Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Презентации / Технологическая карта, презентация к уроку Военные походы фараонов. История 5 класс ФГОС

Технологическая карта, презентация к уроку Военные походы фараонов. История 5 класс ФГОС

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • История

Название документа Военные походы фараонов.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта.

Тема урока: «Военные походы фараонов».

Цель урока: Цель: подведение учащихся к пониманию причин и последствий военных походов фараонов Древнего Египта.

Планируемые результаты:

Метапредметные: развитие монологической речи; формирование умений сравнивать, обобщать факты и понятия; развитие у учащихся самостоятельности; развитие внимательности при работе с документом.

Предметные: развитие умений работать с учебником; овладение понятиями; изучить причины, характер и последствия военных походов фараонов Древнего Египта; научить распознавать интересы различных общественных групп; продолжить формирование умений правильно работать с исторической картой; использовать документы и произведения искусства как исторический источник; продолжить формирование навыков работы с иллюстрациями учебника, отвечая на вопросы учителя.

Личностные: воспитание чувства само- и взаимоуважения; развитие сотрудничества при работе в парах; воспитать интерес к урокам истории Древнего мира, к прошлому человечества.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный, деятельностный

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная, работа в парах.

Средства обучения: проектор, презентация, мобильный класс, учебник, карта «Древний Восток. Египет и Передняя Азия», тексты с отрывком из книги И. Ефремова «На краю Ойкумены» и историческим документом, рабочие тетради.

Основные понятия изучаемые на уроке: бронза, пехотинцы, боевые колесницы, дротики, стрелок, дышло, наемное войско.

Технология проведения

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

I Повторение изученного

выполняют задания, анализируют исторические источники.

  1. задание 23 в рабочей тетради.

  2. Рассмотрите древнеегипетскую скульптуру. (слайд 1) Как вы думаете, что изображает эта египетская скульптурная композиция?

  3. задание 24 в рабочей тетради.

  4. Рассмотрите рис. Наказание палками. стр. 44. Как вы думаете, кем мог быть человек, которого наказывают? За что его могли наказать? Работа с текстом Приключения Синухета. Опираясь на исторический источник и знания полученные из домашнего § ответьте на вопросы: Чем занимались вельможи? Как жили вельможи? Какой была власть фараона? Почему гробницу для Синухета, так же как и для других вельмож, сооружали из камня, а жилые дома и дворцы – из глиняных кирпичей?

I. Мотивация к учебной деятельности


  анализируют карту, делают выводы.

1.Определите словами и покажите на настенной карте территорию Египетского государства в 3тыс. до н.э. Рассмотрите карту на стр. 47. Как изменилась территория Египетского государства? Когда это произошло? Сколько лет прошло от образования единого Египетского государства?

II. Формулирование темы урока, постановка цели


 формулируют тему и задачи урока


В результате чего произошло расширение территории государства? Что нам предстоит изучить на сегодняшнем уроке? Что необходимо было иметь фараону, чтобы совершать завоевательные походы? Значит, нам нужно на уроке узнать какой была армия? А еще на какие вопросы нам нужно ответить? (С какой целью и куда совершались военные походы, последствия завоевательных походов для египтян и для завоеванных народов)

III. Изучение нового

 


 работают с текстом учебника, рисунками, документами.

Итак, для военных походов нужна армия. Армия – это обученные, организованные вооружённые силы государства. Прочитайте п.1§9. Выпишите в тетрадь и устно объясните новые слова. Составьте рассказ о египетской пехоте, используя рис.на стр. 49 Копьеносцы. Рассмотрите рис. на стр. 50 Войско фараона в походе. Закончите предложение: «Войско фараона состояло из пехоты и …» Прочитайте п 2, выпишите в тетрадь новые слова. Опишите устройство колесницы, используя изображение на слайде.

Во время сражения египетская армия применяла манёвр, который назывался «гнев фараона». Что это был за манёвр?

