Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Презентации / Технологическая карта, презентация к уроку Персидская держава "царя царей"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Технологическая карта, презентация к уроку Персидская держава "царя царей"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Персидская держава .ppt

библиотека
материалов
Персидская держава «царя царей».
20 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Персидская держава «царя царей».
Описание слайда:

Персидская держава «царя царей».

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Персидская держава.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта.

Тема урока: Персидская держава «царя царей».

Цель урока: Познакомить с событиями, происходящими в Передней Азии в VI в. до н.э., с историей создания Персидской державы и её государственно- административным устройством

Планируемые результаты:

Метапредметные: развитие монологической речи; формирование умений сравнивать, обобщать факты и понятия; развитие у учащихся самостоятельности; развитие внимательности при работе с документом.

Предметные: развитие умений работать с учебником; овладение понятиями; изучить причины, характер и последствия военных походов персидсхих царей; продолжить формирование умений правильно работать с исторической картой; использовать документы и произведения искусства как исторический источник; продолжить формирование навыков работы с иллюстрациями учебника, отвечая на вопросы учителя.

Личностные: понимать политическое многообразие мира, уважать историю других народов, развитие сотрудничества при работе в парах.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный, деятельностный

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная, работа в парах.

Средства обучения: проектор, презентация, учебник, карта «Древний Восток. Египет и Передняя Азия, рабочие тетради.

Основные понятия изучаемые на уроке: держава (закрепление).









Технология проведения

Деятельность

учеников

Деятельность учителя

Задания для учащихся

I Повторение изученного

Называют географические объекты.

Отвечают на вопросы

Приветствие учеников, проверка готовности к уроку.

Показывает по карте: Египет, Синайский п-ов, Двуречье, Нил, Евфрат, Тигр,

1.Работа с картой. Назвать страны, реки, моря, которые я показываю на карте.

2. Кем были завоеваны эти территории в середине 7 в. до н.э.?

3)Покажите на карте столицу Ассирийской державы.

4. Какое государство называется державой?

5. Что произошло с Ассирийской державой в 612 г. до н.э.? Какой это век?

6. Во время пожара сгорел царский дворец и прекрасная библиотека, а книги остались. Как это могло случиться?


I. Мотивация к учебной деятельности


 работают с картой, отвечают на вопросы

организует работу, уточняет ответы

Рассмотрите карту на стр. 91. Какая держава возникла в Западной Азии в YI в. до н.э.?

Как вы думаете, что мы сегодня будем изучать на уроке?


II. Формулирование темы урока, постановка цели


 Постановка учащимися целей, задач, планирование хода урока.

Персидская держава «царя царей»

  1. Государства Западной Азии после распада Ассирийской державы.

  2. Завоевания персов.

  3. Персидская держава «царя царей"

Сформулируйте тему и цели урока.

III. Изучение нового


 работают с текстом учебника.

Высказывают версии, обсуждают, формулируют вывод, работают с дополнительными источниками.

Организует работу с учебником, с дополнительными источниками

Работа с учебником. § 19 п.1, с картой на стр. 91.

  1. Какие государства возникли в Западной Азии после гибели Ассирийской державы? Показать на настенной карте.

  2. Ты – эксперт. Работа с текстом с ошибками.

  3. В русском языке есть крылатое выражение «Богат как Крёз». Как возникло это выражение?

  4. В чем была слабость мидийского царства?

  5. Работа с историческим источником – легенда о происхождении царя Кира.

  1. Кто автор, что вы уже знаете о нем?

  2. Как звали мидийского царя?

  3. Как звали внука царя Астиага?

  4. Почему Астиаг приказал умертвить родного внука?

  5. Как удалось предводителю персов Киру завоевать государство Мидию?

Работа с учебником п 2. абз.1, начало 2абз.

Работа с историческим источником – Библейская легенда о пире Валтасара.

  1. Как звали царевича, который правил в Вавилоне?

  2. Предположите, после каких событий Даниил мог стать пленником в Вавилоне?(абз.1 п.1)

  3. Как вы поняли выражение «исчислено царство твое и взвешено и отдано персам»


Работа с текстом учебника п.2 абз.2,3

  1. Когда и как был взят Вавилон персами?

  2. Кто и когда захватил Египет?

  3. Опишите словами границы Персидской державы, используя карту и текст учебника.

Работа с учебником п.3. Чтение и составление плана.

IV. Закрепление  нового


 

отвечают на вопрос

организует беседу с учащимися  по выполнению заданий

Почему персидского царя называли «царем всех царей»

Если есть время – работа с историческим источником – Дарий и скифы.

Почему персы потерпели поражение от скифов? Но Персидская держава оставалась сильной.


