Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Технологическая карта проектирования учебной ситуации на обобщающем уроке физики по теме «Законы Ньютона»

Технологическая карта проектирования учебной ситуации на обобщающем уроке физики по теме «Законы Ньютона»

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта проектирования учебной ситуации


Автор

Златина А.С.


Предмет

физика


Класс

9


Тема

Обобщение по теме: «Законы Ньютона»


Образовательная модель

Работа в группах, решение проблемного вопроса, направленность - личностно-значимый результат


Учебная
ситуация,
длительность

исследование проблемы в деятельностном режиме


Предметные
результаты, их практическая значимость

Знание о природе важнейших физических явлений, понимание физических законов (законов Ньютона


Знание и понимание смысла физических законов; используя модели, видеодемонстрации;

Умение применять полученные знания для решения физических задач

Внутри- и межпредметные связи (знания)

Физика 7 класс - тема “Инерция”, математика


Оборудование, программы, средство (сервис) ИКТ, их дидактические возможности

компьютер, проектор, выход в интернет

Проверочная работа http://fizika.ru/proverka/index.php?mode=proverjalka&theme=13&id=13020


Виды
деятельности

фронтальная работа, групповая работа


Личностные результаты



Самоопределение

Смыслообразование

Ценностная и

морально-этическая

ориентация

самооценка учебной деятельности

мотивация образовательной деятельности;

- самостоятельность в приобретении новых знаний.


формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений

Метапредметные результаты



Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Познавательные

овладение навыками, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умение предвидеть возможные результаты своих действий.


- развитие монологической и диалогической речи, умение выражать свои мысли и способности, выслушивать собеседника.

- воспитание сдержанности, культуры взаимоотношений в процессе восприятия ответов других учащихся на вопросы учителя и в процессе беседы

- приобретение опыта анализа и отбора информации с использование различных источников;

- развитие мышления;

- развитие внимания при устном ответе одноклассников.


Описание учебной ситуации



Задание


1.По демонстрационному опыту, показанному учителем уч-ся выходят на проблему недостаточно данных для решения некоторых задач в механике


  1. Проделать опыт по предложенной инструкции

  2. Посмотреть видеофрагмент второго закона Ньютона

  3. Выполнить тест на закрепление


Оборудование, программы, ИКТ-сервисы, используемые учителем для достижения поставленных целей.

http://www.virtulab.net/index.php?option=com_content&view=article&id=51:2009-08-21-14-12-48&catid=35:12-&Itemid=95 - демонстрация второго закона Ньютона

Оборудование для лабораторной работы: тележка, песок, шар на нити, динамометры, магниты


Реализация

(анализ деятельности и способов достижения планируемых результатов)

I этап “Самоопределение в деятельности” - стимулирование интереса учащихся в изучении темы, через анализ проделанных опытов, описанных в ситуативном задании. Результатом этапа является целеполагание. II этап “Работа в группе”, развитие умения работать в сотрудничестве. III этап “Рефлексивная деятельность” - соотношение результата с паставленной целью. Проведение самооценки и самоанализа собственной деятельности


Продукт деятельности учащихся

Составить схему по 3-м законам Ньютона, дополнить своими примерами

Пример работы ученика

10.jpeg


Инструменты, критерии оценивания результатов деятельности


Выполнить тест, пройдя по ссылке http://fizika.ru/proverka/index.php?mode=proverjalka&theme=13&id=13020

Самооценивание





Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

Современное состояние школьного физического образования требует смены ценностных ориентиров и целей, направленных на развитие у учащихся самостоятельности и способности к самоорганизации, готовности к сотрудничеству, развитие способности к созидательной деятельности; толерантности, умения вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы, т.е. быть социально компетентным. Для развития личности необходимо некое пространство свободы.

Процесс обучения значим для ученика в том случае, когда происходит не просто накопление фактов, приращение знаний, а его личностная самореализация. Таким образом, реализации целей физического образования, повышению эффективности изучения предмета способствует восприятие учебной информации как личностно значимой и включение учащихся в рефлексивные ситуации.

В качестве дидактической единицы проектирования учебного процесса по физике я выбираю учебные ситуации. При проектировании учебных ситуаций в данном случае задается предметный и социальный контекст деятельности, и тем самым моделируются более адекватные по сравнению с традиционным объяснением, условия развития и самореализации личности. Знания, полученные путем решения ситуации это собственные знания, потому что они приобретены в процессе сотворчества, при коллективном решении поставленных проблем, выдвижении учащимися собственных гипотез и проживании соответствующих ролей.

Автор
Дата добавления 22.04.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров417
Номер материала 248348
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх