Технологическая карта "Путешествие на лесную полянку"

Тобы үшін білім барасын ұйымдастырудың технологиялық картасы.

Технологическая карта организованной учебной деятельности.

Білім бөлемі,область: «Коммуникация».

Бөлім, раздел:  Развитие речи.

Тақырыбы, тема: «Путешествие на лесную полянку».

Мақсаты, цель: Закрепление ранее изученного материала.

 Тапсырма, Задачи: Совершенствовать умение детей понимать и отвечать на вопросы воспитателя отдельными словами и простыми предложениями; закреплять знания детей об основных цветах, о величине предметов; закреплять в речи детей название животных, их признаков; развивать зрительное и слуховое внимание, воображение, звукоподражание; развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки; воспитывать позитивное отношение к результатам собственной деятельности.

Құралдар, оборудование: ширма –теремок, игрушки – заяц, медведь, медвежонок, салфетки, корзина с мячами, цветы, деревья.

Сөздік жұмыс. Словарная работа (билингвальный компонент): Здравствуйте – Сәлеметсізбе, Досвидания –Сауболыныз, медведь – аю, заяц – Қоян, зеленый –жасыл.

Іс – әрекет кезеңдер. Этап деятельности.	Тәрбиелінің әрекеті. Действия воспитателя.	Баланын қызметі. Деятельность детей.
Үйлестіру – ұйымдастыры. Мотивационно – побудительный.	Здравствуйте ребята! Сәлеметсізбе балалар! - Утренний круг. Запоминает наша голова, важные поступки умные слова, Слушаем внимательно, Смотрим обязательно, Взрослых не перебиваем, Знаний много получаем. Ребята, я хочу вас пригласить в веселое путешествие на лесную полянку. Скажите, пожалуйста, на чем можно путешествовать? - Давайте отправимся в путешествие  на автобусе. - отправляемся в путешествие под песню «автобус».	Здравствуйте! Сәлеметсізбе! -гладят себя по голове, -гладят уши, -глаза, - грозят указательным пальцем, сжимают кулачки. - на поезде, на автобусе. - соглашаются. -выполняют движения согласно тексту.
Ұйымдастыру іздену.Организа- ционно – поисковый.	- Ребята, вот мы и приехали, все выходим из автобуса. - Ребята, а куда же мы приехали? -  что растет на поляне? - какого цвета трава? На каз.яз. зеленый – жасыл. - Какие цветы? - какого цвета цветы? А как они пахнут! Дыхательная гимнастика «Нюхаем цветочек» Давайте поиграем с нашими цветочками. Возьмите в руки маленькие цветы. Какого цвета твой цветочек, Аня? А у тебя, Богдан? Я предлагаю нашим маленьким цветочкам найти  пару - мамочку (большой цветок) такого же цвета! - (оцениваю работу детей) Жарайсындар балалар! - Ребята, посмотрите, что еще есть на нашей полянке. Стоит в поле теремок, теремок, Он не низок, не высок, не высок. - Давайте возьмем цветы и подарим их нашему теремку. (стучу в дверцу теремка). Кто в теремочке живет?! (В окошке появляются длинные уши). - Кто это?  Заяц- Қоян. (достаю из терема игрушку зайца). - какого цвета заяц? Посмотрите, какой он? (даю потрогать детям игрушку) -А какой хвостик у зайчика? - Какие у зайчика ушки?  (я люблю играть в снежки, но у меня их нет). - Ребята, расскажите зайчику из чего можно сделать снежки? Давайте с вами сделаем снежки из салфеток. - игра имитация « лепим снежки». (показываю, как лепить снежки из салфетки). - Спасибо Вам ребята за снежки. - Я хочу с вами поиграть  Физ.мин.«Зайка прыгал, прыгал …» - Весело мне с вами было ребята, спасибо вам за снежки, мне пора идти. Досвидания! -Кто же еще в домике живет? Давайте постучим! (достаю игрушки–медведя и медвежонка). Кто это?  -Этот медведь какой? (показываю большого медведя). -А этот медведь какой?( показываю медвежонка)  -А как рычит большой медведь? -  А как маленький медвежонок?. -А как ходят медведи? - Ребята, медвежонок  случайно перепутал все мячи в корзине и просит Вас о помощи, чтобы вы помогли ему разложить все мячи по цветам. - какого цвета мяч. - Вам необходимо мяч желтого цвета положить в желтую корзину, а мяч зеленого цвета в зеленую. -  (анализирую работу детей) -Спасибо вам ребята за помощь. До свидания!	-дети «выходят» из автобуса и оказываются на лесной полянке - на лесную полянку. - цветы, трава.   – зеленого. Жасыл (хоровое и индивид. проговаривание) - большие и маленькие. - красного, синего, зеленого, желтого. -дети подходят к цветам делают вдох носом, выдох – через рот. - берут в руки маленькие цветочки. - Отвечают на вопросы воспитателя. - ищут пару. - теремок. - Дарят цветы. - Заяц. Қоян. - белого. Мягкий. -маленький, пушистый. - длинные. -слушают внимательно зайчика.  -из ваты, ткани, бумаги. - соглашаются с воспитателем. -  дети берут салфетки, сминают их в «снежки» и дарят зайцу. - Выполняют физ.мин. согласно тексту. - Прощаются с зайчиком. - стучат в дверь - медведь и медвежонок. - большой. - маленький. -РЫ-РЫ-РЫ- громко.  - ры-ры-ры- тихо. - имитация движений медведя . - слушают внимательно. -под музыку раскладывают  мячи в корзины. - желтого, зеленого. -  раскладывают мячи. - Сау болыныз.
Рефлективті – түзешу.Рефлексив- но коррегирующий	- Ребята, а сейчас нам пора занимать свои места в автобусе и отправляться в детский сад. - Ребята, где мы с вами сегодня были? - Кого мы сегодня встретили на лесной полянке? - Ребята, зайчик и медведи передали для наших гостей звезды счастья и просят Вас, чтобы вы им их подарили. - Нахожу коробку с раскрасками. -  Вам зайчик и медведи  за помощь передали воздушные шары.. - Вы все сегодня были молодцы. Сау болыныз.	- отправляются в детский сад под песню «автобус». -  На лесной полянке. - Зайца, медведя, медвежонка. - Дети дарят гостям звезды счастья. - Радуются воздушным шарам. Рахмет.  Сау болыныз.

Күтілетін нәтиже:Ожидаемый результат:

Ұғынады:Воспроизводят: Умение детей понимать и отвечать на вопросы воспитателя отдельными словами и простыми предложениями.

Түсінеді:Понимают:  Основные цвета (красный, синий, желтый, зеленый), величину предметов.

Қоданады:Применяют: Название животных и их признаки.