Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Технологическая карта, презентация, карточки к уроку по теме "Распространённые и нераспространённые предложения"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Технологическая карта, презентация, карточки к уроку по теме "Распространённые и нераспространённые предложения"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку.ppt

библиотека
материалов
«Вы талантливые, дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умны...
Распространённые и нераспространённые предложения.
. Текст №1. Наконец-то наступает долгожданная зима. В воздухе кружатся снежин...
Работа по тексту - Какой текст вам понравился больше всего и почему? - Какой...
Предложения, состоящие только из главных членов, называются нераспространённы...
Игра «Снежный ком» Задание: Распространите в предложении главный член - сказу...
Книга – лучший подарок. Хорошая книга – лучший подарок. Хорошая книга - лучши...
Береги здоровье смолоду!
1.Вчера была гроза. 2.Молнии сверкали. 3.Гремел страшный гром. 4.Сначала на...
1вариант 2 вариант Молнии сверкали. Они тяжёлые, чёрные. Всё потемнело. Насту...
Итог урока: Что мы с вами изучали на уроке? Что находили в предложении? Какие...
Домашнее задание Упражнение № или Составить текст на тему «Зимний день» (7-10...
Продолжите фразу - Сегодня я узнал…… - Для меня было открытием… - Своей работ...
14 16 13 16 5 6 24 ! М О Л О Д Е Ц ! 1	2	3	4	5	6	7 А	Б	В	Г	Д	Е	Ё 8	9	10	11	12...
Вот и кончился урок, Он пошел, надеюсь, впрок. А вам всем до свидания. Успехо...
24 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Вы талантливые, дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умны
Описание слайда:

«Вы талантливые, дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели стремиться к их достижению…» (Ж.Ж.Руссо) 

№ слайда 2 Распространённые и нераспространённые предложения.
Описание слайда:

Распространённые и нераспространённые предложения.

№ слайда 3 . Текст №1. Наконец-то наступает долгожданная зима. В воздухе кружатся снежин
Описание слайда:

. Текст №1. Наконец-то наступает долгожданная зима. В воздухе кружатся снежинки и тихо опускаются на землю, крыши домов, головы прохожих. Детвора с радостными криками выбегает на улицу. И вдруг хлопьями повалил снег. Резко подул ветер, и началась вьюга.  Текст №2. Наступила зима. Подул ветер. Засыпал снег. Началась вьюга.

№ слайда 4 Работа по тексту - Какой текст вам понравился больше всего и почему? - Какой
Описание слайда:

Работа по тексту - Какой текст вам понравился больше всего и почему? - Какой текст несет в себе больше информации? -Посмотрите , из каких членов предложений состоит 1 текст? - из каких членов предложений построен второй текст?

№ слайда 5 Предложения, состоящие только из главных членов, называются нераспространённы
Описание слайда:

Предложения, состоящие только из главных членов, называются нераспространёнными. Предложения, в которых есть ещё и второстепенные члены - распространёнными.

№ слайда 6 Игра «Снежный ком» Задание: Распространите в предложении главный член - сказу
Описание слайда:

Игра «Снежный ком» Задание: Распространите в предложении главный член - сказуемое. Распространите оба главных члена. Распространите предложение еще больше. Книга – подарок

№ слайда 7 Книга – лучший подарок. Хорошая книга – лучший подарок. Хорошая книга - лучши
Описание слайда:

Книга – лучший подарок. Хорошая книга – лучший подарок. Хорошая книга - лучший подарок ко дню рождения. От чего разросся «снежный ком»? ?

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Береги здоровье смолоду!
Описание слайда:

Береги здоровье смолоду!

№ слайда 18 1.Вчера была гроза. 2.Молнии сверкали. 3.Гремел страшный гром. 4.Сначала на
Описание слайда:

1.Вчера была гроза. 2.Молнии сверкали. 3.Гремел страшный гром. 4.Сначала на небе появились тучи. 5.Они тяжёлые, черные. 6.Затем ударили первые раскаты грома. 7.Все потемнело. 8.Наступила ночь. 9.Скоро непогода закончилась. 10.Тучи ушли. 11.Выглянуло солнышко. 12.На улице приятно запахло свежестью.