Возницей, управлявшем колесницей, в Египте всегда был известный и уважаемый человек, а воином. стоявшим рядом с ним, мог быть только представитель знатного рода. Изготавливали колесницы из сосны, березы, вяза или ясеня с применением жутких военных хитростей. Острые длинные ножи на выступающих осях колесницы, как коса траву, скашивали врага. Ножи прикреплялись и к передку. Благодаря таким воинственным приспособлениям колесницы, проносившиеся по всему фронту от фланга до фланга, производили страшное опустошение в рядах противника. 
Этот знаменитый маневр называется "гнев фараона".

Как вы думаете, почему египетские фараоны совершали военные походы? Как мы можем узнать правильно ли наше предположение? Работа с отрывком из повести писателя ХХ века Ивана Ефремова «На краю Ойкумены». Встреча вельможи с фараоном. (чтение по ролям).

1. Почему правители Египта стремились к захвату новых земель? (расширение территории, захват богатства, укрепление власти, величия). Во время похода захватывали пленников. Какой могла быть их дальнейшая судьба?

Самые многочисленные завоевательные походы были совершены Тутмосом III около 1500г. до н.э. Работа с настенной картой? Какие страны были завоеваны? Почему? (Из Сирии египтяне привозили строительный лес, медь, из Нубии – золото, из Ливии – стада коров и овец). До какой реки в Азии доходила теперь граница Египетского царства? Все богатства везли в столицу – г.Фивы.

Работа с текстом «Поход фараона Тутмоса на город Мегиддо». Найдите город на карте. Найдите в тексте предложения, в которых говориться о целях военных походов. о величие фараона, о последствиях военных походов для завоеванных народов.

Авторитет фараона проявляется и в изображении его. Проанализируйте иллюстрацию стр. 48.

Как мог фараон распорядиться добычей? Какой была судьба рядовых воинов? Работа с текстом п.5.


IV. Закрепление  нового


 выполнение зад. 29 в рабочей тетради. Взаимоконтроль.

 

  выполните зад. 29 в рабочей тетради, проверьте выполнение задания у соседа.

V. Рефлексия учебной деятельности на уроке.


.Оценивают свою деятельность на уроке.

  Вспомните задачи нашего урока. Все ли мы выполнили?

Закончите предложение: Сегодня на уроке я узнал(а)…

YI. Домашнее задание.

§9, задания под знаком «?», задание 28 в рабочей тетради.

Инструктаж по выполнению домашнего задания



Название документа Военные походы фараонов.ppt

Как вы думаете, что изображает эта скульптурная композиция?
Военные походы фараонов
Должны узнать: 1. С какой целью совершались военные походы? 2. В какие страны...
Армия – это обученные, организованные вооружённые силы государства. Прочитайт...
Рассмотрите рис. на стр. 50 «Войско фараона в походе». Закончите предложение:...
Опишите устройство колесницы, используя изображение на слайде.
Запоминаем:
Больше всех прославился своими походами фараон Тутмос III в 1500 г. до н.э
Домашнее задание: §9, задания под знаком «?», задание 28 в рабочей тетради.
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Как вы думаете, что изображает эта скульптурная композиция?
Описание слайда:

Как вы думаете, что изображает эта скульптурная композиция?

№ слайда 3 Военные походы фараонов
Описание слайда:

Военные походы фараонов

№ слайда 4 Должны узнать: 1. С какой целью совершались военные походы? 2. В какие страны
Описание слайда:

Должны узнать: 1. С какой целью совершались военные походы? 2. В какие страны совершались военные походы? 3. Каковы последствия завоевательных походов для египтян и для завоеванных народов?

№ слайда 5 Армия – это обученные, организованные вооружённые силы государства. Прочитайт
Описание слайда:

Армия – это обученные, организованные вооружённые силы государства. Прочитайте п.1 §9. 1. Выпишите в тетрадь и устно объясните новые слова. 2. Составьте рассказ о египетской пехоте, используя рис.на стр. 49 «Копьеносцы».

№ слайда 6 Рассмотрите рис. на стр. 50 «Войско фараона в походе». Закончите предложение:
Описание слайда:

Рассмотрите рис. на стр. 50 «Войско фараона в походе». Закончите предложение: «Войско фараона состояло из пехоты и …» Прочитайте п. 2, выпишите в тетрадь новые слова.

