Технологическая карта «Поселок Хохольский в математических задачах»

Технологическая карта

фрагмента неурочного занятия по математике в 7 классе

на тему: «Поселок Хохольский в математических задачах»

Разработала учитель  математики МКОУ «Хохольский лицей»

Нархова Наталья Александровна

Скажи мне – и я забуду, покажи мне – и я запомню, дай мне сделать – и я пойму.

Китайская пословица

Предмет		Математика	7 класс
Тема неурочного занятия	Поселок Хохольский в математических задачах
Планируемые образовательные результаты
Предметные	Метапредметные		Личностные
Отрабатывают знания по изученным темам. Развивают умения составлять задачи, анализировать полученные результаты.	Познавательные – овладевают способностью оценивать свои знания, обращать внимание на свои ошибки и ошибки одноклассников, формируют представление о математике как науке и ее связи с другими науками и деятельностью человека; Коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; Регулятивные – планирование своей деятельности, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка качества и уровня усвоения результатов и саморегуляция.		Формирование уверенности в актуальности и необходимости получаемых знаний, самостоятельности и личной ответственности за свою работу, установка на получение знаний, воспитание дисциплинированности. Осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества,  способность к самооценке своих действий, поступков; осознание себя как гражданина, как представителя определенного народа, определенной культуры.
Цель занятия	Обобщить знания, полученные на уроках математики. Содействовать развитию познавательного интереса через применение ИКТ; коммуникативных способностей через активное участие в процессе изучения истории и развития Хохольского района.
Ресурсы (оснащение)	Планшеты, демонстрационное оборудование, документ-камера, проектор, экран

Этап занятия	Деятельность учителя	Деятельность ученика
Организационный момент	-  Приветствие; - проверка готовности обучающихся к занятию; - настрой на работу.	Приветствуют учителя
Стадия вызова	Подводит обучающихся к самостоятельному определению темы занятия с помощью синквейна. Помогает сформулировать цель занятия.	Составляют синквейн. Определяют тему и цель занятия.
Стадия осмысления	Организует работу в группах. Предлагает обучающимся составить задачу по теме урока. Предлагает создать проект по теме «Поселок Хохольский в математических задачах».	Составляют задачу. Затем каждый обучающийся формулирует свою задачу. Оценивают работу. Предлагают названия и продумывают содержание проекта.
Стадия рефлексии	Вывешивает плакат на доску.	Расставляют свои кораблики на плакате, давая самооценку своим действиям.
Подведение итогов урока	Задания для самоподготовки: составить и оформить задачу по теме данного урока.	Открывают дневники, записывают домашнее задание.