии, делаю плавный поворот влево, пишу петлю, довожу до верхней линии.

2 элемент: От верхней линии делаю плавное закругление вправо и пишу полуовал. Безотрывно обвожу по написанному, пишу соединительный элемент для нижнего соединения. Снизу вверх пишу овал, обвожу по написанному и продолжаю вверх прямую наклонную до пунктирной линии. На линии делаю плавный поворот вправо и пишу по ней короткую горизонтальную прямую.

Дописываю 3-й элемент заглавной буквы Б. Начинаю от середины между пунктирной и сплошной линиями с плавного закругления слева, довожу до пунктирной линии и по ней веду прямую горизонтальную линию.



- Давайте напишем соединение в воздухе



- Напишите в прописях















- написать заглавную букву Б в рамочке.







- дети слушают объяснение учителя.













































- дети дирижируют вместе с учителем в воздухе

- дети пишут в прописях соединение Бб.


Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; формулировать собственное мнение и позицию.

6. Этап включения в систему знаний и повторения.

- Работа с текстом.

- Откройте азбуку на с. 101. Давайте прочитаем текст.

- Что мы делали в библиотеке?

- Что делал Вова?



- Какой заголовок у текста?

- Давайте обведём в прописях заголовок текста.

- Прочитайте предложение ниже заголовка.

- Сколько здесь слов?

- Хорошо. После точки в конце предложения, мы с вами напишем 2 слова "В библиотеке".

- Теперь ниже, на следующей строке запишем продолжение, ещё 2 слова "много книг".

- Ребята, когда пишут заглавную букву Б?



- Встаньте те, у кого имя начинается с буквы Б, встаньте те, у кого фамилия начинается с буквы Б, встаньте те, у кого отчество начинается с буквы Б.

- Придумайте слова с заглавной буквой Б.








- рассматривали картинки

- рассказал басню Крылова о вороне и лисе.

- В библиотеке

- обводят заголовок текста в прописях

- В библиотеке много книг

- 4 слова



- Записывают " В библиотеке"



- Записывают "много книг"





- когда пишут имена, фамилии, названия городов и т.д.



- ребята встают.





- Ростов – на – Дону, Россия, Рита, Рома и т.д.


Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

7. Этап рефлексии учебной деятельности

- Какие буквы вы сегодня писали?

- Зачем нужны заглавные буквы?



- Что было для вас самым сложным на уроке?

- Что нужно сделать, чтобы преодолеть затруднение?

- Чему вы научились на уроке?

- А сейчас, у кого всё получилось- дружно хлопните 3 раза в ладоши, у кого были затруднения- прошуршите ладонями.

- строчную и заглавную букву б.

- для обозначения имен собственных



- ответы детей.












Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 22.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров307
Номер материала ДВ-279289
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх