Технологическая карта. Подготовительная группа . Обучение грамоте.

Предпросмотр материала:

Ұйымдастырылған  оқу қызметінің техналогиялық  картасы

 

Жас: 6- 7                                                                                                          06.11.2014 год                                                                                    

 Тақырып:   Повторение.

Білім беру саласы: «Коммуникация»

Тарау: Основы грамоты и письма.

Мақсаттар: Закрепление знаний детей о гласных и согласных звуках, о правиле  записи предложения, когда пишется большая буква, о знаках  препинания и их значений.

Развитие зрительного и пространственного представления о буквах , слухового внимания, памяти, мелкой  моторики.

Формирование  навыков сотрудничества, самостоятельности, инициативности.

 Ұйымдастырылған оқу қызметіне дайындық және алдын ала жұмыс: Нахождение звука в слове,  звуковой анализ слов, построение простых и сложных предложений, д/и «Звук потерялся», «Живые слова».

 Билингвальдық компотент:  жақсы – хорошо, жарайсыңдар-молодцы, дұрыс- правильно.

Қызмет кезеңдері

Педагогтың басқару қызметтері

 

Балалар іс-әрекеті

 

Мотивациалық-қозғаушы

Моделирование ситуации.

В гости пришла Баян- сулу.

Сообщает детям, что приготовил много интересных заданий для Ертостика  Предлагает вместе с Ертосиком выполнить

Побуждение детей к процессу деятельности.

Приветствуют гостя на государственном языке.

Проявляют интерес к предстоящей деятельности.

2 кезең  проблемалық-ізденушілік

 

 

 

 

 

Мозговой штурм (актуализация и закрепление имеющихся знаний).

-          Что значит, слова звучат?

-          На какие две группы делятся звуки?

-          Какие звуки называются гласными?

-          Что мы знаем о согласных звуках?

-          Чем отличаются звуки и буквы?

-          На какую букву нет слов в русском языке?

-          Из чего состоят предложения?

Проектор (на экране  задание)

 

 Показ текста ( необходимо правильно расставить знаки препинания :точка, вопросительный и восклицательный знак). Метод наглядной передачи и зрительного восприятия : Фронтальный способ организации детей.

 

Игра «Найди лишнее слово»

Торт, хлеб, кумыс, ватрушка. метод наглядной передачи и зрительного восприятия 

 

Работа с раздаточным материалом.

 

Звуко-буквенный  анализ слова. Составление схемы слова«Кумыс» метод словесной передачи и слухового восприятия

-Сколько букв в слове?

-Назовите гласные? Согласные?

-разделите слово на слоги.

Разноуровневые задания.

 

Работа в подгруппах. Составь и прочитай слово по первым буквам.

Игра «Прочитай слово по первым буквам»

 

Мальберт  (размещение материала)

Составить  предложение  с данным словом. Произнести предложение с определенной  интонацией.

 

Пальчиковая гимнастика.

«Мы точили карандаш»

Отвечают на поставленные вопросы воспитателя.В процессе игры закрепляют имеющиеся знания: звуки бывают гласные и согласные; твердые и мягкие.

 

Дети совместно с воспитателем читают предложенный текст. Расставляют знаки препинания, объясняют , доказывают, утверждают.

 

 

Дети читают предложенные  слова. Находить 4 лишний предмет, объяснять его несходство с остальными.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети работают самостоятельно, один ребенок у доски  Дают  полное описание звука: этот звук согласный, звонкий, может быть твердым или мягким.

Дети справившись с задание получают еще одну карточку.

 

 

 

 

 

 

Дети делятся на три группы выбирая  жетоны. Составляют слово.  С заданным словом придумывают  предложение.

 

Проговаривают предложение с заданной интонацией.

 

 

Дети разминают пальчики

 

 

3 кезең рефлексивті-коррегириялаушы

 

Рефлексия.

Детям предлагаются изображение юрты, выбор цвета карандаша (зеленый, красный).

 

Дети справившись с заданиями в процессе всей ОУД, заштриховывают юрту зеленым цветом. Красным цветом заштриховывают если испытывали затруднения.

 

Күтілетін  нәтиже :

Жаңғыртады:  чтение слогов и слов, анализ и умозаключения, делают  выводы

Түсінеді:  нахождения место звука в слове, выполнять звуковой анализ слова; зависимость согласного от гласного; значение предложения, правила его написания.

Қолданады: интоннационную  выразительность, инструкции при выполнении задания,  полученные знания в коллективной и самостоятельной деятельности .

Технологическая карта. Подготовительная группа . Обучение грамоте.

    DOCX

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Заметайло Наталья Геннадьевна

Методист

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 17275
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 14
  • 17275
    просмотров
  • 14
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Заметайло Наталья Геннадьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: