1041090
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыТехнологическая карта "Правописание чередующихся гласных в корнях -лаг-лож-"

Технологическая карта "Правописание чередующихся гласных в корнях -лаг-лож-"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока по русскому языку «Правописание чередующихся гласных в корне –лаг- (-лож-)» 5 класс

Учебник: Русский язык. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова и др.

Тип урока: изучение нового материала

Цель урока: формирование представления о способе выбора написания А - О в корне -ЛАГ-,-ЛОЖ-

Задачи урока: определить способы выбора написания А – О в корне -ЛАГ-,-ЛОЖ-, научить умению распозновать слова с чередующимися гласными в корнях –ЛАГ-, -ЛОЖ- и комментировать условия написания

Планируемые результаты:

1 Предметные: видеть орфограмму и объяснять её написание; отличать корни с чередующейся гласной от омонимичных корней; знать признаки изученных орфограмм, уметь выделять корень, объяснять выбор гласной в корне слова, применять изученное орфографическое правило в практике письма

2 Метапредметные:

- познавательные: анализировать и классифицировать языковой материал, строить логическую цепочку рассуждений

- коммуникативные: строить устный монологический ответ; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения, быть готовым слушать собеседника и вести диалог, уметь работать индивидуально и в паре

- регулятивные: определять цели предстоящей учебной деятельности; выполнять действия по намеченному плану и по алгоритму, уметь самостоятельно контролировать своё время

3 Личностные: развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству и дружбе, формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни

Деятельность

учителя

Деятельность учащихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная


Осуществляемые

действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1 этап Постановка цели и задачи урока (7 мин)


Ставит перед учащимися задачу: прочитать слова, разделить на группы, вставить пропущенные буквы. Задаёт вопросы, подводит учеников к формулированию темы и цели урока.

Выр..щенный, предл..жить, изл..гать, р..стение, р..сточек

Читают слова и выдвигают предположения о том, как можно сгруппировать слова. С помощью наводящих вопросов учителя (Всё ли понятно? С какими словами возникли затруднения? Почему?) формулируют тему и цель урока

Анализировать и классифи-

цировать языковой материал

Взаимодействуют с учителем и одноклассниками

Строить монологическое высказывание в устной форме

Контролируют правильность выполнения задания

Осуществлять контроль и взаимоконтроль

2 этап Наблюдение над языковым материалом (7 мин)


Организует наблюдение над только что сгруппированными словами. Подводит учеников к формулированию закономерности: когда в корнях пишется О, а когда А.

Просит сформулировать правило, основываясь на эту закономерность

Просит сравнить сформулированное правило с правилом в учебнике

Организует работу по составлению алгоритма действий при работе с правилом

Формулируют закономерность: написание буквы в корне зависит от следующей согласной

Формулируют закономерность: за корнем –ЛАГ всегда стоит суффикс –а-, после корня –ЛОЖ этого суффикса нет

Сравнивают сформулированное правило с правилом в учебнике

Составляют алгоритм по теме, записывают его в тетрадь:

1 Выделить корень

2 Найти признак, определяющий выбор орфограммы

3 Выбрать орфограмму о или а

Находить в учебнике необходимую информацию и использовать её для выполнения учебных действий

Взаимодействуют с учителем и одноклассниками

Строить монологическое высказывание в устной форме, аргументировано доказывать свою точку зрения, слушать и слышать друг друга

Осуществляют контроль, вносят коррективы в действие после его выполнения, выполняют действия по намеченному плану

Осуществлять контроль и взаимоконтрольВыполнять действие по алгоритму

3 этап Применение новых знаний на новом языковом материале (25 мин)


1 Организует совместную работу по выполнению задания 1

Просит учащихся оценить ответы вызванного к доске ученика









2 Раздаёт каждому ученику листы с текстом, организует работу по выполнению задания

Осуществляет проверку выполнения задания 2 (фронтально)














3 Организует работу в парах

Выдаёт на каждую парту листы с заданием

Наблюдает за работой класса

Организует активное слушание во время проверки выполненного упражнения










Выполняют задание 1. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму: Предл..жить помощь, сложное пол..жение, правописание прил..гательных, распол..житься у костра, прил..гать усилия, отл..жить празднование

Оценивают ответы одноклассника

Читают текст: Караул! У меня незавидное пол..жение. Сегодня пишем изл..жение. Текст надо изл..гать подробно. Все части распол..жить в соответствии с планом. Пол..гаясь на свои знания, я старательно всё изл..гаю. Грамотно изл..женный текст – залог успеха.

Выполняют задание: выпишите слова с пропусками, обозначьте орфограммы

Отвечают на вопросы по тексту

В парах выполняют задание: Заменить одним словом с корнем – лаг-, -лож 1Часть речи (прилагательное)

2 Математическое действие (сложение)

3 Вид письменной работы (изложение)

4 Надеяться на кого-то (полагаться)

Записывают и объясняют выбор гласной в корне слова


Анализировать языковой материал














Воспринимать прочитанный текст, выделять существенную информацию, анализировать языковой материал, строить логическую цепочку рассуждений













Анализировать языковой материал, строить логическую цепочку рассуждений

Слушают друг друга, взаимодействуют с учителем













Взаимодействуют с учителем, слушают друг друга






















Взаимодействуют друг с другом, с учителем

Слушать и слышать друг друга














Строить высказывание в устной форме, аргументировано доказывать свою точку зрения


















Строить монологическое высказывание в устной форме, аргументировано доказывать свою точку зрения, слушать и слышать друг друга, обеспечивать бесконфликтную работу в парах

Контролируют правильность выполнения задания













Планируют свои действия для учебной задачи, контролируют правильность выполнения задачи



















Планируют свои действия, осуществляют контроль



















Умение оценивать правильность выполнения задания












Планировать, контролировать и оценивать действия





















Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату, вносить необходимые коррективы в действие после его выполнения, оценивать правильность выполнения действия

4 этап Рефлексия учебной деятельности и домашнее задание (5 мин)

1 Просит закончить предложения:

- Урок помог мне…

- Для меня было сложным…

- Мне понравилось…


2 Объясняет домашнее задание: выполнить задание из учебника или составить карточку на изученное правило (10 слов с пропущенными буквами)

Заканчивают предложения, высказывают свои впечатления от урока






Записывают домашнее задание, задают вопросы на понимание


Взаимодействуют друг с другом, с учителем








Взаимодействуют с учителем

Строить монологическое высказывание, умение слушать и слышать друг друга





Умение слушать и слышать друг друга

Оценивают результат своей деятельности








Принимают цель, содержание и способы выполнения задания

Оценивать и осмысливать свою деятельность на уроке






Принимать цель, содержание и способы выполнения задания








Общая информация

Номер материала: ДВ-509482

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.