Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыТехнологическая карта по внеурочной деятельности "источники информации"

Технологическая карта по внеурочной деятельности "источники информации"

библиотека
материалов

Технологическая карта медиаурока по внеурочной деятельности «Мои первые проекты»

Кокунина Светлана Ивановна, учитель начальных классов,

Самарская область, п.г.т. Усть-Кинельский ГБОУ СОШ №2


Аннотация

В Концепции компетентностно - ориентированного образования в Самарской области сказано, что образование должно быть нацелено на формирование ключевых компетентностей. И для достижения этих целей используются современные технологии, связанные с активными методами обучения и ИКТ. Внеурочная деятельность расширяет возможности для отработки и закрепления знаний и умений, полученных на уроках, и формирования метопредметных результатов.

Данное занятие проводилось в рамках внеурочной деятельности обще-интеллектуального направления «Мои первые проекты» и знакомит обучающихся 2 класса с различными источниками информации. На занятии видна связь с предметами «Окружающий мир» и «Информатика». Ему предшествовала работа по составлению календаря погоды за октябрь и ноябрь и наблюдение за сезонными изменениями. Итогом занятия стало составление стенда «Осенние приметы».

Планируемые образовательные результаты: сформировать у учащихся представление об источниках информации; познакомить с особенностями животного и растительного мира в осенний период.

Формирование универсальных учебных действий

Познавательные: развивать умение работать с различными источниками информации: календарём погоды, Интернет-ресурсами, справочным материалом из дополнительной литературой; развивать познавательный интерес, строить несложные рассуждения, сравнение, сопоставление, классификацию и обобщение по заданным критериям.

Регулятивные: принимать учебную задачу, сформулированную с учителем, выполнять учебные действия во внутренней и внешней речи.

Коммуникативные: строить монологические высказывания с учётом поставленной задачи; принимать участие в диалоге, общей беседе, совместной деятельности, ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Личностные - ориентироваться на развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности.

Используемая технология:проектная, ИКТ, групповая.

Информационно-технологические ресурсы:нетбуки, средства выхода в Интернет, календарь погоды за два месяца, программы MicrosoftOfficeWord.


Тема урока: «Источники информации»

Класс: 2

Учитель:Кокунина С.И

Цели по содержанию:

обучающие:Пр.- сформировать у учащихся представление об источниках информации; познакомить с особенностями животного и растительного мира в осенний период.

развивающие: П- развивать умение работать в группах занетбуками, с выходом в Интернет, и дополнительной литературой; развивать познавательный интерес,строить несложные рассуждения, осуществлять анализ, синтез, сравнение, сопоставление, классификацию и обобщение по заданным критериям

Р- принимать учебную задачу, сформулированную совместно с учителем, выполнять учебные действия во внутренней и внешней речи, планировать свои действия

К-строить монологические высказывания с учётом поставленной коммуникативной задачи; принимать участие в диалоге, общей беседе, совместной деятельности, ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии

воспитывающие: Л- ориентироваться на развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности; осознавать роль человека в освоении природы

Используемая технология : Информационно-технологические ресурсы нетбуки, средства выхода в Интернет, календарь погоды за два месяца, программы MicrosoftOfficeWord, задания к уроку в бумажном виде.


Этапы урока

Задачи этапа

Формы, методы, методические приёмы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

I этап «Вызов»

1. Mотивация к учебной деятельности





Создать благоприятный психологический настрой на работу


Класс разделён на 4группы на весь урок.






Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к занятию





Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к занятию


Регулятивные: -нацеливание на успешную деятельность.

Личностные:- выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание проявлять новое.

Коммуникативные:- формирование умения слушать и слышать.

2.Выход на тему урока.


Проанализировать календарь погоды


Наблюдение, проблемная ситуация.


Направляет деятельность детей на работу с календарём погоды.

Что мы можем увидеть в результате наблюдения за погодой?

Как вы думаете почему так отличается?

А где мы можем ещё найти информацию об изменениях в природе?

Слушают, уточняют, задают вопросы



Обобщают сказанное, сопровождая рассказ работой по календарю погоды



Высказывают предположения об источниках информации.

Регулятивные:

сравнивать результаты своей деятельности.

Познавательные:- анализировать объекты по существенному признаку

Коммуникативные:- умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и учителем.


3. Постановка учебной задачи


Подвести детей к самостоятельному выводу и формулированию темы занятия.


О чем пойдет речь на занятии?

Где можем найти информацию о признаках осени?


Данная информация поможет нам завершить наш проект «Осенние изменения».

Высказывают предположения

Отвечают на вопросы.


Регулятивные:

- постановка задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что еще не известно;

Познавательные:

- постановка и решение проблемы;

Личностные:

- развитие познавательных интересов учебных мотивов;

Коммуникативные:

- умение ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции.

II этап «Осмысление»

1. Усвоение новых знаний








Обеспечение мотивации на восприятие новой темы





























Открытие новых знаний при самостоятельном выполнении заданий.







Выступление ученицы 5 класса, как одного из источников информации.

























Выставка книг как источника информации.

Работа с информацией в книгах.













Беседа.















Работа с нетбуками в интернете





Работа с инструкцией


Предлагает встретиться с гостем, ученицей 5 класса и послушать его рассказ о том как она работала над своим проектом, где искала информацию, кто ей помогал и что получилось в результате.



Мы убедились, что для работы над проектом нужно использовать не один, а несколько источников информации.



- Где можно найти информацию?

Давайте рассмотрим книги.

Что в них можно найти об осени, осенних изменениях?









Ещё один источник – Интернет.

Что поможет нам зайти в интернет?

Как мы входим в интернет?

Какой проводник используем?



Каждой группе я раздаю задания для работы в интернете.


Дети интересуются,

кто гость.

Задают вопросы.



















Ответы детей: «Книги»

Находят информацию в книгах, читают: в худ.литературе – стихи об осени; в энциклопедиях – сведения о животных и растениях в осенний период





Ответы детей.













Знакомятся с инструкцией. Выполняют предложенные задания.

Задания: 1 группа – ищет картинки об осенних изменениях; 2 группа – осенние народные приметы; 3 группа – картинки животных, впадающих в спячку;

4 группа - картинки птиц, улетающих на юг.


Регулятивные:- предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик;

Личностные: - выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять внимание, желание узнать больше.

Коммуникативные:

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Познавательные:

- выдвижение гипотез, их обсуждение, доказательства;









Регулятивные: - составление плана и последовательности действий.





Регулятивные: - умение действовать по плану и планировать свою деятельность;- умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, включая осуществление предвосхищающего контроля в сотрудничестве с учителем и сверстниками;





Познавательные: - поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска;







Личностные: - готовность к сотрудничеству, оказанию помощи, обеспечивающие

III этап.

Итог работы



Оформление стенда «Осенние изменения»

Мы закончили с вами работу по нашему проекту.



Давайте теперь всё это оформим вместе.

Оформляют распечатанные работы на стенде.


Получают позитивный настрой от занятия.

Личностные: - готовность к сотрудничеству, оказанию помощи, обеспечивающие

Коммуникативные:

- умение строить продуктивное взаимодействие в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми.

- проявлять активность в деятельности.



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.