1572383
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокМатематикаКонспектыТехнологическая карта + практическая работа "Прямоугольный параллелепипед"

Технологическая карта + практическая работа "Прямоугольный параллелепипед"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Тема урока: «Прямоугольный параллелепипед».

Тип урока: обобщение и закрепление новых знаний и способов действий (практическая работа).

Этап урока

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Деятельность учеников

Планируемые результаты

Предметные

УУД

1.Мотивация к учебной деятельности:

создание условий для формирования внутренней потребности учеников во включение в учебную деятельность; установление тематических рамок;


Устанавливает тематические рамки. Проверяет уровень знаний по вычислению площади поверхности параллелепипеда, длины всех его ребер, его объема.

Фронтальная работа с учащимися по вопросам: что такое параллелепипед? Записать формулу для вычисления длины всех его ребер; записать формулы для расчета площади поверхности и объема параллелепипеда. Сделать вывод о теме данного урока.

Слушают учителя, отвечают на вопросы (фронтально). Проговаривают тип урока, называют шаги учебной деятельности.

Уметь вычислять площадь поверхности параллелепипеда, длину всех его ребер, его объема.

Коммуникативные: уметь договариваться о правилах поведения и общения, следовать им; оформлять свои мысли в устной форме.


2.Закрепление полученных знаний при выполнении практической работы.

Создает условия для выполнения учащимися практического учебного действия; организует работу по готовому плану дальнейших индивидуальных действий

Раздаточный материал с поэтапным планом практической работы; макеты параллелепипедов (каждый обучающийся принес из дома по заданию учителя)

Знакомятся с планом практической работы; называют места своего затруднения; исправляют ошибки.

Знать формулы для расчета площади поверхности параллелепипеда, его объема.

Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний.

Коммуникативные: уметь слушать и понимать речь других, оформлять мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий на уроке, высказывать свое предположение, работать самостоятельно.

4.Реализация поставленных целей: зафиксировать преодоление возникшего затруднения

Организует выполнение поставленных целей, фиксирует повторение полученных знаний в речи и знаках

Поэтапный план практической работы.

Под руководством учителя выполняют практическую работу.

Уметь применять формулы для расчета площади поверхности и объема параллелепипеда.

Познавательные: уметь добывать новые знания (учебник, знания, полученные на уроке, жизненный опыт).

Регулятивные: уметь работать по готовому плану, проговаривать последовательность действий.

Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме, уметь слушать и понимать речь других

3.Рефлексия учебной деятельности: организовать рефлексию.

Организует фиксацию нового содержания урока, организует рефлексию.

Фронтально:

Что нового узнали на уроке?

Как оцениваете свой результат выполнения практической работы? Понравился ли урок (карточки-«светофор»)?

Домашнее задание.


Отвечают на вопросы, осуществляют самооценку, записывают домашнее задание


Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения действий.







План практической работы.

Приборы и материалы: прямоугольный параллелепипед произвольного размера, линейка, карандаш, шариковая ручка, тетрадь.

  1. Перечертите в тетрадь таблицу.



а, см

b, см

с, см

Sповерхности , см2

V, см3

N, см

m, г

Vпеска , см3











  1. Нарисуйте эскиз вашего прямоугольного параллелепипеда (макета).

  2. Отметьте на эскизе три измерения: длину, а, ширину b и высоту с.

  3. Измерьте a, b, c вашего макета. Результат запишите в таблицу (целое число см).

  4. Рассчитайте площадь всей поверхности вашего макета. Результат запишите в таблицу.

  5. Рассчитайте объем вашего макета. Результат запишите в таблицу.

  6. Рассчитайте сумму длин всех рёбер вашего макета (N). Результат запишите в таблицу.

  7. Сколько понадобится краски, чтобы покрасить поверхность вашего макета, если для покраски 1см2 поверхности нужно 2 г краски? Результат запишите в таблицу (m).

  8. Какой объём песка потребуется для заполнения пяти макетов, равных вашему? Результат запишите в таблицу (Vпеска).

Формулы для справки. C:\Users\Семья\Pictures\0005-002-Obem-prjamougolnogo-parallelepipeda.jpg

S = 2 · (a · b + b · c + a · c)

S = 4 · (a + b + c)

V = a · b · c





Дополнительные вопросы.

  1. Как изменится объем параллелепипеда, если его высоту увеличить в два раза?

  2. В кабинет стоматолога вызвали пять учеников. Сколькими способами они могут стать в очередь?













Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.