Технологическая карта Предмет: Математика Класс: 1 Тема урока: «Задачи и примеры в пределах 10. Закрепление знаний.»

Технологическая карта

Предмет: Математика

Класс: 1

Тема урока: «Задачи и примеры в пределах 10. Закрепление знаний.»

 Цель урока: отработка умений решать задачи и примеры в пределах 10; повторить ранее изученный материал;

Тип урока:  Закрепление.

Планируемые результаты:

·        Предметные: осознавать значение вычислений в реальной жизни; решать задачи изученных видов; решать примеры в пределах 10; решать более сложные задачи; закрепить знания таблицы сложения;

·        Метапредметные: анализировать учебный  материал; учитывать ориентиры, данные учителем, изученные правила и способы действий при выполнении  заданий; использовать речь для регуляции своего действия; принимать и сохранять учебную задачу; владеть общим приемом решения задач и примеров; выполнять задания творческого и поискового характера;

·        Личностные: осознание практической значимости изучения математике; слушать собеседника и вести диалог; признавать существование различных точек зрения, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.

Форма работы: фронтальная, индивидуальная.

Ресурсы: учебник «Математика» для 1 класса, автор: М.И.Моро и другие; распечатанные задания.

Основные этапы организации учебной деятельности. Время	Цель этапа	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Планируемые результаты (УУД)
Организационный этап. (1 мин)	Организовать детей на работу.	- Проверьте свою готовность к уроку. На партах должны лежать учебник, тетрадь и письменные принадлежности.	Проверяют готовность.	Взаимодействие учащихся с учителем.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. (5 мин)	Поставить цель урока, определи учебные задачи. Замотивировать обучающихся на работу.	- Ребята сегодня мы с вами закрепить изученный материал. Проверим ваши знания.		Принимают и сохраняют учебную задачу;
Актуализация знаний. (5 мин)	Вспомнить ранее изученный материал.	Логическая разминка. - Посмотрите на доску. Необходимо найти ошибки в записи числового ряда и вернуть их на свои места. - Давайте выполним! - Сосчитаем по порядку от 2 до 8, от  3 до 9. - Какие числа следуют за числами: 1, 7, 9? - Какие числа, предшествуют числам: 4, 6, 8? - Какое число стоит между числами 5 и 7? - Справа от 7? - Слева от 9? - Назовите соседей числа 6? - Какое число стоит перед числом 10? - Назовите соседей числа 6? - Откройте стр. 24 учебника. - Задание на полях. Вспомним состав числа 10. - По желанию к доске.	Смотрят задание. Выполняют задание. Считают. 2,3,4,5,6. 7,8,9. 1,2,3. 5, 7. 6 8 10 7,5 9. 5,7. Выходят по желанию и выполняют задание.	Формировать умение решать логические задания.
Первичное закрепление. (12 мин)	Закрепить материал.	- Посмотрите на доску. Даны геометрические фигуры. - Какие линии вы видите? - На какие группы их можно разделить? - Замкнутые – это те же многоугольники. - Сколько вы видите многоугольников? - Как измерить длину ломаной? - Теперь посмотрите на доску и послушайте задания. - Посмотрите на следующий чертеж. - Сколько здесь треугольников? - Покажите их. Физминутка. - Откройте тетради, 4 клеточки вниз и запишите дату и месяц 24 февраля. - Выполним № 14, стр.25. Решаем по цепочке. - Следующий № 18. Выполняем.	Ломаные. Замкнутые и незамкнутые, многоугольники. 4 Нужно измерить длину каждого отрезка и сложить получившиеся результаты. Смотрят и отвечают по заданию. 3 По желанию выходят к доске и показывают. Записывают дату в тетради. Выполняют по цепочке. У доски по желанию.	Умение осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.
Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации. (15 мин)	Добывание знаний и выполнение заданий.	- Откройте стр.31 рабочей тетради. И решаем примеры и задачи самостоятельно.	Выполняют самостоятельно.	Формировать навык самостоятельного выполнения задания.
Рефлексия. (2 мин)	Подвести итог урока, рефлексию.	Чем мы занимались сегодня на уроке? - Что вам понравилось на уроке? - Какие трудности возникли? - А теперь оцените себя на уроке. У вас на партах                              лежат сигнальные кружочки. Зеленый- урок понравился, трудностей не было; Красный- урок не очень понравился, трудности были частичные; Синий - на уроке не понравилось, во всем были трудности. Спасибо за урок!	Закрепляли знания и умения. Решать примеры у доски. Решать примеры.	Формировать умение оценивать урок и свои действия на нём.