Технологическая карта проекта урока по финансовой грамотности (обществознание, 8 класс)

Технологическая карта проекта урока по финансовой грамотности (обществознание, 8 класс)

Тема урока/занятия:	Инфляция и семейная экономика
Целевая группа:	8 класс
Цель занятия:	рассмотреть влияние инфляции на семейную экономику и на распределение доходов между экономическими агентами; проанализировать функции сбережений в современном обществе; рассмотреть понятие потребительского кредита и основные принципы пользования потребительским кредитом
Планируемые результаты:	Сформированность понятий: номинальный и реальный доход, инфляция, банковские услуги, потребительский кредит. Сформированность предметных умений: систематизировать и обобщать знания в области семейной экономики. Сформированность установок: формирование стремления реализовать свои способности и возможности. Понимание, освоение, овладение компетенцией: развивать навыки логического мышления, умение выделять главную мысль в тексте, обобщать, сравнивать, делать выводы
Базовая технология	Комбинированный урок
Средства обучения	А) Технические - мультимедийное оборудование, компьютер, презентация Б) Дидактический материал - учебник, раздаточный материал
Расстановка парт и стульев

                           План урока, занятия, мероприятия

№	Деятельность учителя	Деятельность ученик	Образовательный эффект
Организационно-мотивационный этап - 2 мин.
1.	Создаёт условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность, уточняет тематические рамки. Организует формулировку темы и постановку цели урока учащимися	Слушают и обсуждают тему урока, обсуждают цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать	Создание атмосферы сотрудничества и доверия, включение в учебную деятельность
Этап актуализации знаний - 8 мин.
2.	В начале урока проводится беседа - повторение ранее изученного. Что влияет на объём и структуру потребительских расходов? Какова связь между доходом и потреблением? Каким образом структура расходов потребителей позволяет характеризовать степень благосостояния граждан той или иной страны? Может ли школьник вносить личный вклад в совокупные доходы семьи или же он в силу возраста исключительно потребитель? Назовите различные виды страховых услуг. Как защищаются права потребителей в Российской Федерации?	Учащиеся вспоминают изученный ранее материал определяют его значимость, высказывают свою точку зрения. Записывают тему. Предлагают версии. Составляют план деятельности	Закрепление знаний по ранее изученной теме
Этап открытия новых знаний - 27 мин.
3.	Беседа с учащимися. Объяснение учителя Учитель рассказывает о том, что такое инфляция и проводит работу с терминами Для усвоения учащимися сущностных признаков этого понятия учитель ставит и обсуждает следующие вопросы: 1) Что является причиной инфляции в рыночной экономике? 2) Какое влияние оказывает инфляция на уровень жизни, благополучие отдельных людей, семей? 3) Кто и как пострадал из вас, ваших родственников, знакомых от инфляции? Приведите примеры Игра «Да, нет». Учитель задает учащимся разнообразные вопросы Учитель сообщает о том, что один из учащихся подготовил доклад. По ходу рассказа, учитель делает паузу для работы с определением.  Беседа с учащимися Почему семьи создают сбережения? Для одних это условие приобретения дорогостоящих товаров (например, дачи, автомобиля и др.). Другие копят деньги на случай особых обстоятельств (например, потери трудоспособности, необходимости повышения профессионального уровня, оплаты образования). Накопления помогают людям поддерживать привычный уровень жизни, например, после ухода на пенсию. Работа с документом стр. 219 Самостоятельная работа в парах. Решение ситуации (работа с учебником) стр. 220-221 Работа с текстом учебника стр. 221-223. Составить развернутый план по теме "Виды банковских услуг" 1. Какие услуги предоставляют гражданам банки? 2. Открытие и ведение банковского счета. 3. Предоставление кредитов. 4. Формы кредита.	Учащиеся слушают учителя, записывают в тетрадь термины Процесс обесценивания денег, который проявляется в виде долговременного повышения цен на товары и услуги, называется инфляцией. Учащиеся приводят примеры Ученики отвечают на вопросы учителя, записывают определение в тетрадь, с последующим комментированием. Номинальный доход – сумма денег, полученная гражданином или семьёй в целом за определённый период времени. Примеры. Реальный доход – количество товаров и услуг, которые гражданин или семья может приобрести в определённый период времени на свои номинальные доходы Сообщение учащегося (о формах сбережения). Учащиеся слушают и делают записи в тетради. Сбережения – часть располагаемого дохода, которая не используется на потребление. Учащиеся самостоятельно работают с документом, находящимся в учебнике. Анализируют его и делают выводы.	Воспитание творческой активности учащихся, заинтересованности в получении новых знаний, необходимых для дальнейшей семейной жизни, развитие умения работать в парах, использовать текст учебника и дополнительный материал, аргументировать свою точку зрения.
Этап подведения итогов - 5 мин.
4.	Проводится беседа в ходе которой возможно, предложить учащимся самостоятельно сделать вывод по материалам урока.	Учащиеся проводят осмысление ранее изученного, составляют кроссворд и выполняют задания в рабочей тетради. После этого анализируют проблему поставленную в начале урока и находят ее решение.	Обеспечение результативности для развития учащихся
Оценочно-рефлексивный этап - 2 мин.
5.	Оценивает работу на уроке. Проводит рефлексию "5 вопросов"	Оценивают своё участие, работу в парах, удовлетворённость уроком	Умение объективно оценить свою работу, уровень продвижения по учебному материалу.