№ слайда 19 1вариант 2 вариант Молнии сверкали. Они тяжёлые, чёрные. Всё потемнело. Насту
Описание слайда:

1вариант 2 вариант Молнии сверкали. Они тяжёлые, чёрные. Всё потемнело. Наступила ночь. Тучи ушли. Выглянуло солнышко. Вчера была гроза. Гремел страшный гром. Сначала на небе появились тучи. Затем ударили первые раскаты грома. Скоро непогода закончилась. На улице приятно запахло свежестью.

№ слайда 20 Итог урока: Что мы с вами изучали на уроке? Что находили в предложении? Какие
Описание слайда:

Итог урока: Что мы с вами изучали на уроке? Что находили в предложении? Какие предложения научились составлять? Какие предложения называются нераспространёнными? Какие предложения называются распространёнными?

№ слайда 21 Домашнее задание Упражнение № или Составить текст на тему «Зимний день» (7-10
Описание слайда:

Домашнее задание Упражнение № или Составить текст на тему «Зимний день» (7-10 предложений)

№ слайда 22 Продолжите фразу - Сегодня я узнал…… - Для меня было открытием… - Своей работ
Описание слайда:

Продолжите фразу - Сегодня я узнал…… - Для меня было открытием… - Своей работой я …… - Урок для меня показался…. - Мне было трудно…..

№ слайда 23 14 16 13 16 5 6 24 ! М О Л О Д Е Ц ! 1	2	3	4	5	6	7 А	Б	В	Г	Д	Е	Ё 8	9	10	11	12
Описание слайда:

14 16 13 16 5 6 24 ! М О Л О Д Е Ц ! 1 2 3 4 5 6 7 А Б В Г Д Е Ё 8 9 10 11 12 13 14 Ж З И Й К Л М 15 16 17 18 19 20 21 Н О П Р С Т У 22 23 24 25 26 27 28 Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ 29 30 31 32 33 Ы Ь Э Ю Я

№ слайда 24 Вот и кончился урок, Он пошел, надеюсь, впрок. А вам всем до свидания. Успехо
Описание слайда:

Вот и кончился урок, Он пошел, надеюсь, впрок. А вам всем до свидания. Успехов в выполнении задания.

Выбранный для просмотра документ Снежный ком.docx

библиотека
материалов

Игра «Снежный ком»

Книга – подарок.

Задание:

  1. Распространите в предложении главный член - сказуемое.

  2. Распространите оба главных члена.

  3. Распространите предложение еще больше

1.

2.

3.



Игра «Снежный ком»

Книга – подарок.

Задание:

  1. Распространите в предложении главный член - сказуемое.

  2. Распространите оба главных члена.

  3. Распространите предложение еще больше

1.

2.

3.



Игра «Снежный ком»

Книга – подарок.

Задание:

  1. Распространите в предложении главный член - сказуемое.

  2. Распространите оба главных члена.

  3. Распространите предложение еще больше

1.

2.

3.


Выбранный для просмотра документ Техкарта открытого урока.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

1. Ф.И.О. учителя: Шитакова М.В.

2. Класс: 5 класс. Дата: 28. 01. 2016 г. Предмет: русский язык

3. Тема урока:  «Распространённые и нераспространённые предложения».

4. Место и роль урока в изучаемой теме: первый урок по теме

5.Тип урока: урок изучения нового материала

6.Цель: дать понятие о распространенных и нераспространенных предложениях.

7.Задачи:

Учебная: сформировать умение характеризовать предложение по наличию главных и второстепенных членов.

Познавательная: познакомить учащихся с новыми понятиями: распространённого и нераспространённого предложений.

Развивающая: развивать коммуникативную компетенцию, умение творчески мыслить; развивать мотивацию к исследовательской деятельности.

Воспитательная: воспитание интереса к изучению русского языка.

Здоровьесберегающая: создать условия для профилактики переутомления и нарушений осанки у учащихся.




Характеристика этапов урока

Этап урока

Цель

Содержание учебного материала и деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Этап 1. Мотивация к деятельности

Организация внимания обучающихся.

актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность

Вот звонок нам дал сигнал: 
поработать час настал. 
Так что время не теряем 
И работать начинаем.

Постарайтесь все понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давать,
Чтоб за работу получать
Только лишь отметку «пять»!

Ребята, мне сказали, что вы самый лучший класс в школе, Это так?
«Вы талантливые, дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели стремиться к их достижению…» (Ж.Ж.Руссо) 

Записываем число, классная работа, оставьте место для темы.


Выполняют самооценку готовности по критериям:

правильность выбора учебных принадлежностей, правильность и аккуратность расположения предметов на парте, самостоятельность подготовки, настрой на урок

-Уметь слушать собеседника

(Коммуникативные УУД)

-Мотивация учебной деятельности.

(Личностные УУД)



Этап 2. Актуализация знаний




Цель:

-повторить сведения о правописании корней с чередующимися гласными


-формирование и развитие учебно-познавательного интереса к получению новых знаний.


Создание проблемной ситуации:

Цель: подвести детей к формулированию темы и постановка задач урока.

Проводит тестирование "Верно - неверно" (учащиеся в тетради пишут + и - в зависимости от верности - ложности утверждения):

1.Сказуемое обозначает о ком или о чём говорится в предложении.

2.Сказуемое отвечает на вопрос кто он такой? Что это такое?

3.Краткое прилагательное всегда сказуемое.

4.Подлежащее обозначает, что говорится о предмете.

5. В предложении Ёж колючий слово «колючий» является сказуемым.

6. Второстепенные члены предложения - обстоятельство, определение, дополнение.

Ключ: -++-++ (проверка)

Вспоминают и закрепляют правила

Коммуникативные УУД:

Уметь оформлять свои мысли в письменной форме, отвечать на вопросы учителя, слышать и понимать речь других.

Познавательные УУД:

Уметь находить нужную информацию, соотносить результат своей деятельности с образцом

Регулятивные УУД:

Уметь оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности анализироватьсобственную работу.

Этап 3. Интеллектуально-преобразовательная деятельность





1. Формулирование темы урока, постановка цели


2. Решение учебной задачи

















3. Первичное закрепление

(Применение полученных знаний на практике




Физминутка

организовать формулирование темы урока учащимися;

- организовать постановку цели урока учащимися.





Цель: направить на поиск гипотез решения проблемы




















Цель:

- Научиться применять знания на практике, обозначать орфограмму, отличать ее от других;



Здоровьесбережение учащихся

(на доске) Познание – ключ к успеху.

Знания – сила.

-Скажите, как вы понимаете смысл этих фраз.

-Запишите предложения, подчеркните главные члены предложения, объясните постановку знаков препинания.

- сравните эти предложения по наличию второстепенных членов.

Сформулируйте тему сегодняшнего урока и задачи, которые стоят перед вами сегодня.

Записываем тему урока «Распространённые и нераспространённые члены предложения»

Работа в группах. ( Вспомним правила работы в группах)

Текст №1.

Наконец-то наступает долгожданная зима. В воздухе кружатся снежинки и тихо опускаются на землю, крыши домов, головы прохожих. Детвора с радостными криками выбегает на улицу. И вдруг хлопьями повалил снег. Резко подул ветер, и началась вьюга. 

Текст №2.

Наступила зима. Подул ветер. Засыпал снег. Началась вьюга.


- Какой текст вам понравился больше всего и почему?

- Какой текст несет в себе больше информации?

-Посмотрите , из каких членов предложений состоит 1 текст?

- из каких членов предложений построен второй текст?

-Какие предложения называются распространёнными, какие нераспространёнными?

Работа в группах

hello_html_350bf7c7.gif

(проверяем работы в группах)

« Две ладошки» Физминутка

У доски разбирают предложения по членам – делают выводы, рассуждая.





формулируют тему урока, ставят цель урока.


Работают в группах.

Отвечают на вопросы.





«Снежный ком»

Выполняют задания в карточке.

Проверяют работы.




Отдыхают , ритмично двигаясь.

Уметь проводить сравнение по заданным критериям (Познавательные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

Уметь определять цель учебной деятельности (этапа) в сотрудничестве с учителем . Регулятивные УУД).

Уметь находить ответы на вопросы. преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы. Уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов (Познавательные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).

(Регулятивные УУД).

Этап 3.

Контроль и оценка результатов деятельности



Установление правильности и осознанности усвоения нового материала. Выявление пробелов первичного осмысления изученного, неверных представлений, их корреляция.

Работа в парах.

1.Вчера была гроза. 2.Молнии сверкали. 3.Гремел страшный гром. 4.Сначала на небе появились тучи. 5.Они тяжёлые, черные. 6.Затем ударили первые раскаты грома. 7.Все потемнело. 8.Наступила ночь. 9.Скоро непогода закончилась. 10.Тучи ушли. 11.Выглянуло солнышко. 12.На улице приятно запахло свежестью.

Задание: 1 вариант. Выписать все нераспространённые предложения.

2вариант. Выписать все распространённые предложения.

Индивидуальный контроль

Выберите, какая характеристика предложения является правильной? (индивидуальная работа)

Принимай коней!                          
1)  побудительное, восклицательное, с двумя главными членами, распространённое;
2)  повествовательное, восклицательное, с одним главным членом, распространённое
3)  побудительное, восклицательное, с одним главным членом, распространённое;
Куда идет наш паренёк?                          
1)  повествовательное, невосклицательное, с двумя главными членами, распространённое;
2)  вопросительное, невосклицательное, с двумя главными членами, распространённое;
3)  вопросительное, восклицательное, с двумя главными членами, нераспространённое;
Бригадир работника послал в поле.                          
1)  повествовательное, невосклицательное, с двумя главными членами, распространённое;
2)  повествовательное, невосклицательное, с двумя главными членами, нераспространённое;
3)  побудительное, восклицательное, с двумя главными членами, распространённое.

Работают в парах. Находят распространённые и нераспространённые предложения.


Объясняют, сверяют с эталоном.






Индивидуальная карточка (тест)

1 человек объясняет, остальные проверяют работу, оценивают себя.



Коммуникативные УУД:

*уметь отвечать на вопросы учителя в письменной форме,

*слышать и понимать речь других.


Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).

Этап 4. Подведение итогов



Организация и осуществление усвоения учащимися способов действий путем воспроизведения информации и упражнений в ее применении по образцу и в измененной ситуации

-Что мы с вами изучали на уроке?

-Что находили в предложении?

-Какие предложения научились составлять?

-Какие предложения называются нераспространёнными?

-Какие предложения называются распространёнными?


Отвечают на вопросы. Подводят итог занятию.

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).Уметь оценивать правильностьвыполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки (Регулятивные УУД).

Этап 5. Информирование о домашнем задании


Рефлексия



Обеспечение усвоения новых знаний и способов действия на уровне их применения в измененной и новой ситуациях.


Домашнее задание: Упр. 442 или составить текст на тему «Зимний день» (7-10 предложений) Оцените свою работу на уроке. Продолжите фразу: «Сегодня на уроке я…» - Для меня было открытием…

- Своей работой я ……

- Урок для меня показался….

- Мне было трудно…..

Оцени то, как ты усвоил материал:

  • я не допустил ни одной ошибки.

  • я немного ошибался

hello_html_m6cefb398.gifРебята, вы большие молодцы!

Урока время истекло… Я вам, ребята, благодарна
За то, что встретили тепло И поработали ударно. Спасибо за урок!

Осуществляют оценку урока и самооценку, соотносят цель и результаты, степень их соответствия

-Сегодня я узнал……

- Для меня было открытием…

- Своей работой я .

- Мне было трудно…..

-Я рад, что…..

Отвечают на вопросы:

Какие получили результаты?

Где можно применить знания?

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).



Выбранный для просмотра документ вывески.docx

библиотека
материалов

Распространённые



Нераспространённые



Предложения



Выбранный для просмотра документ карточки.docx

библиотека
материалов

Текст №1.

Наконец-то наступает долгожданная зима. В воздухе кружатся снежинки и тихо опускаются на землю, крыши домов, головы прохожих. Детвора с радостными криками выбегает на улицу. И вдруг хлопьями повалил снег. Резко подул ветер, и началась вьюга. 

Текст №2.

Наступила зима. Подул ветер. Засыпал снег. Началась вьюга.



Текст №1.

Наконец-то наступает долгожданная зима. В воздухе кружатся снежинки и тихо опускаются на землю, крыши домов, головы прохожих. Детвора с радостными криками выбегает на улицу. И вдруг хлопьями повалил снег. Резко подул ветер, и началась вьюга. 

Текст №2.

Наступила зима. Подул ветер. Засыпал снег. Началась вьюга.



Текст №1.

Наконец-то наступает долгожданная зима. В воздухе кружатся снежинки и тихо опускаются на землю, крыши домов, головы прохожих. Детвора с радостными криками выбегает на улицу. И вдруг хлопьями повалил снег. Резко подул ветер, и началась вьюга. 

Текст №2.

Наступила зима. Подул ветер. Засыпал снег. Началась вьюга.

Задание:

1вариант. Найдите все нераспространённые предложения, подчеркните члены предложения.

2вариант.найдите все распространённые предложения. Подчеркните главные члены.

1. Вчера была гроза. 2.Молнии сверкали. 3.Гремел страшный гром. 4.Сначала на небе появились тучи. 5.Они тяжёлые, черные.6. Затем ударили первые раскаты грома. 7.Все потемнело. 8.Наступила ночь. 9.Скоро непогода закончилась. 10.Тучи ушли. 11.Выглянуло солнышко. 12.На улице приятно запахло свежестью.



Задание:

1вариант. Найдите все нераспространённые предложения, подчеркните члены предложения.

2вариант.найдите все распространённые предложения. Подчеркните главные члены.

1. Вчера была гроза. 2.Молнии сверкали. 3.Гремел страшный гром. 4.Сначала на небе появились тучи. 5.Они тяжёлые, черные.6. Затем ударили первые раскаты грома. 7.Все потемнело. 8.Наступила ночь. 9.Скоро непогода закончилась. 10.Тучи ушли. 11.Выглянуло солнышко. 12.На улице приятно запахло свежестью.




Задание:

1вариант. Найдите все нераспространённые предложения, подчеркните члены предложения.

2вариант.найдите все распространённые предложения. Подчеркните главные члены.

1. Вчера была гроза. 2.Молнии сверкали. 3.Гремел страшный гром. 4.Сначала на небе появились тучи. 5.Они тяжёлые, черные.6. Затем ударили первые раскаты грома. 7.Все потемнело. 8.Наступила ночь. 9.Скоро непогода закончилась. 10.Тучи ушли. 11.Выглянуло солнышко. 12.На улице приятно запахло свежестью.




Задание:

1вариант. Найдите все нераспространённые предложения, подчеркните члены предложения.

2вариант.найдите все распространённые предложения. Подчеркните главные члены.

1. Вчера была гроза. 2.Молнии сверкали. 3.Гремел страшный гром. 4.Сначала на небе появились тучи. 5.Они тяжёлые, черные.6. Затем ударили первые раскаты грома. 7.Все потемнело. 8.Наступила ночь. 9.Скоро непогода закончилась. 10.Тучи ушли. 11.Выглянуло солнышко. 12.На улице приятно запахло свежестью.







14 16 13 16 5 6 24!

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

А

Б

В

Г

Д

Е

Ё

Ж

З

И

Й

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

К

Л

М

Н

О

П

Р

С

Т

У

Ф

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

Х

Ц

Ч

Ш

Щ

Ъ

Ы

Ь

Э

Ю

Я













14 16 13 16 5 6 24!

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

А

Б

В

Г

Д

Е

Ё

Ж

З

И

Й

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

К

Л

М

Н

О

П

Р

С

Т

У

Ф

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

Х

Ц

Ч

Ш

Щ

Ъ

Ы

Ь

Э

Ю

Я

















14 16 13 16 5 6 24!









14 16 13 16 5 6 24!



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

А

Б

В

Г

Д

Е

Ё

Ж

З

И

Й

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

К

Л

М

Н

О

П

Р

С

Т

У

Ф

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

Х

Ц

Ч

Ш

Щ

Ъ

Ы

Ь

Э

Ю

Я



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

А

Б

В

Г

Д

Е

Ё

Ж

З

И

Й

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

К

Л

М

Н

О

П

Р

С

Т

У

Ф

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

Х

Ц

Ч

Ш

Щ

Ъ

Ы

Ь

Э

Ю

Я











14 16 13 16 5 6 24!











