Предлагает
поработать с текстом учебника.. с.80.- 81. И ответить на вопрос:
-
Что такое Мировой океан ?( непрерывная водная оболочка Земли, окружающая
материки и острова.).
1.Анализ карты «Мировой океан» на с.244-245.
Предлагает
обратиться к карте «Мировой океан» на с. 244—245 учебника, проанализировать
её и сделать выводы.
Учитель
отмечает, что в настоящее время учёные ведут спор о том, сколько океанов на
Земле — четыре или пять?
Пятый
океан, который выделяют некоторые учёные, называется Южным (на карте «Мировой
океан» он подписан). Это, по сути, условное название вод южных частей трёх
океанов — Тихого, Атлантического и Индийского, окружающих Антарктиду. Эти
воды не имеют чётко очерченной островами и континентами северной границы.
Условная
площадь 20,3 млн км2 (если считать северной границей параллель 60_ ю. ш.),
наибольшая глубина — Южно-Сандвичев жёлоб (8428 м).
Предлагает
выполнить несколько физических упр.
2.
Особенности природы Тихого океана.
Предлагает
использовать карту «Мировой океан», текст на с. 80—81 учебника,
дополнительные материалы, выявить особенности природы Тихого океана. Ответить
на вопросы:
-
Откуда произошло название океана?
-
Определить его географическое положение.
(он
располагается во всех четырёх полушариях: Северном,
Южном,
Западном и Восточном.
В
противоположность самому большому и глубокому
океану
— Тихому — изучается самый маленький и мелкий, но и самый холодный океан —
Северный Ледовитый.)
-
«Почему океан так называется?»
-
Выявить природные особенности океана.
«Как
человек использует Тихий и Северный Ледовитый океаны? Каковы экологические
проблемы океанов и как их решать?» — ответы на эти вопросы может содержать
презентация, подготовленная обучающимися к следующему уроку.
3.Описание
Атлантического океана.
План
описания океана, приведён в рубрике «Шаг за шагом» на с. 82 учебника, задание
6.
При
характеристике океана можно использовать карту «Мировой океан», физическую
карту мира, текст параграфа, справочники и энциклопедические словари по
географии.
Данный
урок можно построить на основе сравнения двух океанов с установлением их
особенностей, которые школьники будут вносить в таблицу. Основными пунктами
этой таблицы станут пункты плана описания океана рубрики «Шаг за шагом.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.