Технологическая карта по Валеологии на тему "Кто я?" подготовительная группа

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы

Технологическая карта организационной учебной деятельности

Білім беру саласы: «Познание»

Валеология

Тақырыбы: КТО Я?

Цель: сформировать первоначальные сведения детей о себе.

Задачи: рассказать о строении тела человека, помочь уви­деть отличия людей друг от друга; научить детей правильно передвигаться, оберегать мышцы, кости, суставы, связки от растяжений, переломов, вывихов; рассказать о значении мозга и нервов.

Билингвальный компонент:

Қызмет кезеңдері Этапы деятельности	Тәрбиеші әрекеті Действия воспитателя	Балалар әрекеттері Действия детей
Мотивационный побудитель	Круг радости и общения -    Какие советы дает детям доктор ЗОЖ об утреннем подъеме? -   Для чего нужна гимнастика? -   Что такое режим дня и для чего он нужен? -   Кто такой человек?	Проявляют интерес Отвечают на вопросы
Организационно – поисковый	Беседа Педагог предлагает детям посмотреть друг на друга и опре­делить, в чем их сходство и отличие. Дети рассуждают о том, что все они отличаются друг от дру­га цветом глаз, волос, формой носа, головы, ростом... -   Человек - самое удивительное творение природы. Каж­дый человек должен беречь свое здоровье, свою жизнь. Жизнь дается ему только один раз. Человек рожден, чтобы быть здоровым, сильным, смелым, значит — счастливым. Каждый человек стремится узнать про себя, какой он, как себя беречь, как укреплять здоровье.   Чтение и обсуждение сказки «Странный сон» Педагог рассказывает о том, что с возрастом человек меня­ется. Увеличиваются его рост и вес. Дети растут, и их рост продолжается до 18-20 лет. Педагог обращает внимание на то, что в раннем возрасте у человека больше сил, энергии, больше здоровья, и его надо нау­читься сохранять. Беседа Из чего же состоит тело человека? (Кости, суставы, мыш­цы, кожа) Кости играют важную роль в строении тела. Они служат ему опорой и защищают внутренние органы. Без них человек не мог бы даже стоять! Все кости человека в совокупности называют скелетом. Педагог показывает детям перчатку, просит представить, что это тело человечка, и предлагает поставить «человечка» на столе. Перчатка не стоит, падает. Педагог надевает перчатку на руку, она сохраняет форму и не падает. Если бы у человека не было таких прочных костей, он падал бы как перчатка. Педагог предлагает детям пощупать, какие у них твердые кости в коленках и локтях и предупреждает, что даже такие прочные кости можно повредить при неудачном падении. Необходимо помнить о том, что: • Нельзя устраивать игры на лестнице. Быстрый спуск так­же может привести к падению и травмам. • Нельзя прыгать с высоты: могут пострадать кости и су­ставы. • Нужно кушать творог и пить кефир для крепости костей. Все кости человека соединены между собой суставами и мышцами. Педагог предлагает детям согнуть руки и пощупать свои мышцы – бицепсы Чтобы стать сильными, ловкими, нужно тренировать мышцы на выносливость, для чего необходимо выполнять больше физических упражнений. Все тело человека покрыто кожей. Кожа выполняет защит­ную функцию. Она защищает тело от различных повреждений, ожогов, ударов, обморожения. Кожа является и органом осяза­ния. Даже в темноте можно почувствовать, какой предмет под рукой Дидактическая игра «Чудесный мешочек» В  мешочке лежат знакомые детям игрушки и предметы.. Опыт Знакомство с внутренними органами Педагог рассказывает об их работе	Дети рассуждают о том, что все они отличаются друг от дру­га цветом глаз, волос, формой носа, головы, ростом... Дети знакомятся со строением тела человека, смотрят, как ус троено тело. Они делают вывод, что оно состоит из разных ча­стей, и у каждой - свое название: голова, шея, туловище, верхние и нижние конечности. Дети рассуждают о том, что без мышц человек «похудеет» и от него останутся, как говорят в народе, «кожа да кости». Ребенок опускает руку в мешочек, достает любой предмет и обследует его на ощупь Дети с помощью лупы рассматривают участки кожи на руке и видят множество мельчайших отверстий - пор. Через поры организм дышит. Если кожа грязная, то поры закупориваются, и дыхание тела ухудшается. Рассматривают внутренние органы
Рефлексивно – корригирующий	Круг радости Предлагаю детям встать в круг радости. Подводим итог занятия.	Становятся в круг радости, делают вывод

Ожидаемый результат:

Знать:  о строении тела человека

Уметь: правильно передвигаться, оберегать мышцы, кости, суставы, связки от растяжений, переломов, вывихов

Иметь: представление о здоровом образе жизни.