№ слайда 7 Опишите устройство колесницы, используя изображение на слайде.
Описание слайда:

Опишите устройство колесницы, используя изображение на слайде.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Запоминаем:
Описание слайда:

Запоминаем:

№ слайда 10 Больше всех прославился своими походами фараон Тутмос III в 1500 г. до н.э
Описание слайда:

Больше всех прославился своими походами фараон Тутмос III в 1500 г. до н.э

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Домашнее задание: §9, задания под знаком «?», задание 28 в рабочей тетради.
Описание слайда:

Домашнее задание: §9, задания под знаком «?», задание 28 в рабочей тетради.

Название документа Работа с текстом.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Текст 1. Во время сражения египетская армия применяла манёвр, который назывался «гнев фараона». Что это был за манёвр?


Возницей, управлявшем колесницей, в Египте всегда был известный и уважаемый человек, а воином. стоявшим рядом с ним, мог быть только представитель знатного рода. Изготавливали колесницы из сосны, березы, вяза или ясеня с применением жутких военных хитростей. Острые длинные ножи на выступающих осях колесницы, как коса траву, скашивали врага. Ножи прикреплялись и к передку. Благодаря таким воинственным приспособлениям колесницы, проносившиеся по всему фронту от фланга до фланга, производили страшное опустошение в рядах противника. 
Этот знаменитый маневр называется "гнев фараона".

Текст2. В повести писателя ХХ века Ивана Ефремова «На краю Ойкумены» рассказывается о путешествии древних египтян во главе со знатным вельможей Баурджедом вокруг Африки.

Во дворце фараона.

Фараон: Ты совершил неслыханные подвиги, перешел необозримые пространства.

Но ты вернулся с малой добычей, потерял много храбрых воинов
и умелых рабов…

Я не порицаю тебя, ты выполнил волю моего божественного брата.
Но мне нужно знать, много ли воинов потребуется, чтобы разбить эти южные страны, хороши ли будут рабы тех племен, много ли драгоценных камней можно взять оттуда для украшения моего храма.


Баурд: Великий Дом, сын Гора, там много разных племен, не объединенных дружбой, и ни одно из них в отдельности не смогло бы противостоять твоему огромному войску…

Но южная земля велика, и людей там, как песка в западной пустыне, – все войско, весь народ Черной Земли растворился бы в ней подобно горсти соли, брошенной в воду. Мы не могли бы удержать завоеванного, ибо наша сила велика, покамест мы все вместе на нашей земле, как муравьи в муравейнике...


Фараон: Ты хочешь сказать, что мне и моему избранному богами народу не подвластны земли жалких негров?! 
Вот как ты укреплял величие фараона в далеком мире!


Баурд: Сын Гора, жизнь, здоровье, сила… 
я только хотел сказать, что мир так велик...


Фараон: Ты совершил неслыханные подвиги, перешел необозримые пространства.

Но ты вернулся с малой добычей, потерял много храбрых воинов
и умелых рабов…

Я не порицаю тебя, ты выполнил волю моего божественного брата.
Но мне нужно знать, много ли воинов потребуется, чтобы разбить эти южные страны, хороши ли будут рабы тех племен, много ли драгоценных камней можно взять оттуда для украшения моего храма.


Баурд: Великий Дом, сын Гора, там много разных племен, не объединенных дружбой, и ни одно из них в отдельности не смогло бы противостоять твоему огромному войску…

Но южная земля велика, и людей там, как песка в западной пустыне, – все войско, весь народ Черной Земли растворился бы в ней подобно горсти соли, брошенной в воду. Мы не могли бы удержать завоеванного, ибо наша сила велика, покамест мы все вместе на нашей земле, как муравьи в муравейнике...


Фараон: Ты хочешь сказать, что мне и моему избранному богами народу не подвластны земли жалких негров?! 
Вот как ты укреплял величие фараона в далеком мире!


Баурд: Сын Гора, жизнь, здоровье, сила… 
я только хотел сказать, что мир так велик...



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел История
Подраздел Презентации
Просмотров957
Номер материала ДВ-139214
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх