Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Конспекты / Технологическая карта проектирования учебной ситуации на обобщающем уроке физики по теме «Законы Ньютона»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Технологическая карта проектирования учебной ситуации на обобщающем уроке физики по теме «Законы Ньютона»

библиотека
материалов

Технологическая карта проектирования учебной ситуации


Автор

Златина А.С.


Предмет

физика


Класс

9


Тема

Обобщение по теме: «Законы Ньютона»


Образовательная модель

Работа в группах, решение проблемного вопроса, направленность - личностно-значимый результат


Учебная
ситуация,
длительность

исследование проблемы в деятельностном режиме


Предметные
результаты, их практическая значимость

Знание о природе важнейших физических явлений, понимание физических законов (законов Ньютона


Знание и понимание смысла физических законов; используя модели, видеодемонстрации;

Умение применять полученные знания для решения физических задач

Внутри- и межпредметные связи (знания)

Физика 7 класс - тема “Инерция”, математика


Оборудование, программы, средство (сервис) ИКТ, их дидактические возможности

компьютер, проектор, выход в интернет

Проверочная работа http://fizika.ru/proverka/index.php?mode=proverjalka&theme=13&id=13020


Виды
деятельности

фронтальная работа, групповая работа


Личностные результаты



Самоопределение

Смыслообразование

Ценностная и

морально-этическая

ориентация

самооценка учебной деятельности

мотивация образовательной деятельности;

- самостоятельность в приобретении новых знаний.


формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений

Метапредметные результаты



Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Познавательные

овладение навыками, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умение предвидеть возможные результаты своих действий.


- развитие монологической и диалогической речи, умение выражать свои мысли и способности, выслушивать собеседника.

- воспитание сдержанности, культуры взаимоотношений в процессе восприятия ответов других учащихся на вопросы учителя и в процессе беседы

- приобретение опыта анализа и отбора информации с использование различных источников;

- развитие мышления;

- развитие внимания при устном ответе одноклассников.


Описание учебной ситуации



Задание


1.По демонстрационному опыту, показанному учителем уч-ся выходят на проблему недостаточно данных для решения некоторых задач в механике


  1. Проделать опыт по предложенной инструкции

  2. Посмотреть видеофрагмент второго закона Ньютона

  3. Выполнить тест на закрепление


Оборудование, программы, ИКТ-сервисы, используемые учителем для достижения поставленных целей.

http://www.virtulab.net/index.php?option=com_content&view=article&id=51:2009-08-21-14-12-48&catid=35:12-&Itemid=95 - демонстрация второго закона Ньютона

Оборудование для лабораторной работы: тележка, песок, шар на нити, динамометры, магниты


Реализация

(анализ деятельности и способов достижения планируемых результатов)

I этап “Самоопределение в деятельности” - стимулирование интереса учащихся в изучении темы, через анализ проделанных опытов, описанных в ситуативном задании. Результатом этапа является целеполагание. II этап “Работа в группе”, развитие умения работать в сотрудничестве. III этап “Рефлексивная деятельность” - соотношение результата с паставленной целью. Проведение самооценки и самоанализа собственной деятельности


Продукт деятельности учащихся

Составить схему по 3-м законам Ньютона, дополнить своими примерами

Пример работы ученика

10.jpeg


Инструменты, критерии оценивания результатов деятельности


Выполнить тест, пройдя по ссылке http://fizika.ru/proverka/index.php?mode=proverjalka&theme=13&id=13020

Самооценивание






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Современное состояние школьного физического образования требует смены ценностных ориентиров и целей, направленных на развитие у учащихся самостоятельности и способности к самоорганизации, готовности к сотрудничеству, развитие способности к созидательной деятельности; толерантности, умения вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы, т.е. быть социально компетентным. Для развития личности необходимо некое пространство свободы.

Процесс обучения значим для ученика в том случае, когда происходит не просто накопление фактов, приращение знаний, а его личностная самореализация. Таким образом, реализации целей физического образования, повышению эффективности изучения предмета способствует восприятие учебной информации как личностно значимой и включение учащихся в рефлексивные ситуации.

В качестве дидактической единицы проектирования учебного процесса по физике я выбираю учебные ситуации. При проектировании учебных ситуаций в данном случае задается предметный и социальный контекст деятельности, и тем самым моделируются более адекватные по сравнению с традиционным объяснением, условия развития и самореализации личности. Знания, полученные путем решения ситуации это собственные знания, потому что они приобретены в процессе сотворчества, при коллективном решении поставленных проблем, выдвижении учащимися собственных гипотез и проживании соответствующих ролей.

Автор
Дата добавления 22.04.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров499
Номер материала 248348
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх