Этапы урока
Методы и формы
Формируемые знания и умения
Деятельность преподавателя
Деятельность обучающихся
Форма контроля
Организационный момент
Выступление преподавателя
Уметь определять тему, цели, задачи и основные виды деятельности на занятии; создание определенного
микроклимата
Формирование мотивации; определение темы и задач; перечисление видов деятельности; проверка готовности к занятию
Прослушивание выступления преподавателя;
записи в тетради
Проверка записей темы и эпиграфа урока
Проверка домашнего задания
Индивидуальная и коллективная работа, беседа
Уметь обобщать пройденный материал; развивать творческие способности обучающихся
Проверка чтения отдельных эпизодов; наличие самостоятельных работ;
- Какие трудности возникли при подготовке?
- Какой материал использовали в работе?
Выступление и защита выполненного домашнего задания (краткий анализ работы)
Опросить 2-3 обучающихся
Введение нового материала
Монологическая и диалогическая речь;
аналитическая беседа
Уметь организовывать целенаправленный поиск; развивать мышление, интерес к художественному произведению; установление причинно- следственных связей
Подготовка обучающихся к восприятию и анализу отражения религиозного мира в романе М.А. Булгакова;
Проведение беседы по анализу сцены и эпизода из романа;
оценка самостоятельной работы:
-презентация “Библейские странницы”
Приложение №1
Приложение №2
Приложение №3
Прослушивание выступления обучающихся; участие в беседе и анализе прочитанного и увиденного; записи необходимого материала по теме урока и выводы в тетради:
цитаты из текста
Оценить выступление;
презентацию;
проверить наличие соответствующих записей в тетради
Итоги работы
Устные выступления и письменный анализ
Уметь подводить итог данного этапа урока
Оценивание работы
Формулирование и записи вывода
Проверка выводов
Анализ отражения фантастического мира в романе
Работа с художественным произведением; аналитическая беседа;
сценические выступления
Уметь воспитывать нравственно-эстетический вкус;
Развивать устную связную речь
Постановка вопросов, касающихся темы урока;
анализ и оценка самостоятельных работ; организация читательской и мыслительной деятельности;
определение авторского отношения;
создание проблемной ситуации;
стимулирование познавательной деятельности
Приложение №4
Приложение №5
Приложение №6
Приложение №7
Участие в беседе; ответы на поставленные вопросы; прослушивание и анализ выступлений однокурсников; представление презентаций; записи наблюдений в тетради;
обсуждение поставленной учителем проблемы
Оценка выступлений; комментирование ответов обучающихся
Итоги работы
Выводы
Уметь проверять полученные знания
Постановка аналитического вопроса; создание проблемной ситуации
Размышление над поставленной проблемой;
Записи выводов в тетради;
Цитирование текста
Проверка записей путем устного опроса
Сопоставление реального мира, религиозного и фантастического
Индивидуальная и коллективная работа;
Беседа с опорой на текст
Знать систему ценностей автора и героев;
уметь развивать выразительную речь, систематизировать знания
.
Организация обучающихся к участию в беседе;
Обсуждение прочитанного, увиденного;
Определение оценки художественного произведения;
Создание проблемной ситуации;
Стимулирование активной деятельности обучающихся
Приложение №8
Приложение №9
Прослушивание выступления обучающихся; участие в беседе; анализ проблемной ситуации; записи выводов в тетради; участие в организации читательской деятельности; проявление активности в анализе эпизодов.
Наблюдение за активностью обучающихся в обсуждении; просмотр записей, выводов по этапу урока.
Итоги занятия
Аналитическая беседа;
Обобщение по теме занятия.
Уметь развивать интерес к предмету;
знать анализ эпизода;
воспитывать нравственные ценности;
развивать восприятие литературы, как искусства слова.
Постановка вопроса репродуктивного характера; создание проблемной ситуации; мотивация изучения и анализа художественного произведения.
Ответы на вопросы; записи вывода в тетради.
Подведение итогов:
Оценки за занятия;
Домашнее задание.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.