Технологическая карта по уроку: "Русский язык" для обучающихся 4 класса школы с ОВЗ

Технологическая карта урока

Разработка технологической  карты  урока  на основе применения электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в НОО.

Технологическая карта урока (таблица №1)

1.	ФИО (полностью)	Воробьева Юлия Львовна
2.	Место работы	МОУ «Школа для обучающихся с ОВЗ»
3.	Должность	Учитель начальных классов
4.	Предмет	Русский язык
5.	Класс	4  класс
6.	Тема	"Предлог "ЗА" со словами"
7.	Предметная программа и её автор	Учебно- методический комплекс: Русский язык. 4 класс (2 часть).  Авторы: Якубовская Э.В., Коршунова Я.В.  «Просвещение», 2018 г.
8.	Цель (и)  урока	Закрепить правило о написании предлогов со словами
9.	Тип урока	Урок закрепления изученного материала (ЗИМ)
10.	Модель организации УПД обучающихся уровня НОО	Фронтальная работа, групповая работа
11.	Необходимое оборудование	Учебник Русский язык. 4 класс (2 часть).  Авторы: Якубовская Э.В., Коршунова Я.В.  «Просвещение», 2018 г., карточки с предлогами: за, из, на, к, о.

Таблица 2.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Решаемая задача	Деятельность ученика	Деятельность учителя	Используемые ЭОРы	Время (в мин.)
1	Адаптационный этап	1. Адаптировать учащихся к деятельности на уроке.	Приветствуют учителя.  Проверяют наличие необходимых для урока вещей на парте.  Настраиваются на работу.	Приветствует обучающихся. Проверяет готовность обучающихся к уроку. Эмоционально настраивает на работу.		1 мин.
		2. Выявить предварительные знания обучающихся и определить их границы: интеллектуальное затруднение (создание проблемной ситуации). Проверка домашнего задания	Проверка домашнего задания, ответы на вопросы, связанные с данным материалом. Рассуждают. Делают выводы.	Контроль правильного выполнения домашнего задания. Выявление сложностей в усвоении материала.		4 мин.
2	Основной этап	1. Формирование знаний, отношений, действий, опыта.	Работа с учебником с 50 упр 1 Вспоминают правописание слов с на знакомые правила. При выполнении упражнения дети поднимают подходящие карточки с предлогами.	Формулирует тему урока («Предлог "ЗА" со словами»). Предлагает вместе выполнить упражнение в учебнике с. 50 упр.1.		10 мин.
		2. Разрешение интеллектуального затруднения - находится ответ на проблемный вопрос. Физкультминутка	Комментируют и объясняют просмотренную презентацию. Выполняют комплекс  упражнений за учителем, выполняют комплекс упражнений для профилактики утомляемости глаз.	Демонстрирует презентацию, побуждает детей к комментированию и обсуждению увиденного. Уточняет понимание пройденного материала. Организует проведение физкультурной разминки, показывает упражнения		7 мин. 2 мин.
3	Творческий этап	1. Первичное закрепление знаний, действий, отношений, опыта на основе их применения.	Отвечают на вопросы по теме урока. Самостоятельно работают с учебником С. 50 упр.3.	Разбор упражнения №3. Устно составить вопросы к тексту. Предлагает самостоятельно переписать словосочетания с предлогом ЗА в тетрадь. Организует самостоятельную работу  в тетрадях, осуществляет скрытый контроль		13 мин.
		2. Повышение уровня формируемых знаний на основе применения разноуровневых и творческих знаний.	Формулируют выводы. Строят ответы, используя фразы: «Было интересно узнать о…».  Высказывают своё мнение.  Записывают и уточняют домашнее задание.	Рефлексия.  Просит обучающихся высказать своё мнение о том, что они узнали нового на уроке?  Интересуется, кто по мнению обучающихся сегодня работал активнее всех, больше всех дал правильных ответов.  Формулирует домашнее задание.		3 мин.