14 16 13 16 5 6 24!



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

А

Б

В

Г

Д

Е

Ё

Ж

З

И

Й

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

К

Л

М

Н

О

П

Р

С

Т

У

Ф

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

Х

Ц

Ч

Ш

Щ

Ъ

Ы

Ь

Э

Ю

Я



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

А

Б

В

Г

Д

Е

Ё

Ж

З

И

Й

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

К

Л

М

Н

О

П

Р

С

Т

У

Ф

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

Х

Ц

Ч

Ш

Щ

Ъ

Ы

Ь

Э

Ю

Я




Задание: Выберите, какая характеристика предложения является правильной? (индивидуальная работа)

Принимай коней!                          
1)  побудительное, восклицательное, с двумя главными членами, распространённое;
2)  повествовательное, восклицательное, с одним главным членом, распространённое
3)  побудительное, восклицательное, с одним главным членом, распространённое;
Куда идет наш паренёк?                          
1)  повествовательное, невосклицательное, с двумя главными членами, распространённое;
2)  вопросительное, невосклицательное, с двумя главными членами, распространённое;
3)  вопросительное, восклицательное, с двумя главными членами, нераспространённое;
Бригадир работника послал в поле.                          
1)  повествовательное, невосклицательное, с двумя главными членами, распространённое;
2)  повествовательное, невосклицательное, с двумя главными членами, нераспространённое;
3)  побудительное, восклицательное, с двумя главными членами, распространённое.

Задание: Выберите, какая характеристика предложения является правильной? (индивидуальная работа)

Принимай коней!                          
1)  побудительное, восклицательное, с двумя главными членами, распространённое;
2)  повествовательное, восклицательное, с одним главным членом, распространённое
3)  побудительное, восклицательное, с одним главным членом, распространённое;
Куда идет наш паренёк?                          
1)  повествовательное, невосклицательное, с двумя главными членами, распространённое;
2)  вопросительное, невосклицательное, с двумя главными членами, распространённое;
3)  вопросительное, восклицательное, с двумя главными членами, нераспространённое;
Бригадир работника послал в поле.                          
1)  повествовательное, невосклицательное, с двумя главными членами, распространённое;
2)  повествовательное, невосклицательное, с двумя главными членами, нераспространённое;
3)  побудительное, восклицательное, с двумя главными членами, распространённое.





Задание: Выберите, какая характеристика предложения является правильной? (индивидуальная работа)

Принимай коней!                          
1)  побудительное, восклицательное, с двумя главными членами, распространённое;
2)  повествовательное, восклицательное, с одним главным членом, распространённое
3)  побудительное, восклицательное, с одним главным членом, распространённое;
Куда идет наш паренёк?                          
1)  повествовательное, невосклицательное, с двумя главными членами, распространённое;
2)  вопросительное, невосклицательное, с двумя главными членами, распространённое;
3)  вопросительное, восклицательное, с двумя главными членами, нераспространённое;
Бригадир работника послал в поле.                          
1)  повествовательное, невосклицательное, с двумя главными членами, распространённое;
2)  повествовательное, невосклицательное, с двумя главными членами, нераспространённое;
3)  побудительное, восклицательное, с двумя главными членами, распространённое.

Задание: Выберите, какая характеристика предложения является правильной? (индивидуальная работа)

Принимай коней!                          
1)  побудительное, восклицательное, с двумя главными членами, распространённое;
2)  повествовательное, восклицательное, с одним главным членом, распространённое
3)  побудительное, восклицательное, с одним главным членом, распространённое;
Куда идет наш паренёк?                          
1)  повествовательное, невосклицательное, с двумя главными членами, распространённое;
2)  вопросительное, невосклицательное, с двумя главными членами, распространённое;
3)  вопросительное, восклицательное, с двумя главными членами, нераспространённое;
Бригадир работника послал в поле.                          
1)  повествовательное, невосклицательное, с двумя главными членами, распространённое;
2)  повествовательное, невосклицательное, с двумя главными членами, нераспространённое;
3)  побудительное, восклицательное, с двумя главными членами, распространённое.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-443308
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>