V. Рефлексия учебной деятельности на уроке.


Оценивают свою работу на уроке.

Подводит итоги урока.

Комментирует и выставляет оценки за урок.

  1. Какая была тема урока?

  2. Цели?

  3. Все ли выполнено?

Сегодня я …

 -  полностью доволен своей работой на уроке;

-  не совсем доволен, т.к. работал не в полную силу;

не совсем доволен, т.к. в работе было много недостатков;

не доволен совершенно;

не могу оценить свою работу.

YI. Домашнее задание.

записывают домашнее задание

Инструктаж по выполнению домашнего задания

§19, задания под знаком «?», задание 77, 78 в рабочей тетради.





























Приложение 1.

Ты – эксперт. Прочитай рассказ чужеземца о Вавилонском царстве и определи, это подлинный документ или подделка. Есть ли здесь исторические ошибки?

Какие слова найти мне, чтобы описать великий город на берегу Тигра. Течет потоком золото, движутся караваны навьюченных животных к престолу фараона – владыке Вавилона. Идут со всех сторон путники, чтобы убедиться, что горд этот не сон, а явь. Слушайте меня и поверьте! Есть на земле чудеса и все они здесь! Стоит посреди города огромная башня, слепнут глаза от блеска ее стен. Это «Дом основания земли и неба», хранилище Завета. Долго поднимаешься по ступеням цвета неба, чтобы припасть к алтарю Дома – Мардуку. С немыслимой высоты обозреваешь тогда весь Вавилон. Вот стены, по которым разъедутся, не скрипнув колесницы. Утопает в зелени волшебный сад, висящий в воздухе, и сладко поют в нем птицы… О Вавилон! Ты манишь к себе людей, как свет бабочку. Владыки соседних стран с завистью смотрят на тебя.

Приложение 2.

Дарий I и скифы.

После наведения порядка в Персии Дарий хотел продолжить завоевания, начатые Киром и Камбизом, и решил подчинить Скифию (512 г. до н. э.) для скифского похода он собрал огромную армию. По его приказу греческие мастера построили мост через Дунай. Несколько дней армия Дария переходила через мост. Когда переход закончился, Дарий оставил у моста отряд охранников - наемных греков и дал их командиру ремень с 60 узлами.

Каждый день развязывай по узлу. Если я не вернусь через 60 дней, значит, я победил скифов и возвращаюсь в Персию через Кавказ. Тогда разрушь мост, - сказал Дарий I

С первых дней похода на армию персов начали нападать конные отряды скифов. Дарий упорно преследовал их. С каждым днем все меньше встречалось рек на пути персов, а колодцы были завалены и отравлены. Скифы нападали все чаще. Персы не могли вступить с ними в решающее сражение и несли большие потери в мелких стычках. Тогда Дарий послал к скифам послов, которые обратились к скифскому вождю - могучему старцу Идантирсу:

-Зачем вы убегаете от нас скифы? Если вы считаете себя сильнее - вступите с нами в бой. А если вы слабее – пришлите нашему царю, горсть земли и сосуд с водой и покоритесь!

-Мы не убегаем от вас, персы. Мы просто кочуем по своим степям, как привыкли с давних пор, - насмешливо улыбнулся Идантирс.

-Что же нам передать царю царей? – спросили послы

-Передайте наши дары, - ответил вождь скифов.

Вернувшись в свой лагерь, послы вручили Дарию корзину, завязанную платком. Царь снял платок – из корзины вылетела птица, потом выскочила мышь и выпрыгнула лягушка. На дне лежало пять стрел с бронзовыми наконечниками

-Все-таки они покорились мне! – воскликнул Дарий. – Птица живет в воздухе, мышь в земле, а лягушка в воде. Значит, они отдают мне просторы своих степей, землю и воду и слагают оружие – стрелы.

- Нет, возразил один из придворных, который хорошо знал обычаи скифов. – Эти дары означают: если вы не умчитесь как птицы, не спрячетесь как мыши в земле, или не скроетесь как лягушки в воде, то все вы погибните от наших стрел.

-Скифы любят свободу больше золота, им не нужны пурпурные ткани и дорогая посуда. Их нельзя подкупить как финикийских и вавилонских купцов или египетских жрецов. Мы не сможем победить их,- сказал Дарий. На совете было решено отступать. Скифский поход Дария был первым поражением персидской армии. Слава о непобедимости персов померкла. Но могущество Персидской державы не пошатнулось. Царь утешал себя тем, что скифы не разбили его в открытом бою


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.12.2015
Раздел История
Подраздел Презентации
Просмотров501
Номер материала ДВ-234980
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх