Инфоурок / Математика / Конспекты / Технологическая карта + практическая работа "Прямоугольный параллелепипед"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Технологическая карта + практическая работа "Прямоугольный параллелепипед"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Тема урока: «Прямоугольный параллелепипед».

Тип урока: обобщение и закрепление новых знаний и способов действий (практическая работа).

Этап урока

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Деятельность учеников

Планируемые результаты

Предметные

УУД

1.Мотивация к учебной деятельности:

создание условий для формирования внутренней потребности учеников во включение в учебную деятельность; установление тематических рамок;


Устанавливает тематические рамки. Проверяет уровень знаний по вычислению площади поверхности параллелепипеда, длины всех его ребер, его объема.

Фронтальная работа с учащимися по вопросам: что такое параллелепипед? Записать формулу для вычисления длины всех его ребер; записать формулы для расчета площади поверхности и объема параллелепипеда. Сделать вывод о теме данного урока.

Слушают учителя, отвечают на вопросы (фронтально). Проговаривают тип урока, называют шаги учебной деятельности.

Уметь вычислять площадь поверхности параллелепипеда, длину всех его ребер, его объема.

Коммуникативные: уметь договариваться о правилах поведения и общения, следовать им; оформлять свои мысли в устной форме.


2.Закрепление полученных знаний при выполнении практической работы.

Создает условия для выполнения учащимися практического учебного действия; организует работу по готовому плану дальнейших индивидуальных действий

Раздаточный материал с поэтапным планом практической работы; макеты параллелепипедов (каждый обучающийся принес из дома по заданию учителя)

Знакомятся с планом практической работы; называют места своего затруднения; исправляют ошибки.

Знать формулы для расчета площади поверхности параллелепипеда, его объема.

Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний.

Коммуникативные: уметь слушать и понимать речь других, оформлять мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий на уроке, высказывать свое предположение, работать самостоятельно.

4.Реализация поставленных целей: зафиксировать преодоление возникшего затруднения

Организует выполнение поставленных целей, фиксирует повторение полученных знаний в речи и знаках

Поэтапный план практической работы.

Под руководством учителя выполняют практическую работу.

Уметь применять формулы для расчета площади поверхности и объема параллелепипеда.

Познавательные: уметь добывать новые знания (учебник, знания, полученные на уроке, жизненный опыт).

Регулятивные: уметь работать по готовому плану, проговаривать последовательность действий.

Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме, уметь слушать и понимать речь других

3.Рефлексия учебной деятельности: организовать рефлексию.

Организует фиксацию нового содержания урока, организует рефлексию.

Фронтально:

Что нового узнали на уроке?

Как оцениваете свой результат выполнения практической работы? Понравился ли урок (карточки-«светофор»)?

Домашнее задание.


Отвечают на вопросы, осуществляют самооценку, записывают домашнее задание


Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения действий.







План практической работы.

Приборы и материалы: прямоугольный параллелепипед произвольного размера, линейка, карандаш, шариковая ручка, тетрадь.

  1. Перечертите в тетрадь таблицу.



а, см

b, см

с, см

Sповерхности , см2

V, см3

N, см

m, г

Vпеска , см3











  1. Нарисуйте эскиз вашего прямоугольного параллелепипеда (макета).

  2. Отметьте на эскизе три измерения: длину, а, ширину b и высоту с.

  3. Измерьте a, b, c вашего макета. Результат запишите в таблицу (целое число см).

  4. Рассчитайте площадь всей поверхности вашего макета. Результат запишите в таблицу.

  5. Рассчитайте объем вашего макета. Результат запишите в таблицу.

  6. Рассчитайте сумму длин всех рёбер вашего макета (N). Результат запишите в таблицу.

  7. Сколько понадобится краски, чтобы покрасить поверхность вашего макета, если для покраски 1см2 поверхности нужно 2 г краски? Результат запишите в таблицу (m).

  8. Какой объём песка потребуется для заполнения пяти макетов, равных вашему? Результат запишите в таблицу (Vпеска).

Формулы для справки. C:\Users\Семья\Pictures\0005-002-Obem-prjamougolnogo-parallelepipeda.jpg

S = 2 · (a · b + b · c + a · c)

S = 4 · (a + b + c)

V = a · b · c





Дополнительные вопросы.

  1. Как изменится объем параллелепипеда, если его высоту увеличить в два раза?

  2. В кабинет стоматолога вызвали пять учеников. Сколькими способами они могут стать в очередь?













Общая информация

Номер материала: ДВ-272852

Похожие материалы