Технологическая карта ПРАВОСЛАВНАЯ ЦЕРКОВЬ В ДРЕВНЕЙ РУСИ

Дата проведения урока: 16.02.2018

Тема урока: ПРАВОСЛАВНАЯ ЦЕРКОВЬ В ДРЕВНЕЙ РУСИ

Цель урока: достичь образовательных результатов:

Личностный результат –

Умение соблюдать дисциплину на уроке. Стремление к установле­нию взаимопонимания с учителем и сверстника­ми. Познавательный ин­терес к истории России. Знание основных норм морали, нравственности, духовных идеалов, хра­нимых в культурных тра­дициях народов России. Понимание значения нравственности, религии в жизни человека, семьи и общества

Метапредметный результат -

Познавательные УУД: умение анали­зировать информацию, давать опреде­ление понятий, преобразовывать ин­формацию из одной формы в другую, строить логическое рассуждение. Регулятивные УУД: умение планиро­вать свою деятельность в соответствии с целью и задачами урока. Владение основами самоанализа и самооценки. Коммуникативные УУД: умение слу­шать и отвечать на вопросы учителя, грамотно и адекватно учебной задаче представлять конкретное содержание в устной и письменной форме

Предметный результат -

Овладение основными поня­тиями темы. Умение характе­ризовать проблемы и способы христианизации Руси. Умение составлять схему устройства Православной церкви в Древ­ней Руси. Сформированность представлений о монашестве в Древней Руси. Умение оцени­вать значение Церкви в жизни древнерусских людей и истории государства Русь. Умение ана­лизировать текст исторического источника (отрывок из Киево­Печерского патерика)

Задачи урока:

Формирование целостного пред­ставления об организации и зна­чении Православной церкви в Древней Руси

Тип урока: Урок осво­ения новых знаний и учебных действий

Оборудование

Учебник, карта,

Ход урока.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Организационный момент

Приветствует учащихся

Приветствуют учителя. Организуют рабочее место.

2. Актуализация знаний учащихся

беседа, актуализирующая полученные ранее учениками знания:

1. Кто был первой княгиней-христианкой на Руси?

2. Когда произошло Крещение Руси? С именем какого князя оно связано?

3. Охарактеризуйте последствия и значение принятия Русью христианства.

Подводя итоги беседы, учитель кратко остановится на вопросе

о православии и язычестве на Руси: почему среди населения Руси в течение длительного времени сохранялись языческие верования, традиции, праздники?

Выполняют самостоятельную работу

2.Постановка учебной задачи

Сообщает тему урока, предлагает сформулировать учебную задачу.

Какую роль играла Православная церковь в Древнерусском го­сударстве?

Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют учебную задачу.

3.Усвоение новых знаний и способов действий

Предлагает выполнить задание.

поработать с текстом и иллюстрациями учебника (пункты 2—3 параграфа), осуществить поиск ответов на вопросы 2—4 после параграфа, и работают с источником (об Агапи- те — враче).

шестиклассники работают с текстом и иллюстрациями учебника (пункты 2—3 параграфа), осуществляя поиск ответов на вопросы 2—4 после параграфа, и работают с источником (об Агапи- те — враче).

Затем обсуждение.

4.Закрепление знаний и способов действий

выполняется ключевое задание:

Какую роль в Древнерусском государстве играли города?

Отвечают на вопрос ключевого задания

6.Подведение итога, рефлексия.

Делает вывод. Подводит итог урока. Задает вопросы учащимся:

Какие ставили задачи?

Достигли ли их на уроке?

Что нового узнали?

Слушают учителя. Отвечают на вопросы.

Д.з.

П.

Записывают Д/з