Технологическая карта праклической работы по химии "Приготовление раствора с заданной массовой долей растворенного вещества"

Технологическая карта практической работы по химии в 8 классе на тему:

«Приготовление раствора поваренной соли с заданной массовой долей соли ».

Класс: 8

ЦЕЛЬ: обобщить и систематизировать  знания о растворах и массовой доли растворенного вещества,   закрепить умения готовить растворы в условиях кабинета химии.

Задачи урока:

Обучающие: вычислять данные для приготовления раствора с заданной массовой долей вещества.       

Развивающие:

·         продолжить развивать познавательный интерес учащихся, творческие, коммуникативные способности, воображение, умения работать в группе с химической посудой, дополнительным материалом;

·         продолжить формировать умение  анализировать, делать выводы, обобщать, проводить взаимопроверку и  взаимо- и самооценку .

·         продолжить развивать математическое и логическое мышление.

Воспитательные: продолжить  воспитывать культуру общения, воспитания чувства интереса к открытиям на уроке, коммуникативности, самоконтроля и дисциплины. Привлечь учащихся к активной познавательной деятельности при поведении химических расчетов.

Планируемые результаты:

Предметные:

Знать: понятия раствор, массовая доля, единицы измерения величин, виды смесей.

Уметь: вычислять массы соли и растворителя, использовать химическую посуду для приготовления раствора.       

Личностные:  осознание ценностей химических знаний как важнейшего компонента научной картины мира.

Метапредметные:  умение самостоятельно определять цели обучения, ставить задачи; умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации; развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.

Основные понятия:            масса, раствор, граммы, миллилитры, растворитель, химическая посуда.

Технологии: технология проблемного чтения, обучение в сотрудничестве.

Ресурсы: учебник «Химия.8» под редакцией Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.

Оборудование:  мультимедийное устройство, компьютер, весы электронные, мерный цилиндр, химический стакан, ложка, стеклянная палочка, кристаллический хлорид натрия NaCl, вода, лоток, стеклянная воронка.

.

Тип урока – урок «закрепления»  знаний.

Форма работы учащихся: работа в парах.

Этапы урока	ЭОР	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
I. Актуализация знаний	Демонстрируется золотое кольцо, спиртовой раствор йода 7%, нашатырный спирт 10%. Мотивация учебной деятельности	Добрый день! Я думаю, каждому из вас знакомы эти предметы и смеси. Напомните, пожалуйста,  мне что такое раствор. Из каких компонентов он состоит. Из каких компонентов состоят представленные растворы?	Учащиеся отвечают на вопрос учителя. Учащиеся перечисляют состав каждого раствора. Р-р йода= спирт+йод, р-р нашатырный спирт=вода+аммиак, кольцо=золото+другие металлы.	Познавательные УУД 1. Анализировать, сравнивать и обобщать факты. Выявлять причины. 2. Вычитывать все уровни текстовой информации. 3. Преобразовывать информацию  из одного вида в другой. 4. Уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность. Коммуникативные УУД 1. Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами. 2. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций. 3. Понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты. Регулятивные УУД                1. Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности. 2. Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно  средства достижения цели. 3. Сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно. 4. В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.
II. Создание проблемной ситуации                                           III. Закрепление знаний   IV. Рефлексия     V. Домашнее задание		Скажите, если у вас будут все перечисленные  вами компоненты, вы сможете сделать такие же растворы? А что вам еще необходимо знать? Сегодня я предлагаю вам на уроке самим приготовить раствор поваренной соли, узнав необходимые массы из решения задачи. Для этого, вам необходимо ознакомиться с путевым листом, который находится перед вами. Внимательно прочитайте правила по Т/Б. Решите задачу и найдите массы необходимых компонентов. Далее следуйте инструкции на ваших путевых листах. Работу будете выполнять в парах. После проведения практической части, необходимо оформить отчеты в ваших тетрадях. Сейчас я предлагаю вам в течение 1 минуты оценить свою работу в паре, заполнив листы самооценки. (приложение 2)	Отвечают на вопрос учителя Массы компонентов растворов. Знакомятся с путевым листом, читают правила Т.Б. Решают задачу, находят массы. Проверяют наличие химической посуды в своем лотке. Взвешивают необходимое количество соли на электронных весах, высыпают соль в мерную коническую колбу. Мерным цилиндром отмеряют необходимый объем воды и через воронку выливают её в мерную колбу. Помешивая, растворяют соль. Оформляют отчеты в соответствии с путевым листом. Заполняют листы самооценки Решить задачу: узнать массу золота в золотом кольце общей массой 2,5г. 585 пробы

Приложение 2. Лист самооценки работы в паре.      

Утверждение	Полностью согласен	Частично согласен	Не согласен	Затрудняюсь ответить
Я в полной мере участвую в выполнении всех заданий
При разногласиях я принимаю другое решение
Большинство решений предложено мной
Если не согласен, я не спорю, предлагаю другое решение
Работать в паре труднее, чем одному
Мне интереснее и полезнее работать в паре

Приложение 1. Путевой лист

 Практическая работа «Приготовление раствора поваренной соли с заданной массовой долей соли ».

 (группа 1)

Цель работы:__________________________________________________

Оборудование:________________________________________________

Реактивы:_____________________________________________________

1.     Рассчитайте, какая масса поваренной соли и какой объем воды потребуется для приготовления  раствора (записать решение задачи    45 мл 6 %-ого раствора поваренной соли).

2.  Зарисуйте мерный цилиндр и укажите на нем отмеренное количество воды;

3. Опишите ход работы (последовательность действий) учебник стр. 88

 (группа 2)

Цель работы:__________________________________________________

Оборудование:________________________________________________

Реактивы:_____________________________________________________

1.     Рассчитайте, какая масса поваренной соли и какой объем воды потребуется для приготовления  раствора (записать решение задачи  0,03 л 25 % -ого раствора соли).

2.  Зарисуйте мерный цилиндр и укажите на нем отмеренное количество воды;

3. Опишите ход работы (последовательность действий) учебник стр. 88

Краткое описание документа:

Технологическая карта содержит подробное описание деятельности учителя и обучающихся при проведении практической работы в 8 классе "Приготовление раствора поваренной соли с заданной массовой долей соли" . Разработка содержит ппример листа самооценки при работе обучающихся в паре, путевой лист, который позволит составить логичный отчет по данной практической работе.